Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Формируемые компетенции: ОК 01, 02, 04, 07.
3. Структура и содержание оценочных средств
3.1. Форма промежуточной аттестации — дифференцированный зачет в форме тестирования (3 варианта, по 30 заданий в каждом).
✓ В тесте использованы задания различных форм: выбор одного правильного ответа (№№1–5, 11–13), выбор нескольких правильных ответов (№№6–10), установление соответствия (№№24–26), дополнение предложений (№№14–16), вставка пропущенных слов (№№17–19), перечисление (№№20–23), заполнение таблицы (№28), написание уравнения (№27), расчетная задача по генетике (№29), установление истинности/ложности утверждений (№30).
✓ Время выполнения — 45 минут.
3.2. Перечень тем для подготовки (72 темы):
✓ Цитология: клеточная теория; химическая организация клетки (органические и неорганические вещества); белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты; строение и функции клетки; вирусы; пластический и энергетический обмен; фотосинтез; ДНК, ген, генетический код; биосинтез белка.
✓ Размножение и развитие: митоз, мейоз, половое и бесполое размножение; образование половых клеток; оплодотворение; эмбриональное и постэмбриональное развитие.
✓ Генетика: терминология и символика; законы Менделя (единообразие гибридов первого поколения, расщепление, независимое наследование); хромосомная теория; генетика пола; наследственные болезни; изменчивость (наследственная, модификационная); генетика человека, медицина, популяций; учение Н.И. Вавилова; селекция и биотехнология.
✓ Эволюция: гипотезы происхождения жизни; работы К. Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина; естественный и искусственный отбор; борьба за существование; концепция вида; видообразование; популяция; синтетическая теория эволюции; микро- и макроэволюция; доказательства эволюции; направления эволюционного прогресса (ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация); эволюция человека (гоминиды, антропогенез).
✓ Экология и биосфера: экологические факторы; экосистемы, биоценозы; пищевые цепи, круговорот веществ; межвидовые отношения; учение В.И. Вернадского о биосфере; функции живого вещества; биомасса; последствия деятельности человека; экология как основа рационального природопользования.
3.3. Содержание тестовых заданий (3 варианта):
✓ Выбор одного ответа: органоиды биосинтеза белка (рибосомы), образования энергии (митохондрии), переваривания (лизосомы); макроэлементы (С, О, N, H); микроэлементы (Zn, I, F, Cu); ультрамикроэлементы (Au, Ag, U, Ra); прокариоты (нет ядра), эукариоты (есть ядро), вирусы (неклеточные); зародышевые листки (бластула — однослойный, гаструла — двухслойный); факторы эволюции человека (естественный отбор — биологический, речь — социальный); признаки прямохождения (сводчатая стопа, широкий таз, изгибы позвоночника); агроценозы (малое разнообразие видов, короткие цепи питания, требуют дополнительной энергии); продуценты (растения), консументы (животные), редуценты (бактерии, грибы, черви).
✓ Выбор нескольких ответов: функции белков (защитная, транспортная, каталитическая, двигательная, сигнальная); углеводов (энергетическая, запасающая); жиров (защитная, запасающая, энергетическая); нуклеотиды ДНК и РНК (дезоксирибоза/рибоза, аденин, тимин/урацил); виды полового (оогенез, гетерогенез, гомогенез) и бесполого (вегетативное, фрагментация, спорообразование) размножения; доказательства эволюции (эмбриологические, палеонтологические, морфологические, географические); биологический прогресс (расширение ареала, увеличение численности, появление новых видов) и регресс (сужение ареала, снижение численности, исчезновение).
✓ Дополнение определений: изменчивость (способность приобретать новые признаки), наследственность (передавать признаки), гомозигота (одинаковые аллели), гетерозигота (разные аллели), доминантный (преобладающий), рецессивный (подавляемый), ген (участок ДНК), фенотип (совокупность признаков), аллели (состояния гена).
✓ Установление соответствия: гоминиды и объем мозга (австралопитек — 430–550 см³, питекантроп — 900–1100 см³, неандерталец — 1600 см³, кроманьонец — 1700 см³); пути эволюции и уровень организации (ароморфоз — повышается, идиоадаптация — не изменяется, дегенерация — снижается); методы генетики человека.
✓ Расчетная задача по генетике: определение группы крови ребенка по группам родителей (Вариант 1: мать I, отец II → ребенок II (50%) или I (50%); Вариант 2: мать IV, отец I → ребенок II или III; Вариант 3: мать I, отец III → ребенок III или I).
✓ Установление истинности утверждений: проверка законов Менделя (единообразие гибридов первого поколения, расщепление 3:1 по фенотипу и 1:2:1 по генотипу, независимое наследование признаков).
4. Методические особенности
✓ Документ содержит детализированный перечень тем для подготовки (72 темы по всем разделам дисциплины).
✓ Для всех тестовых заданий приведены эталоны ответов (ключи для 3 вариантов с полной разметкой).
✓ В структуру контрольных материалов включены профессионально-ориентированные задания, связанные с экологией, биосферой и рациональным природопользованием (нефтегазовая отрасль), что соответствует специальности «Бурение нефтяных и газовых скважин».
✓ Акцент на генетические расчеты и экологические закономерности формирует у обучающихся компетенции, необходимые для понимания биологических процессов, здорового образа жизни и охраны окружающей среды в профессиональной деятельности.