Описание документа: Контрольно-оценочные средства (КОС) по учебной дисциплине "Биология" (ОУД.11) для специальностей технического профиля СПО. 1. Общая характеристика и статус документа
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных материалов, предназначенный для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине ОУД.11 Биология. КОС разработан в соответствии с основной профессиональной образовательной программой (ОПОП) и Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) для оценки результатов освоения дисциплины студентами 1 курса технического профиля всех специальностей. 2. Целевое назначение и оцениваемые результаты
КОС направлен на проверку сформированности знаний, умений, общих и профессиональных компетенций, а также личностных результатов. — Проверяемые умения: раскрывать содержание биологических терминов и понятий; применять клеточную, хромосомную, эволюционную теории; решать биологические задачи, составлять генотипические схемы скрещивания; составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах. — Проверяемые знания: признаков вирусов, клеток прокариот и эукариот; особенностей обмена веществ, фотосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения; законов наследственности Г.
Менделя и Т. Моргана; основ экологии и эволюции.
✓ Формируемые компетенции включают общие (ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07) и профессиональные (ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 2.2) компетенции, а также широкий спектр личностных результатов (ЛР 1, 4, 9, 10, 11, 13, 14, 16-25). 3. Структура и формы контроля
✓ Оценочные материалы включают: — Входная контрольная работа (диагностика знаний за курс основной школы, 20 заданий, 1 час). — Три текущие контрольные работы по основным разделам курса. — Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (письменная работа, 2 часа). 4. Содержание контрольных материалов 4.1. Входная контрольная работа
Состоит из 20 вопросов с выбором ответа, охватывающих основные темы школьного курса: классификация растений (водоросли, мхи, голосеменные, покрытосеменные), функции органов растений (корень, стебель, лист, цветок), типы дыхания и строение сердца у позвоночных (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие), а также анатомию человека (органы выделения и дыхания). Ключи к ответам прилагаются. 4.2. Текущие контрольные работы — Контрольная работа № 1 «Молекулярный уровень организации живого»: уровни организации жизни, макро- и микроэлементы, строение и функции биополимеров (белки, углеводы, нуклеиновые кислоты), органоиды клетки, решение задач на репликацию ДНК, транскрипцию и трансляцию с использованием таблицы генетического кода. — Контрольная работа № 2 «Строение и функции организма»: основы генетики (законы Менделя, генотип, фенотип, гомозигота, гетерозигота), решение задач на моногибридное скрещивание, вопросы о причинах наследственной и комбинативной изменчивости. — Контрольная работа № 3 «Теоретические аспекты экологии»: эволюция (видообразование, критерии вида, ароморфозы, дегенерация), экологические факторы (биотические, абиотические, антропогенные), структура экосистем (продуценты, консументы, редуценты), роль организмов в экосистеме. 4.3. Дифференцированный зачет
✓ Проводится в письменной форме (2 варианта), включает 13 заданий, охватывающих все разделы курса: — Задания с выбором ответа: клеточная теория, строение клетки, генетика, эволюция, экологические проблемы. — Задание на определение последовательности ДНК по иРНК и наоборот (принцип комплементарности). — Задания на установление соответствия (экологические факторы и их компоненты; компоненты биоценоза и организмы). — Вопрос с развернутым ответом (значение законов Менделя для эволюции; молекулярные доказательства эволюции). 5. Критерии и методы оценки
Для каждой формы контроля разработаны четкие критерии: — Входная работа: шкала: 17-20 баллов – «отлично»; 15-16 – «хорошо»; 10-14 – «удовлетворительно»; 0-9 – «неудовлетворительно». — Текущие работы и зачет: качественные критерии: «5» – полный и правильный ответ; «4» – неполный ответ или до 2 несущественных ошибок; «3» – работа выполнена наполовину, одна существенная ошибка; «2» – менее половины работы или несколько существенных ошибок.
✓ Разнообразие форм заданий позволяет объективно оценить как теоретические знания, так и практические навыки решения биологических задач, необходимые для формирования экологической культуры и профессиональных компетенций в строительной отрасли.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
