РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ, ТВОРЧЕСКО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 52.02.01 «ИСКУССТВО БАЛЕТА»
Документ регламентирует проведение производственной практики для студентов, специализирующихся в области хореографического исполнительства, направленной на освоение профессионального балетного репертуара. Статус и структура практики:
✓ Практика входит в цикл профессионального модуля ПМ.01 «Творческо-исполнительская деятельность».
✓ Направлена на закрепление, расширение и систематизацию знаний для овладения целостной профессиональной деятельностью в сфере балетного искусства. Цели и задачи практики:
Основная цель – использование приобретенных знаний, умений и навыков в творческо-исполнительской деятельности. Ключевые задачи включают: • Получение опыта совместной работы с репетитором по балету, хореографом, балетмейстером. • Развитие навыков самостоятельной работы и исполнения различных видов танца. Оцениваемые компетенции:
Программа охватывает формирование 9 общих (ОК) и 7 профессиональных компетенций (ПК): • ПК 1.1–1.7 – исполнение хореографического репертуара (классический, дуэтно-классический, народно-сценический,
историко-бытовой танец), подготовка партий, создание художественно-сценического образа, сохранение профессиональной формы, владение профессиональной терминологией. Практический опыт и умения:
В ходе практики студент должен получить опыт:
✓ Совместной работы с репетитором, хореографом, балетмейстером.
✓ Самостоятельной творческо-исполнительской работы.
Осваиваемые умения включают: • Работу над исполнительским мастерством. • Нахождение и использование пластической характеристики образа. Формируемые знания: • Профессиональной терминологии в области хореографии. • Средств хореографической выразительности. Содержательные разделы программы:
В документе представлены: • Общая характеристика практики с указанием места в ОП СПО. • Структура и содержание практических заданий, ориентированных на освоение балетного репертуара. • Условия реализации (материально-техническое обеспечение). • Контроль и оценка результатов (формы промежуточной аттестации, критерии). • Приложения с шаблонами отчетной документации. Контроль и оценка:
Результаты практики оцениваются на основе:
✓ Качества исполнения хореографического материала.
✓ Ведения дневника практики.
✓ Уровня сформированности профессиональных исполнительских навыков.
✓ Отзыва руководителя практики.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) УП.01. Исполнительская практика по специальности 52.02.01 Искусство балета 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой структурированный фонд оценочных средств, предназначенный для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по исполнительской практике. Он определяет результаты обучения, критерии оценки и конкретный программный материал для всех курсов. 2. Структура и содержание паспорта ФОС
В паспорте ФОС детализированы требования к результатам освоения практики, сгруппированные по следующим категориям:
✓ Знания: базовый хореографический репертуар, рисунок танца, балетная терминология, элементы классического, дуэтного и народно-сценического танца, принципы взаимодействия музыки и хореографии, методы репетиционной работы.
✓ Умения: создание сценического образа, исполнение различных видов танца, передача стилевых особенностей, распределение на сцене, анализ и исправление ошибок, работа над партией под руководством репетитора.
✓ Практический опыт: исполнение репертуара на сцене, подготовка партий, участие в репетиционной работе, создание образа, выступления на разных площадках, участие в составлении программ.
3. Критерии оценки знаний (10-балльная система)
Оценочная система включает детализированные критерии от оценки "5" (отлично) до "2" (неудовлетворительно) с промежуточными градациями ("+", "-"). Ключевые параметры оценки: - Сценическая внешность и профессиональные данные - Техническое исполнение программных элементов - Музыкальность, пластическая и эмоциональная выразительность - Координация движений - Трудолюбие, заинтересованность и работа над ошибками 4. Программный материал для аттестации по годам обучения
Раздел содержит перечни танцевальных номеров и фрагментов для дифференцированных зачетов на каждом году обучения (с 1-го класса по 7-й год / II курс). Представлен широкий спектр хореографических произведений: ✓ Для младших классов (1-3): детские танцы из балетов "Коппелия", "Щелкунчик", хореографические картинки ("Зонтики", "Куклы"), народные танцы. ✓ Для средних классов (4-5): вариации из балетов "Баядерка", "Спящая красавица", "Лебединое озеро", "Дон Кихот", "Пахита", "Коппелия", а также характерные и национальные танцы. ✓ Для старших классов (6-7 год / I-II курс): сложные ансамбли (adagio, pas de trois, grand pas), вариации и дуэты из балетов "Конек-Горбунок", "Лебединое озеро", "Тщетная предосторожность", "Фея кукол", "Жизель", "Корсар", а также фрагменты из "Шопенианы" и "Вальса цветов". 5. Связь с профессиональными компетенциями
В документе установлено соответствие результатов обучения общим (ОК) и профессиональным (ПК) компетенциям, включая понимание сущности профессии, организацию деятельности, работу в коллективе, исполнение репертуара, создание сценического образа и владение профессиональной терминологией.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) УП.02. Учебная практика по педагогической работе по специальности 52.02.01 Искусство балета 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения аттестации по педагогической практике. Он определяет результаты обучения в области педагогики, критерии оценки и включает два компонента: практическую часть (знание репертуара) и теоретический тест по хореографической педагогике. 2. Структура и содержание паспорта ФОС
Паспорт ФОС детализирует требования к знаниям, умениям и практическому опыту, необходимым для педагогической деятельности:
✓ Знания: творческие и педагогические школы, методические системы обучения (отечественные и зарубежные), репертуар для разных возрастных групп, профессиональная терминология, психолого-педагогические особенности работы с учащимися, современные методики, ведение документации, требования к личности педагога, основы теории воспитания, закономерности общения.
