ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ "СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ "25.02.08 ЭКСПЛУАТАЦИЯ БЕСПИЛОТНЫХ АВИАЦИОННЫХ СИСТЕМ" 1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Документ представляет фонд оценочных средств, структурированный для формирования языковых компетенций в профессиональной сфере. Контроль осуществляется через систему индивидуальных заданий и итогового дифференцированного зачета. Цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся способности использовать иностранный язык как средство профессионального общения, включая чтение, перевод, аннотирование и реферирование текстов по специальности, а также подготовку презентаций. 2. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Освоение дисциплины направлено на развитие общих компетенций (ОК):
✓ ОК 01 – выбор способов решения профессиональных задач
✓ ОК 02 – использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации
✓ ОК 03 – планирование профессионального и личностного развития
✓ ОК 04 – эффективное взаимодействие и работа в коллективе
✓ ОК 05 – осуществление коммуникации на государственном языке
✓ ОК 06 – проявление гражданско-патриотической позиции
✓ ОК 07 – содействие сохранению окружающей среды
✓ ОК 08 – использование средств физической культуры для сохранения здоровья
✓ ОК 09 – пользование профессиональной документацией на иностранном языке
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
В качестве основных оценочных средств используются:
✓ Индивидуальные задания №1-5 – для текущего контроля по разделам дисциплины
✓ Дифференцированный зачет – для итоговой оценки сформированности языковых навыков 4. ТИПЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ Индивидуальное задание №1: Прочитайте и переведите текст профессиональной тематики. Индивидуальное задание №2: Составьте аннотацию прочитанного текста на иностранном языке. Индивидуальное задание №3: Составьте реферат текста. Индивидуальное задание №4: Задайте к тексту 5 вопросов разных типов. Индивидуальное задание №5: Представьте содержание текста в форме презентации. 5. ПРИМЕРЫ ТЕКСТОВ ДЛЯ РАБОТЫ Вариант 1. История автомобиля: Текст охватывает развитие автомобилестроения от первых паровых повозок Ньютона и Кюньо до современных альтернативных двигателей (дизель, турбина, Стирлинг). Рассматриваются вопросы экологии и эффективности топлива. Вариант 2. Классификация тракторов: В тексте описаны типы тракторов по способу передвижения (колесные, гусеничные) и назначению (общего назначения, универсальные, садовые, промышленные). Вариант 3. Четырехтактный дизельный двигатель: Подробно описан рабочий цикл дизельного двигателя: такты впуска (воздух), сжатия (до высокой температуры), рабочего хода (впрыск топлива и воспламенение) и выпуска. Вариант 4. Дизельный двигатель (общее описание): Сравнение дизельного и бензинового двигателей, преимущества дизеля (экономичность, долговечность), принцип воспламенения от сжатия. Вариант 5. Растениеводство: Описаны основные операции: подготовка почвы, посев, культивация, уборка урожая и обработка/хранение. Упомянуты основные машины (плуг, борона, сеялка, комбайн). Вариант 6. Культивация и уборка: Текст о борьбе с сорняками с помощью гербицидов и культиваторов, а также о работе комбайнов для уборки зерновых и специальных машин для других культур. Вариант 7. Переработка и хранение: Рассматриваются вопросы хранения продовольственных и фуражных культур, включая сушку зерна, хранение сена в амбарах и силоса в силосных башнях. Вариант 8. Работа комбайна: Подробно описан технологический процесс работы комбайна: резка, обмолот, сепарация зерна от соломы, очистка и сбор зерна, возврат необмолоченных колосков на домолот. Вариант 9. Топливная система дизеля: Описание системы питания дизельного двигателя, включая топливный бак, насосы, фильтры, а также объяснение процесса впрыска и воспламенения от сжатия. Вариант 10. Системы зажигания: Сравнение двух типов зажигания: компрессионного (дизели) и искрового (бензиновые). Рассмотрены проблемы холодного пуска и регулировки. 6. ВОПРОСЫ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ
• Задание 1: Выполнить устный перевод текста по специальности (объемом 1000–1200 печатных знаков) с иностранного языка на русский, составить постатейный словарь и письменно перевести указанный абзац. Время выполнения – 40 минут.
• Задание 2: Составить аннотацию прочитанного текста на иностранном языке. 7. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии оценки текущего контроля (индивидуальные задания):
✓ "Отлично" – отличное владение техникой перевода, аннотирования, реферирования, подготовки презентации; не более 1 грамматической или лексической ошибки
✓ "Хорошо" – хорошее владение навыками; не более 4 грамматических и лексических ошибок
✓ "Удовлетворительно" – удовлетворительное владение навыками; более 4 ошибок
✓ "Неудовлетворительно" – отсутствие навыков перевода; более 8 ошибок Критерии оценки дифференцированного зачета:
✓ "Отлично" – отличное владение техникой чтения, работы со словарем, перевода, аннотирования; знание особенностей деловой переписки
✓ "Хорошо" – хорошее владение навыками, но недостаточно развитые; допускает 1-3 ошибки, не влияющие на понимание содержания
✓ "Удовлетворительно" – удовлетворительное владение навыками; допускает 4-8 ошибок, незначительно влияющих на понимание
✓ "Неудовлетворительно" – плохое владение техникой чтения и перевода; более 8 ошибок, искажающих смысл; навыки аннотирования не сформированы
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
