Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебной дисциплине СГЦ.05 Основы бережливого производства, специальность 38.02.07 Банковское дело (квалификация: Специалист банковского дела).
Документ представляет собой фонд оценочных средств, предназначенный для проверки результатов освоения учебной дисциплины, направленной на формирование знаний и практических навыков применения принципов и инструментов бережливого производства для повышения эффективности, снижения потерь и оптимизации процессов в профессиональной деятельности. Структура и содержание документа:
Материал структурирован по четырем темам и включает задания, охватывающие теоретические основы концепции бережливого производства, ее основные принципы, методы и инструменты, а также практические аспекты внедрения и управления персоналом в этой системе. Перечень оцениваемых компетенций (ОК и ПК): ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. ПК 2.1. Оценивать кредитоспособность клиентов. По каждой компетенции приведен перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент. Типы заданий в документе:
✓ Вопросы для дискуссии, требующие развернутого ответа и аргументации.
✓ Ситуационные задачи, моделирующие реальные производственные и управленческие ситуации (внедрение Lean, сопротивление персонала).
✓ Задания на подготовку и защиту докладов по ключевым темам.
✓ Вопросы для подготовки к зачету. Основные тематические блоки заданий:
• Основы бережливого производства: цели, ключевые понятия (ценность, потери, поток), история возникновения, сравнение с традиционными подходами, основные принципы (расширение прав сотрудников, повышение производительности, снижение запасов, борьба с отходами).
• Методы и инструменты Lean: система 5S (организация рабочего места), система SMED (быстрая переналадка), система JIT (точно в срок), система Кайдзен (непрерывное улучшение), TPM (всеобщее обслуживание оборудования), Value Stream Mapping (картирование потока создания ценности), Канбан.
• Внедрение бережливого производства: процесс преобразования организации, определение масштабов, постановка и решение проблем, технологии вовлечения персонала, преодоление сопротивления изменениям.
• Управление персоналом в системе Lean: цели и задачи команды бережливого производства, методы мотивации и обучения сотрудников, коучинг, оценка эффективности (KPI и метрики), роль корпоративной культуры.
• Практические аспекты: анализ потерь, разработка плана внедрения, измерение результатов, кейс-стадии успешных компаний. Особенности содержания:
Документ имеет ярко выраженную практическую и управленческую направленность. Задания нацелены на формирование бережливого мышления и навыков оптимизации процессов, что является ключевым для специалистов в любой сфере, включая банковское дело. Особое внимание уделяется работе с персоналом и преодолению сопротивления изменениям, а также экологическим аспектам ресурсосбережения. Ситуационные задачи требуют не просто теоретических знаний, а умения применять их для решения реальных управленческих проблем: от выявления потерь до разработки стратегий вовлечения команды и оценки эффективности внедрения.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по обеспечению внеурочной самостоятельной работы по учебной дисциплине СЦ.05 «Основы бережливого производства» для специальности 38.02.07 «Банковское дело» Назначение и область применения Документ регламентирует организацию самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Основы бережливого производства». Определяет цели, задачи, принципы, формы организации и контроля внеаудиторной работы. Основные принципы организации СРО:
✓ систематичность;
✓ непрерывность;
✓ сотрудничество преподавателя и обучающегося;
✓ дифференциация по степени сложности на каждом этапе освоения программы. Цели и задачи самостоятельной работы: Цель — освоение общих компетенций, приобретение и систематизация новых знаний и умений. Задачи включают углубление теоретических знаний, формирование умений работы с нормативной и справочной документацией, развитие познавательной активности, самостоятельности мышления и исследовательских умений. Виды самостоятельной работы:
✓ Аудиторная (АСРО) — выполняется на занятиях под руководством преподавателя, регламентируется расписанием;
✓ Внеаудиторная (ВСРО) — планируемая учебная и научно-исследовательская работа без непосредственного участия преподавателя, расписанием не регламентируется.