✓ Умения: использовать теоретические сведения о личности в педагогике, организовывать индивидуальную работу с учетом возрастных и личностных особенностей, проводить репетиции, применять исполнительские навыки в обучении, работать с методической литературой и техническими средствами.
✓ Практический опыт: планирование и проведение занятий по хореографическим дисциплинам, работа с учебно-методической литературой и документацией. 3. Программный материал для дифференцированного зачета (III курс)
Список включает 24 хореографических произведения для демонстрации знания репертуара, разделенных на следующие категории: ✓ Детские и сюжетные танцы: "Коппелия", "Щелкунчик", "Зонтики", "Красная шапочка и Серый волк", "Танец гномов", "Пиццикато", "Фадетта". ✓ Классические вариации и ансамбли: из балетов "Спящая красавица", "Фея кукол", "Пахита", "Баядерка", "Тщетная предосторожность" (включая Grand pas и вариацию Лизы). ✓ Характерные танцы: "Большая полька", вальсы, а также фрагменты из "Коппелии" (вариации Сванильды и подруг). ✓ Сложные ансамбли: Adagio с 4-мя кавалерами из "Спящей красавицы". 4. Теоретический тест для зачета (50 вопросов)
Тест охватывает широкий спектр теоретических знаний по хореографии и педагогике, структурированный по следующим темам: Общие понятия: определение хореографии, истории развития танца, значение терминов (allegro, moderato). Организация урока: продолжительность занятий для разных возрастных групп (младшая/старшая), структура урока (поклон), принцип "от простого к сложному", равномерность нагрузки. Основы классического танца: позиции рук и ног, термины экзерсиса (par terre, demi, grand, petit), adagio, relevé, piqué, port de bras, классификация прыжков. Музыкальные размеры: размеры вальса (3/4), польки (2/4), хороводов (2/4, 4/4). Народные и историко-бытовые танцы: знание национальных танцев ("веревочка" - русский, "моталочка" - русский, "ковырялочка" - русский, краковяк - польский, чардаш - венгерский, арагонская хота - испанский, гопак - украинский, хора - молдавский, сиртаки - греческий). Современные направления: танцевальные стили XXI века (тектоник, хип-хоп) и современное направление развития русского танца (фольк, модерн). Бальные танцы: разделение на европейскую (танго) и латиноамериканскую (румба) программы, позиции ног в бальном танце. Профессиональные термины: определение балетмейстера, хоровода как разновидности русского танца, перепляса как танца-состязания. 5. Критерии оценки знаний
Оценка выставляется по 4-балльной шкале на основе следующих параметров:
✓ Оценка "5" (отлично): полное знание репертуара и терминологии, понимание психолого-педагогических особенностей и современных методик, умение организовать обучение и проводить репетиции.
✓ Оценка "4" (хорошо): хорошие знания с незначительными ошибками в методике и терминологии.
✓ Оценка "3" (удовлетворительно): недостаточные знания в области репертуара, терминологии и методик, ограниченные умения в организации обучения.
