Учебно-методические комплексы

Подробнее

варианта по 10 заданий):
✓ Романтизм: главное событие — Великая французская буржуазная революция; основной принцип — двоемирие; типы романтической личности (универсальный герой, человек искусства, индивидуалист, одинокая личность).
✓ А.С. Пушкин: "Медный всадник" (черты романтизма — разлад мечты и действительности, уход в историю; идейное содержание — противоречие между человеком и властью); произведения ("Записки сумасшедшего" — не принадлежит Пушкину, принадлежит Гоголю).
✓ М.Ю. Лермонтов: тема одиночества как основная в лирике; поэма "Демон" (идейное содержание — стремление к добру и красоте, недостижимость идеала); произведения ("Смерть Поэта" — не принадлежит Лермонтову, принадлежит Пушкину? на самом деле Лермонтову).
✓ Н.В. Гоголь: "Петербургские повести" (цикл — "Шинель", "Невский проспект", "Нос", "Записки сумасшедшего", "Портрет"); черты романтизма и реализма.
✓ Реализм: центральная проблема — изображение социальной действительности; типичные характеры; "маленький человек".
Тест № 2. Русская литература второй половины XIX века (А.Н. Островский, И.А. Гончаров, И.С. Тургенев, Н.Г. Чернышевский, Н.С. Лесков, М.Е. Салтыков-Щедрин) (4 варианта по 12 заданий):
✓ А.Н. Островский: "Гроза" ("тёмное царство" — Кабанова; самоубийство Катерины — проявление духовной силы); "Бесприданница" (Лариса Огудалова, Паратов).
✓ И.А. Гончаров: "Обломов" (главный герой Илья Ильич Обломов, слуга Захар, друг Штольц, жена — Агафья Пшеницына; "обломовщина" как обозначение личностного застоя).
✓ И.С. Тургенев: "Отцы и дети" (Евгений Базаров — нигилист; конфликт с братьями Кирсановыми; А.С. Одинцова испугалась любви Базарова; Аркадий Кирсанов — представитель молодого дворянского поколения).
✓ Н.С. Лесков: "Очарованный странник" (Иван Флягин; убийство Груши, чтобы спасти её от греха).
✓ Н.Г. Чернышевский: "Что делать?" (новые люди — Вера Павловна, Лопухов, Кирсанов; утопическая идея в снах Веры Павловны).
✓ М.Е. Салтыков-Щедрин: "История одного города" (сатира на Россию XVIII–XIX веков, пародия на летопись).
Тест № 3. Русская литература второй половины XIX века (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, поэзия) (3 варианта по 15 заданий):
✓ Ф.М. Достоевский: "Преступление и наказание" (теория Раскольникова — деление людей на обыкновенных и необыкновенных; убийство старухи; финал — раскаяние и возрождение через веру).
✓ Л.Н. Толстой: "Война и мир" (роман-эпопея; решающая сила истории — народ; Кутузов противопоставлен Наполеону; мысли о романе — "мысль народная").
✓ А.П. Чехов: "Маленькая трилогия" ("Человек в футляре", "Крыжовник", "О любви"); "Вишнёвый сад" (комедия; конфликт — нет внешней интриги; финал — уход старого мира; Фирс: "Жизнь-то прошла, словно и не жил").
✓ Поэзия: Ф.И. Тютчев ("Я встретил вас..." — романс); А.А. Фет ("Я пришел к тебе с приветом..." — "чистое искусство"); А.К. Толстой ("Средь шумного бала..."); Н.А. Некрасов ("Кому на Руси жить хорошо" — народный заступник Гриша Добросклонов).
Тест № 4. Литература первой половины XX века (3 варианта по 18 заданий):
✓ Серебряный век: символизм (В. Брюсов, А. Блок), акмеизм (Н. Гумилёв), футуризм (В. Маяковский, В. Хлебников), новокрестьянская поэзия (С. Есенин).
