Учебно-методические комплексы

Подробнее

Место предмета в образовательной программе:
Учебный предмет БОУП.06 «Биология» принадлежит к общеобразовательному циклу.
Формируемые компетенции:
✓ ОК 01. — Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
✓ ОК 02. — Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
✓ ОК 04. — Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
Содержание предмета (разделы и темы):
Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого
✓ Тема 1.1. Общая характеристика жизни (уровни организации живой материи, методы исследования).
✓ Тема 1.2. Структурно-функциональная организация клеток (строение клеток организмов разных царств).
✓ Тема 1.3. Структурно-функциональные факторы наследственности (ДНК, РНК, биосинтез белка, генетический код).
✓ Тема 1.4. Обмен веществ и превращения энергии в клетке (энергетический и пластический обмен, фотосинтез, хемосинтез, дыхание).
✓ Тема 1.5. Жизненный цикл клетки (митоз, мейоз).
Раздел 2. Строение и функции организма
✓ Тема 2.1. Строение организма (взаимосвязь частей многоклеточного организма).
✓ Тема 2.2. Формы размножения организмов (бесполое и половое размножение, эмбриональное развитие).
✓ Тема 2.3. Закономерности наследования (моно-, ди-, полигибридное и анализирующее скрещивание, взаимодействие генов, множественный аллелизм).
✓ Тема 2.4. Закономерности изменчивости (модификационная изменчивость, мутации, вариационный ряд, норма реакции).
Раздел 3. Теория эволюции
✓ Тема 3.1. История эволюционного учения. Микроэволюция (критерии вида, приспособленность организмов, движущие силы эволюции).
✓ Тема 3.2. Макроэволюция. Возникновение и развитие жизни на Земле (гипотезы происхождения жизни, главные направления эволюции, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация).
✓ Тема 3.3. Происхождение человека – антропогенез (человеческие расы, причины формирования).
Типы оценочных мероприятий:
✓ Фронтальный опрос по темам (перечень вопросов для устного ответа).
✓ Разработка глоссария по основным терминам генетики.
✓ Заполнение сравнительных таблиц (сходство и различия живого и неживого, характеристика типов обмена веществ, форм размножения).
✓ Тестовые задания с выбором одного правильного ответа (взаимодействие генов, множественный аллелизм, эпистаз, комплементарность, полимерия).
✓ Практические работы: решение задач по биосинтезу белка и генетическому коду; решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание; составление родословной; анализ фенотипической изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой; изучение критериев вида и приспособленности организмов; анализ и оценка гипотез происхождения жизни; изучение развития органического мира; анализ причин формирования человеческих рас.
✓ Оцениваемая дискуссия по вопросам строения организма.
Примеры оценочных заданий:
Тестовые задания (выбор одного правильного ответа):
✓ Определение типа взаимодействия генов (эпистаз, комплементарность, полимерия, кодоминирование, множественный аллелизм).
✓ Примеры на аллельные и неаллельные взаимодействия генов.
Задания на установление соответствия:
✓ Уровни организации живой природы (примеры: стадо оленей, океан, инфузория-туфелька, биосфера, белок, лес, нос, клетка крови).
✓ Признаки большого пёстрого дятла и критерии вида (морфологический, экологический).
✓ Линии эволюции и их признаки (ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация).
✓ Направления эволюции (биологический прогресс, биологический регресс).
Расчётные и аналитические задачи:
✓ Определение числа хромосом в разных типах клеток (сперматозоиды, яйцеклетки, соматические клетки, оплодотворённая яйцеклетка).
✓ Определение последовательности нуклеотидов ДНК и РНК, последовательности аминокислот в белке.
Практическая работа «Анализ фенотипической изменчивости»:
✓ Измерение длины листьев (30–35 шт.), построение вариационного ряда, расчёт средней величины признака по формуле M = (ΣP·V)/n, построение вариационной кривой, формулировка вывода о закономерностях модификационной изменчивости.
Задания с развёрнутым ответом:
✓ Назвать три функции углеводов в клетке.
✓ Назвать три функции белков в клетке.
✓ Дописать предложения (основа органических соединений — углерод; белки состоят из аминокислот; органические вещества живых организмов; биополимеры).
Критерии оценивания:
✓ Для фронтального опроса: «5» — ответ полный, развёрнутый; «4» — ответ достаточно полный, но есть неточности; «3» — ответ краткий или с грубыми ошибками; «2» — ответ неверный или отсутствует.
✓ Для итогового тестового задания: 85–100% — «отлично»; 70–84% — «хорошо»; 50–69% — «удовлетворительно»; менее 49% — «неудовлетворительно».
✓ Для допуска к зачёту необходимо выполнить 100% работ, предусмотренных рабочей программой (теоретическое обучение, практические занятия, тестовые задания).
Итоговая аттестация по предмету:
✓ Семестровый зачёт в I семестре.
Документ утверждён Учёным советом, рассмотрен на заседании цикловой методической комиссии, содержит все необходимые компоненты для объективной оценки знаний и умений студентов по биологии с учётом профессиональной направленности специальности 23.02.07.

