Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. Структура и содержание
✓ Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств — определяет область применения, перечень профессиональных и общих компетенций с показателями оценки результата, а также систему контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины.
✓ Перечень рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов — включает основной учебник (А.А. Горелов), дополнительные источники (философские словари, хрестоматии, труды философов), а также актуальные интернет-ресурсы для подготовки к занятиям.
✓ Материалы для промежуточной аттестации (зачет с оценкой) — содержат 32 вопроса для проведения зачета, охватывающих все разделы курса: от определения философии и ее предмета до современных философских проблем. Вопросы распределены по темам: философия Древнего мира и Средневековья, философия Возрождения и Нового времени, современная философия XX–XXI вв., онтология, гносеология, этика, социальная философия, философская антропология, философия и глобальные проблемы.
✓ Материалы для самостоятельной работы — включают развернутые методические указания по выполнению самостоятельных заданий по трем разделам дисциплины. Задания предусматривают: работу с философским словарем, подготовку докладов, сообщений, рефератов, презентаций, эссе, составление сравнительных таблиц и кроссвордов, конспектирование первоисточников.
✓ Вопросы для собеседования — содержат развернутый перечень вопросов по каждой теме для проведения устного опроса и собеседования. Вопросы структурированы по разделам и темам, включают задания к текстам первоисточников (Фромм, Соловьев, Бердяев, Локк, Беркли, Кант, Гегель, Бэкон, Сенека, Толстой, Ильин), требующие анализа и комментирования философских идей.
✓ Тестовые задания для рубежного контроля — представлены 4 вариантами тестов по 20 вопросов в каждом, с ключами ответов. Тесты охватывают раздел «Предмет философии и ее история» и включают задания на знание философских понятий, направлений, мыслителей и их трудов. Формат вопросов: выбор одного правильного ответа, задания на соотнесение философов и произведений.
✓ Темы докладов, сообщений, рефератов, презентаций, эссе — содержат тематические блоки по всем разделам курса с конкретными темами для написания творческих и исследовательских работ. Особое внимание уделено персоналиям философов, их биографиям, взглядам и афоризмам, а также сравнительному анализу философских систем.
✓ Методические указания к семинарам и круглому столу — содержат планы проведения семинарских занятий по темам «Методы философии и ее внутреннее строение», «Общество как предмет философского анализа», а также круглого стола «Философия и глобальные проблемы современности». Вопросы для выступлений и обсуждения сформулированы в проблемном ключе.
✓ Методические указания к практическому занятию-игре — представлен сценарий игры-дискуссии «Онтология — учение о бытии. Происхождение и устройство мира», в которой обучающиеся выступают от имени философов разных эпох (от Лао-цзы до Ясперса), обсуждая вопросы первоначала мира, устройства вселенной, соотношения материи и сознания, причинности и эволюции.
4. Основные разделы курса по тематике
Документ охватывает следующие содержательные разделы дисциплины «Основы философии»:
✓ Предмет философии и ее история — понятие философии, ее рациональность, структура и методы, философия Древнего мира (Индия, Китай, Греция, Рим), средневековая философия (патристика и схоластика), философия Возрождения (гуманизм, антропоцентризм, пантеизм), философия Нового времени (эмпиризм, рационализм, сенсуализм), немецкая классическая философия (Кант, Гегель, Фейербах, Шеллинг, Фихте), постклассическая философия (позитивизм, философия жизни, марксизм, психоанализ), современная философия XX–XXI вв. (экзистенциализм, прагматизм, неопозитивизм, герменевтика), русская философия (В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, русская идея).
✓ Структура и основные направления философии — онтология (учение о бытии, происхождение и устройство мира, современные онтологические представления, пространство, время, причинность), философская антропология (проблема человека, смысл жизни, смерть и бессмертие), гносеология (учение о познании, проблема истины, соотношение абсолютной и относительной истины, научное познание и его методология), этика (мораль, нравственность, основные этические проблемы), социальная философия (общество как предмет анализа, типы общества и формы его развития, глобальные проблемы современности), философия науки и техники.
✓ Духовная культура — место философии в духовной культуре, соотношение философии и науки, философии и религии, философии и искусства, мировоззренческое значение философии, проблемы личности и будущего философии.
5. Методические особенности и форматы оценочных заданий
✓ Зачет с оценкой — устный ответ на один вопрос из 32 по жребию. Критерии оценивания: полнота раскрытия вопроса, использование научного языка, знание понятийного аппарата и первоисточников, способность к анализу и сравнению.
✓ Самостоятельная работа — дифференцированные задания по темам, включающие: подготовку докладов и сообщений, написание рефератов и эссе, составление кроссвордов и сравнительных таблиц, работу с первоисточниками, подготовку презентаций.
✓ Собеседование — устный опрос по вопросам, подготовленным заранее, с акцентом на понимание и интерпретацию философских идей, умение анализировать тексты первоисточников и высказывать аргументированную позицию.
✓ Тестирование — рубежный контроль в формате теста из 20 вопросов с выбором одного правильного ответа и заданиями на соотнесение. Время выполнения — 15 минут.
✓ Семинар и круглый стол — коллективные формы работы с дискуссионными вопросами, требующими предварительной подготовки, анализа философских текстов и выработки аргументированной позиции.
✓ Урок-игра — интерактивная форма в виде дискуссии философов разных эпох, развивающая навыки аргументации, критического мышления и сопоставительного анализа философских систем.
6. Критерии оценивания
В документе детализированы критерии оценивания для всех форм контроля:
✓ «Отлично» — всестороннее раскрытие вопросов, научный язык, знание понятийного аппарата, использование первоисточников и дополнительной литературы, логичность и последовательность изложения, активность на занятиях, аккуратное оформление работ.
✓ «Хорошо» — полное знание материала, но неполное раскрытие отдельных вопросов, логичное изложение, владение основными понятиями, соответствующее оформление.
✓ «Удовлетворительно» — знание на 50–60%, поверхностное освещение проблем, ошибки в ответах, пассивность, небрежное оформление.
✓ «Неудовлетворительно» — правильные ответы на 10 и менее вопросов теста, пробелы в знании основного материала, принципиальные ошибки.
7. Практическое применение
✓ Комплект контрольно-оценочных средств может использоваться преподавателями для организации текущего и итогового контроля знаний по дисциплине «Основы философии». Документ применим как для аудиторной работы (семинары, практические занятия-игры, собеседования, тестирование), так и для организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Форматы заданий позволяют применять дифференцированный подход в оценке образовательных достижений обучающихся. Особое внимание уделяется формированию мировоззренческой культуры, развитию критического мышления и аналитических способностей, что является важным компонентом подготовки конкурентоспособных специалистов в области технического профиля. Комплект полностью соответствует требованиям ФГОС СПО и обеспечивает достоверную оценку сформированности общих компетенций (ОК 1–ОК 10), включая способность понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, организовывать собственную деятельность, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, осуществлять самообразование и работать в коллективе.