✓ М. Горький: "На дне" (Сатин: "Человек — это звучит гордо!").
✓ А. Блок: "Двенадцать" (поэма о революции).
✓ С. Есенин ("Я последний поэт деревни").
✓ М.А. Булгаков: "Мастер и Маргарита" (роман в романе; три мира; Воланд — воплощение зла; Иешуа Га-Ноцри; Берлиоз — атеист; "рукописи не горят" — Воланд).
✓ М.А. Шолохов: "Тихий Дон" (гражданская война — трагедия народа; Григорий Мелехов — лучшие черты казачества).
✓ А.И. Куприн: "Гранатовый браслет", "Олеся" (любовь — основная тема).
✓ И.А. Бунин: "Тёмные аллеи", "Лёгкое дыхание".
Тест № 5. Русская литература второй половины XX века (3 варианта по 11 заданий):
✓ В.М. Шукшин: прозаик, кинорежиссёр, киноактёр ("чудики" — тип героев).
✓ В.Г. Распутин: "Прощание с Матёрой" (затопление деревни, Дарья — хранительница памяти; нравственная проблематика).
✓ А.И. Солженицын: "Один день Ивана Денисовича" (Иван Шухов; проблема человеческого достоинства, отношения человека и государства).
✓ А.В. Вампилов: "Утиная охота" (Зилов — нравственное разрушение человека).
✓ А.Т. Твардовский: "По праву памяти" (автобиографическая поэма о репрессиях).
✓ Поэзия 60-х: Р. Рождественский, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулина, В. Высоцкий, Б. Окуджава, А. Вознесенский, Р. Гамзатов.
✓ Нобелевские лауреаты: И. Бунин, Б. Пастернак, М. Шолохов, А. Солженицын, И. Бродский.
3. Ключи к тестовым заданиям
В документе представлены подробные таблицы с ключами для всех тестов, включая эталоны ответов на открытые вопросы (идейное содержание произведений).
4. Промежуточная аттестация (комплексный письменный экзамен)
Форма экзамена — изложение с творческим заданием (по рассказу А.П. Чехова «Человек в футляре»). Задание включает подробное изложение фрагмента текста и творческую часть (ответ на вопрос: "В чём особенность образа Беликова?").
Критерии оценки экзамена:
✓ "Отлично" — содержание полностью соответствует теме, фактические ошибки отсутствуют, последовательное изложение, 1 недочёт в содержании и 1–2 речевых недочёта, допускается 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.
✓ "Хорошо" — незначительные отклонения от темы, единичные фактические неточности, не более 2 недочётов в содержании и 3–4 речевых недочётов, 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки.
✓ "Удовлетворительно" — существенные отклонения от темы, отдельные фактические неточности, не более 4 недочётов в содержании и 5 речевых недочётов, 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки.
✓ "Неудовлетворительно" — работа не соответствует теме, много фактических неточностей, нарушена последовательность изложения, более 6 недочётов в содержании и до 7 речевых недочётов, 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок.
5. Формируемые компетенции
Освоение дисциплины направлено на развитие общих компетенций (ОК 01–ОК 06, ОК 09), что обеспечивает формирование у студентов:
✓ Умений анализировать художественные произведения с учётом их жанрово-родовой специфики; выявлять образы, темы и проблемы; выражать своё отношение в развёрнутых устных и письменных высказываниях; представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров; использовать различные источники информации.
✓ Знаний содержания произведений русской и мировой классической литературы; историко-культурного контекста творчества писателей; системы стилей языка художественной литературы; основных теоретико-литературных понятий (романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм, образ, идея, композиция, жанр и др.).
ФОС по литературе носит комплексный характер и позволяет всесторонне оценить знания по всему историко-литературному процессу — от первой половины XIX до конца XX века, а также практические навыки письменной речи (изложение с творческим заданием), обеспечивая формирование общей гуманитарной культуры и коммуникативной компетенции будущих техников-технологов.