Подробнее

оборудования, инструкцию по охране труда, требования к студентам, допуск к работе (теоретическая проверка), методические указания, содержание и последовательность выполнения, контрольные вопросы и список литературы.
✓ Предусмотрена единая система требований к оформлению отчета в рабочей тетради.
3. Перечень практических работ (8 работ):
Практическая работа № 1–2: Строение и функции клетки. Ознакомление с разнообразием клеток и морфологическими особенностями, определяющими их функции:
✓ Изучение строения растительных и животных клеток под микроскопом, зарисовка органоидов.
✓ Сравнение строения эукариотической (растительной/животной) и прокариотической (бактерии) клеток.
✓ Заполнение сравнительных таблиц (сходства и различия, особенности прокариот и вирусов).
✓ Контрольный тест на знание органоидов (митохондрии, пластиды, рибосомы, ЭПС, комплекс Гольджи) и их функций.
Практическая работа № 3: Химическая организация клетки. Решение задач на определение последовательности нуклеотидов. Правило Чаргаффа:
✓ Определение последовательности ДНК по фрагменту и-РНК (принцип комплементарности).
✓ Определение последовательности аминокислот в белке с использованием таблицы генетического кода.
✓ Применение правила Чаргаффа для расчета содержания азотистых оснований в ДНК.
Практическая работа № 4: Митоз. Мейоз. Образование половых клеток:
✓ Изучение фаз митоза и мейоза, заполнение таблиц с описанием процессов в каждой фазе.
✓ Сравнение митоза и мейоза, заполнение сравнительной таблицы.
✓ Тестирование на знание отличительных признаков делений (сохранение/уменьшение набора хромосом, количество образовавшихся клеток).
Практическая работа № 5: Основы генетики. Подбор и решение генетических задач по определению наследственных заболеваний:
✓ Решение генетических задач на моногибридное скрещивание (полное и неполное доминирование) с использованием алгоритма (выписывание признаков, генотипов, гамет, потомков).
✓ Определение генотипов родителей и потомков, расщепление по фенотипу и генотипу.
Практическая работа № 6: Решение генетических задач и составление родословной:
✓ Решение обратных генетических задач (восстановление генотипов родителей по потомкам).
✓ Определение вероятности рождения детей с определенными признаками (цвет волос, глаз).
✓ Составление родословной по двум признакам с использованием генетической символики.
✓ Систематизация закономерностей наследования: заполнение таблицы с названиями законов Менделя, гипотезой чистоты гамет, законом сцепленного наследования Моргана.
Практическая работа № 7: Закономерности изменчивости. Изучение видов изменчивости:
✓ Сравнительная характеристика модификационной и мутационной изменчивости (заполнение таблицы).
✓ Классификация примеров изменчивости (определение, к какой форме относится каждое явление).
✓ Систематизация классификации мутаций (генные, хромосомные, геномные; по фенотипу; по влиянию на жизнеспособность).
✓ Сравнение учений Ламарка и Дарвина об изменчивости и движущих силах эволюции.
✓ Тестирование на знание свойств модификационной изменчивости (норма реакции, ненаследуемость).
Практическая работа № 8: Экология — наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Изучение соответствия между организмами и средой обитания:
✓ Классификация экологических факторов (абиотические, биотические, антропогенные) с примерами.
✓ Определение лимитирующих (ограничивающих) факторов для организмов в различных условиях.
✓ Соотнесение типов биотических взаимодействий (хищничество, паразитизм, симбиоз, конкуренция, комменсализм, аменсализм, нейтрализм) с их определениями и условными обозначениями (+, −, 0).
✓ Подбор примеров для каждого типа взаимодействий из предложенного списка организмов (цапля, акула, рак-отшельник, актиния, клубеньковые бактерии, аскарида и др.).
4. Методические особенности:
✓ Каждая работа содержит допуск к работе — тестовые задания или вопросы для проверки теоретической готовности студентов перед началом практики.
✓ Работы № 2, 4, 5, 6, 7 предусматривают два варианта заданий, что позволяет индивидуализировать проверку знаний.
✓ В работах по генетике (№ 5 и № 6) представлены задачи разного уровня сложности: прямые задачи, обратные задачи и задачи на построение родословных.
✓ В работе по экологии (№ 8) используется метод бинарного кодирования (символы +, −, 0) для формализации типов взаимоотношений.
5. Система оценивания:
✓ Оценка выставляется на основе качества выполнения заданий и оформления отчета в рабочей тетради.
✓ Предусмотрены тестовые задания для проверки усвоения материала.
✓ Работа считается выполненной при наличии всех этапов: допуск, основные задания, контрольные вопросы, оформленный отчет.
6. Рекомендуемые источники информации:
✓ Основной учебник: Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б. Биология. Общая биология: учебник для ссузов. – М: Дрофа, 2010 (указаны страницы для каждой работы).