Условия организации ВСРО:
✓ наличие и доступность учебно-методического и справочного материала;
✓ система регулярного контроля качества;
✓ консультационная помощь;
✓ разъяснение целей, задач и форм организации. Формы ВСРО:
✓ проработка конспектов занятий;
✓ составление краткого опорного конспекта;
✓ подготовка к лекциям и семинарам;
✓ написание тематических докладов, рефератов, эссе;
✓ составление кроссвордов, планов текста, вопросов;
✓ работа с интернет-источниками. Формы контроля ВСРО:
✓ индивидуальные беседы и консультации;
✓ проверка рефератов и докладов;
✓ тестирование;
✓ промежуточные зачеты;
✓ групповые письменные контрольные работы;
✓ проверка конспектов;
✓ самоотчеты. Методические рекомендации по конспектированию: Конспект — краткое и последовательное изложение содержания источника. При работе с книгами рекомендуется предварительный просмотр, анализ текста, выделение тезисов. При конспектировании лекций — выслушать мысль до конца, выделять части, использовать условные обозначения и сокращения, избегать дословной записи. Методические рекомендации по составлению плана текста:
✓ чтение текста целиком;
✓ деление на смысловые части;
✓ выделение главного и подбор заголовков;
✓ запись заголовков и проверка отражения главной мысли. Методические рекомендации по составлению вопросов:
✓ вопрос должен начинаться с вопросительных слов и заканчиваться знаком вопроса;
✓ быть корректным, четким и понятным. Методические рекомендации по написанию эссе: Эссе — прозаическое сочинение небольшого объема со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления по конкретному вопросу. Цель — развитие навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения мыслей. Должно содержать изложение проблемы, анализ, выводы. Методические рекомендации по составлению кроссворда:
✓ определение списка слов (существительные в именительном падеже);
✓ наличие текстовых определений;
✓ составление связной сетки с пересечениями букв;
✓ последовательная нумерация без дублирования. Методические рекомендации по составлению реферата: Реферат — краткое изложение содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности. Структура: введение, основная часть, заключение, список литературы. Объем 10–15 страниц. Оформляется с титульным листом, оглавлением, нумерацией страниц, полями (слева — не менее 3 см, справа — не менее 1 см). Методические рекомендации по подготовке презентации:
✓ титульный слайд с темой и автором;
✓ объем текста на слайде — не более 7 строк;
✓ маркированный список — не более 7 элементов;
✓ отсутствие знаков пунктуации в конце строк списка;
✓ выделение значимой информации цветом, кеглем, анимацией;
✓ единый шаблон оформления, контрастные цвета фона и текста;
✓ кегль для заголовков — не менее 24, для информации — не менее 18;
✓ не более 2 рисунков на слайд с текстовыми комментариями;
✓ среднее время показа слайда — 40–60 секунд. Критерии оценки презентации:
✓ содержательный критерий (правильный выбор темы, владение текстом, терминология);
✓ логический критерий (стройность композиции, доказательность);
✓ речевой критерий (языковые и неязыковые средства выразительности);
✓ психологический критерий (взаимодействие с аудиторией, учет законов восприятия);
✓ соблюдение дизайн-эргономических требований. Методические рекомендации при подготовке к дифференцированному зачету:
✓ иметь учебник и конспекты лекций;
✓ просмотреть весь материал, отметить трудные вопросы;
✓ повторить основные положения, используя опорные конспекты;
✓ обратиться к преподавателю при затруднениях. Контроль и оценка самостоятельной работы: Контроль осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные занятия, в письменной, устной или смешанной форме. Формы контроля: текущий контроль успеваемости, проверка рефератов и контрольных работ, промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация. Критерии: уровень освоения материала, сформированность умений и компетенций. План-график самостоятельной работы (8 часов):
✓ Тема 1.1. Основные понятия и методология бережливого производства — 2 часа, работа с информационными источниками;
✓ Тема 1.2. Бережливый проект. Картирование потока создания ценности — 1 час, разработка анкеты для оценки ценности;
✓ Тема 1.3. Методы решения проблем — 2 часа, построение диаграммы Ишикавы;
✓ Тема 2.1. Инструменты бережливого производства — 1 час, описание системы «Пять S»;
✓ Тема 2.2. Внедрение методов бережливого производства — 1 час, работа над конспектом, подготовка к практическим занятиям;
✓ Тема 2.3. Технология вовлечения и мотивации персонала — 1 час, анализ практик эффективного использования человеческого потенциала. Информационное обеспечение: Обязательные печатные издания включают руководства и учебники по бережливому производству. Электронные издания представлены работами по бережливому производству и принятию управленческих решений. Дополнительные источники — практика дао Toyota, учебные пособия по бережливому производству, монографии и ГОСТ Р 56404-2021.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
