Учебно-методические комплексы

Подробнее

Формируемые компетенции и результаты обучения:
✓ ОК 01 — выбор способов решения задач профессиональной деятельности.
✓ ОК 05 — осуществление устной и письменной коммуникации на государственном языке РФ.
✓ ОК 06 — проявление гражданско-патриотической позиции на основе традиционных ценностей.
✓ ОК 09 — пользование профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
✓ У 1 — построение речи в соответствии с нормами литературного языка.
✓ У 2 — создание устных и письменных текстов различных типов и жанров.
✓ У 3 — устранение ошибок в устной и письменной речи.
✓ У 4 — грамотное оформление документации.
✓ У 5 — использование профессиональной лексики.
✓ З 1 — знание основных понятий и категорий культуры речи.
✓ З 2 — знание способов и приемов отбора языкового материала в соответствии с видами профессионального общения.
✓ З 3 — знание делового и речевого этикета.
✓ З 4 — знание норм современного русского литературного языка.
Тестовые задания по темам:
Тема 1. Современный русский литературный язык в профессиональной деятельности (10 вопросов):
✓ Создатель современного русского литературного языка (А.С. Пушкин); русский язык относится к славянским языкам; единицы языка (фонема, окончание — интонация не является единицей языка); нормы правописания регулирует орфография; национальный язык не включает иностранный язык; два варианта ударения в слове «одновременно»; ударный первый слог в слове «свекла»; предложение с переносным значением (ястребиными глазами); речевая ошибка («В этом рассказе рассказывается...»); фразеологизм разговорного стиля («голова садовая»).
Тема 2. Функциональные стили русского литературного языка (10 вопросов):
✓ Информировать и влиять — цели публицистического стиля; в официально-деловом стиле предложения обычно длинные; фрагмент «Привет, подружка!» — к разговорному стилю; самым непринужденным является разговорный стиль; цель официально-делового стиля — точное изложение знаний; официально-деловой стиль относится к книжным; авторское «мы» используется в научном стиле; слово «заправский» — к разговорному стилю; научный стиль нацелен на подготовленную аудиторию; элементы разговорного стиля допустимы в художественном и публицистическом.
Тема 3. Культура устного делового общения (10 вопросов):
✓ Основные этапы деловой беседы: вступление в контакт, обсуждение, принятие решения; реакция «Да вы на себя посмотрите!» неуместна; собеседника благодарят за информацию, предложение, приглашение, поздравление, помощь; дискуссия не всегда проходит мирно и компромиссно; информационный, уяснение, завершающий — этапы эффективного слушания; рекламное письмо — разновидность деловых писем; увеличение числа приглашенных снижает коэффициент участия; Марк МакКормак («Секреты бизнеса для всех») предлагает наблюдать за типами участников совещания; деловые совещания — коммуникативный лидер и участники-специалисты; жесткие переговоры — настаивание на своей позиции.
Тема 4. Культура письменного делового общения (7 вопросов):
✓ К деловому письму не относится эмоциональность; реклама — разновидность объявления; деловыми и личными могут быть письма; конверт сохраняет тайну послания; почтальон разносит письма; адрес — пункт назначения письма; письмо — сообщение на бумаге для отправки на расстояние.
Тема 5. Словари русского языка (7 вопросов):
✓ Основная цель толковых словарей — разъяснять смысл слов; словарная статья — раздел, объясняющий значение одного слова; все значения многозначных слов собраны в одной словарной статье; пометы — специальные обозначения; из толкового словаря можно узнать о стилевой принадлежности слова; контекст помогает лучше понять смысл слова; «Милая домашняя зверюшка, похожая на тигра» — не является словарным определением.
Тема 6. Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации (5 вопросов):
✓ При прерывании телефонного разговора перезванивает тот, кто звонил; в выходной день можно звонить не раньше 10.00; поддержать разговор помогает реплика «Совершенно верно...»; завершать разговор следует фразой «До свидания!»; слова-паразиты — слова, не несущие смысловой нагрузки (например, «как бы», «это самое»).
Критерии оценивания тестирования:
✓ «5» — 90–100% правильных ответов;
✓ «4» — 78–89%;
✓ «3» — 60–77%;
✓ «2» — менее 59%.
2. Промежуточная аттестация
Форма проведения: экзамен (устный ответ по билетам).
Перечень вопросов для подготовки к экзамену (30 вопросов):
✓ Основные составляющие русского языка. Язык и речь. Русские писатели о красоте и богатстве русского языка.
✓ Основные аспекты культуры речи.
✓ Соотношение языка и речи. Определение понятия «культура речи».
✓ Речевой этикет.
✓ Литературный язык и его особенности.
✓ Роль справочных изданий в работе библиотекаря.
✓ Язык и речь в профессиональной деятельности библиотекаря.
✓ Виды лингвистических словарей русского языка, особенности построения словарей.
✓ Разновидности и основные жанры научного и официально-делового стиля.
✓ Типология служебных документов.
✓ Разновидности и основные жанры публицистического и разговорного стиля.
✓ Языковые особенности оформления служебных документов.
✓ Особенности ведения деловой беседы: подготовка, проведение, результат.
✓ Формирование русской письменной официально-деловой речи.
✓ Основы ораторского искусства.
✓ Составление автобиографии.
✓ Основные жанры и особенности устного делового общения.
✓ Историческая обусловленность русской письменной официально-деловой речи.
✓ Понятие «Культура речи». Пути повышения культуры речи.
✓ Языковые формулы официальных документов.
✓ Понятие о нормах современного русского литературного языка.
✓ Особенности языкового оформления документов.
✓ Формы работы по развитию языковой культуры в современной библиотеке.
✓ Составление резюме.
✓ Речевой этикет современного библиотекаря.
✓ Нормы стилистического оформления текста.
✓ Языковая норма в современных библиотечных коммуникациях.
✓ Стилистический разбор текстов.
✓ Литературный язык — высшая форма национального языка.
✓ Словари русского литературного языка.
Критерии оценки на экзамене (по пятибалльной шкале):
✓ «5» (отлично) — всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, усвоение основной и дополнительной литературы, понимание взаимосвязи понятий дисциплины в значении для профессии, творческие способности.
✓ «4» (хорошо) — полное знание программного материала, успешное выполнение заданий, усвоение основной литературы, систематический характер знаний, способность к самостоятельному пополнению знаний.
✓ «3» (удовлетворительно) — знание основного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и работы, выполнение заданий, знакомство с основной литературой, допущены погрешности, но обладание необходимыми знаниями для их устранения.
✓ «2» (неудовлетворительно) — пробелы в знаниях основного материала, принципиальные ошибки в выполнении заданий, невозможность продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности без дополнительных занятий.