Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Текст 2 (биологический — мейоз) — научный стиль, повествование/рассуждение; признаки: термины, точность, логичность, безличные конструкции.
✓ Текст 3 (В. Розов о счастье) — публицистический стиль, рассуждение; признаки: сочетание логичности и эмоциональности, цитирование, обращения к читателю.
✓ Текст 4 (Конституция РФ) — официально-деловой стиль, повествование; признаки: точность, безличность, клише, нумерация.
✓ Текст 5 (Л.Н. Толстой о весне) — художественный стиль, описание; признаки: образность, изобразительно-выразительные средства, эмоциональность.
Критерии оценки:
✓ "Отлично" — правильно определены стиль и тип речи каждого текста, указаны все характерные признаки.
✓ "Хорошо" — правильно определены стиль и тип речи, указаны не все признаки или допущены 1–2 ошибки.
✓ "Удовлетворительно" — правильно определены стиль и тип речи, признаки не указаны.
✓ "Неудовлетворительно" — ошибки в определении стиля и типа речи.
3. Текущий контроль (тесты)
Тест № 1. Лексика (2 варианта по 10 заданий):
✓ Определение лексики как раздела науки (изучает слова и их значения).
✓ Многозначные слова, прямое и переносное значение, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.
✓ Фразеологизмы (верста коломенская, прикусить язык, без царя в голове, поставить с ног на голову).
✓ Стилистические пласты лексики (нейтральная, высокая, книжная, разговорная, просторечная; общеупотребительная, диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы).
Тест № 2. Фонетика и орфоэпия (10 заданий):
✓ Нормы ударения: эксперт, звонит, премировать, поняла; закупорить, каталог, щавель, средства; диспансер, недуг, правы, принудить; газопровод, жалюзи, красивее, дала; баловать, договор; клала, некролог, коклюш, кровоточить; свекла, сироты, тотчас, роженица.
✓ Произношение ЧН как ШН: конечно, скучно.
✓ Твёрдые и мягкие согласные перед Е: стенд (твёрдое Т), фанера, декада, шинель.
Тест № 3. Морфемика и орфография (2 варианта по 10 заданий):
✓ Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне.
✓ Гласные после шипящих (ё/о): шёлк, шорох, шов, ожёг, печёнка, дешёвый; причёска, учёт, капюшон, крыжовник.
✓ Ы/И в корне после приставок: сверхызысканный, сыграть, пединститут, безысходность, дезинфекция.
✓ Непроизносимые согласные: сердце, солнце, ровесник, сверстник, лестница.
✓ Правописание приставок на з/с, разделительные Ъ и Ь.
Тест № 4. Морфемика и словообразование (2 варианта по 12 заданий):
✓ Окончания и основы слов.
✓ Приставки, корни, суффиксы в словах.
✓ Нахождение слов с одним/двумя корнями, количеством морфем (пять морфем: наступает, поспешным, рассмотреть, свеситься).
✓ Способы словообразования: приставочный (переделать, зазеленеть), суффиксальный (котенок, учитель), приставочно-суффиксальный (бездорожье, насмешка), сложение основ (рыболов, сталевар).
Тест № 5. Морфология и орфография (2 варианта):
✓ Имя существительное: падежные окончания, род (тюль — мужской), формы множественного числа (договоры, векселя, паспорта, профессора).
✓ Имя прилагательное: суффиксы -СК-, -К-, разряды (относительные, притяжательные).
✓ Имя числительное: склонение (в двух тысяча восьмом году — ошибка), собирательные числительные (двое очков).
✓ Местоимения: разряды (личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные), написание НЕ и НИ с местоимениями, грамматические ошибки (у их — неправильно).
✓ Глагол: вид, наклонение, формы 1-го лица (победить — недостаточный глагол).
✓ Причастие и деепричастие: суффиксы (Я/Е/И), нахождение причастий.
✓ Наречие: суффиксы (А/О) на конце, дефисное, слитное и раздельное написание.
✓ Н и НН в разных частях речи: трава подстрижена (Н), воспитанный человек (НН), швы отстрочены (Н), работа выполнена (Н).
✓ Сложные слова: слитное/раздельное/дефисное написание.
✓ Частицы: НЕ и НИ, слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.
✓ Предлоги, союзы, частицы: слитное/раздельное написание (ввиду, вследствие, в течение, насчёт; чтобы, зато, также, тоже; невзирая на).
Тест № 6. Синтаксис и пунктуация (30 заданий):
✓ Обособление определений (причастных оборотов), приложений, деепричастных оборотов.
✓ Вводные слова и конструкции (однако, по свидетельству, должно быть, впрочем, кажется).
✓ Сравнительные обороты с КАК (запятая ставится/не ставится).
✓ Знаки препинания в сложносочинённых предложениях (запятая перед союзом И).
✓ Тире между подлежащим и сказуемым.
✓ Двоеточие при однородных членах с обобщающим словом.
4. Промежуточная аттестация (письменный экзамен)
Форма экзамена — изложение с творческим заданием (по рассказу А.П. Чехова «Человек в футляре»). Задание включает подробное изложение фрагмента текста и творческую часть.
Критерии оценки экзамена:
✓ "Отлично" — содержание полностью соответствует теме, фактические ошибки отсутствуют, последовательное изложение, 1 недочёт в содержании, 1–2 речевых недочёта, допускается 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.
✓ "Хорошо" — незначительные отклонения от темы, единичные фактические неточности, не более 2 недочётов в содержании и 3–4 речевых недочётов, 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки.
✓ "Удовлетворительно" — существенные отклонения от темы, отдельные фактические неточности, не более 4 недочётов в содержании и 5 речевых недочётов, 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки.
✓ "Неудовлетворительно" — работа не соответствует теме, много фактических неточностей, нарушена последовательность изложения, более 6 недочётов в содержании и до 7 речевых недочётов, 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок.
5. Формируемые компетенции
Освоение дисциплины направлено на развитие общих компетенций (ОК 04, ОК 05, ОК 09), что обеспечивает формирование у студентов:
✓ Умений грамотно и логично излагать мысли в устной и письменной форме; осуществлять коммуникацию на государственном языке Российской Федерации; пользоваться профессиональной документацией.
✓ Знаний о языке как системе знаков, нормах литературного языка, стилистической дифференциации речи.
ФОС по русскому языку носит комплексный характер и позволяет всесторонне оценить знания по всем разделам языкознания: лексике, фонетике, орфоэпии, морфемике, словообразованию, морфологии, синтаксису и пунктуации, а также практические навыки письменной речи (изложение с творческим заданием), обеспечивая формирование языковой и коммуникативной компетенции будущих техников-технологов.