✓ Оценка "2" (неудовлетворительно): отсутствие знаний творческих школ, репертуара, терминологии, психолого-педагогических основ и неспособность организовать педагогический процесс. 6. Связь с профессиональными компетенциями
Результаты освоения практики направлены на формирование общих (ОК 1-9) и профессиональных (ПК 2.1-2.7) компетенций, связанных с осуществлением педагогической и учебно-методической деятельности, использованием знаний психологии и педагогики, анализом занятий, применением классических и современных методов преподавания, учетом возрастных особенностей, планированием развития умений учащихся и взаимодействием с родителями.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Фонд оценочных средств по производственной практике (по профилю специальности) ПП.02. Педагогическая практика по специальности 52.02.01 Искусство балета 1. Общая характеристика документа
Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения аттестации по производственной педагогической практике. Он определяет результаты обучения в области педагогики, критерии оценки и включает два компонента: практическую часть (знание репертуара) и теоретический тест по хореографической педагогике. 2. Структура и содержание паспорта ФОС
Паспорт ФОС детализирует требования к знаниям, умениям и практическому опыту, необходимым для педагогической деятельности:
✓ Знания: творческие и педагогические школы, методические системы обучения (отечественные и зарубежные), репертуар для разных возрастных групп, профессиональная терминология, психолого-педагогические особенности работы с учащимися, современные методики, ведение документации, требования к личности педагога, основы теории воспитания, закономерности общения.
✓ Умения: использовать теоретические сведения о личности в педагогике, организовывать индивидуальную работу с учетом возрастных и личностных особенностей, проводить репетиции, применять исполнительские навыки в обучении, работать с методической литературой и техническими средствами.
✓ Практический опыт: планирование и проведение занятий по хореографическим дисциплинам, работа с учебно-методической литературой и документацией. 3. Программный материал для дифференцированного зачета (III курс)
Список включает 24 хореографических произведения для демонстрации знания репертуара, разделенных на следующие категории: ✓ Детские и сюжетные танцы: "Коппелия", "Щелкунчик", "Зонтики", "Красная шапочка и Серый волк", "Танец гномов", "Пиццикато", "Фадетта". ✓ Классические вариации и ансамбли: из балетов "Спящая красавица", "Фея кукол", "Пахита", "Баядерка", "Тщетная предосторожность" (включая Grand pas и вариацию Лизы). ✓ Характерные танцы: "Большая полька", вальсы, а также фрагменты из "Коппелии" (вариации Сванильды и подруг). ✓ Сложные ансамбли: Adagio с 4-мя кавалерами из "Спящей красавицы". 4. Теоретический тест для зачета (50 вопросов)
Тест охватывает широкий спектр теоретических знаний по хореографии и педагогике, структурированный по следующим темам: Общие понятия: определение хореографии, истории развития танца, значение терминов (allegro, moderato). Организация урока: продолжительность занятий для разных возрастных групп (младшая/старшая), структура урока (поклон), принцип "от простого к сложному", равномерность нагрузки. Основы классического танца: позиции рук и ног, термины экзерсиса (par terre, demi, grand, petit), adagio, relevé, piqué, port de bras, классификация прыжков. Музыкальные размеры: размеры вальса (3/4), польки (2/4), хороводов (2/4, 4/4). Народные и историко-бытовые танцы: знание национальных танцев ("веревочка" - русский, "моталочка" - русский, "ковырялочка" - русский, краковяк - польский, чардаш - венгерский, арагонская хота - испанский, гопак - украинский, хора - молдавский, сиртаки - греческий). Современные направления: танцевальные стили XXI века (тектоник, хип-хоп) и современное направление развития русского танца (фольк, модерн). Бальные танцы: разделение на европейскую (танго) и латиноамериканскую (румба) программы, позиции ног в бальном танце. Профессиональные термины: определение балетмейстера, хоровода как разновидности русского танца, перепляса как танца-состязания. 5. Критерии оценки знаний
Оценка выставляется по 4-балльной шкале на основе следующих параметров:
✓ Оценка "5" (отлично): полное знание репертуара и терминологии, понимание психолого-педагогических особенностей и современных методик, умение организовать обучение и проводить репетиции.
✓ Оценка "4" (хорошо): хорошие знания с незначительными ошибками в методике и терминологии.
✓ Оценка "3" (удовлетворительно): недостаточные знания в области репертуара, терминологии и методик, ограниченные умения в организации обучения.
✓ Оценка "2" (неудовлетворительно): отсутствие знаний творческих школ, репертуара, терминологии, психолого-педагогических основ и неспособность организовать педагогический процесс. 6. Связь с профессиональными компетенциями
Результаты освоения практики направлены на формирование общих (ОК 1-9, ОК 12, ОК 13) и профессиональных (ПК 2.1-2.8) компетенций, связанных с осуществлением педагогической и учебно-методической деятельности, использованием знаний психологии и педагогики, анализом занятий, применением классических и современных методов преподавания, учетом возрастных особенностей, планированием развития умений учащихся и взаимодействием с родителями. Особое внимание уделено гражданско-патриотической позиции и знанию основ финансовой грамотности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
