Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Система оценивания творческой работы и развернутого ответа на проблемный вопрос.
✓ Рекомендации по написанию сочинений разных жанров (аннотация, заметка, рецензия, стилизация, эссе).
3. Планируемые результаты и формируемые компетенции
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общими и профессиональными компетенциями:
✓ ОК 01–07, 09 — выбор способов решения задач, поиск и анализ информации, планирование развития, работа в команде, коммуникация, гражданско-патриотическая позиция, ресурсосбережение.
✓ ПК 1.3, 1.4, 1.5 — оценка процесса и результатов учения, анализ занятий, ведение документации по изобразительному искусству.
✓ ПК 2.3, 2.4, 2.5 — оценка процесса и результатов учения, анализ занятий, ведение документации по черчению.
✓ ПК 5.1 — составление учебно-тематических планов и рабочих программ.
4. Входной контроль
✓ Цель — определение уровня усвоения содержания образования по литературе.
✓ Формы проведения: диагностическая работа (21 задание с выбором ответа) или творческая работа (сочинение в жанре рецензии или эссе).
✓ Время выполнения: диагностическая работа — 30 минут, творческая работа — 45 минут.
✓ Максимальный балл за диагностическую работу — 21.
✓ Критерии оценивания: «5» — 19–21 балл, «4» — 15–18 баллов, «3» — 10–14 баллов.
5. Текущий контроль
Текущий контроль проводится в форме 5 проверочных работ по тематическим разделам:
Проверочная работа № 1 — творчество А.Н. Островского, И.С. Тургенева, А.И. Гончарова, М.Е. Салтыкова-Щедрина:
✓ Формы: творческая работа (сочинение по 30 темам) или работа комплексного характера (тест + ответ на проблемный вопрос).
✓ Максимальный балл за работу комплексного характера — 12.
✓ Темы: драматургия Островского, «Обломов» Гончарова, «Отцы и дети» Тургенева, сказки Салтыкова-Щедрина.
Проверочная работа № 2 — творчество Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого:
✓ Формы: творческая работа (сочинение) или работа комплексного характера (тест + ответ на проблемный вопрос).
✓ Максимальный балл за работу комплексного характера — 12.
✓ Темы: «Преступление и наказание» Достоевского, «Война и мир» Толстого.
Проверочная работа № 3 — раздел «Мастерство в профессии»:
✓ Форма: творческая работа (эссе на профессиональную тему).
✓ Темы: «Почему я хочу стать учителем?», «Каким я хочу быть учителем?», «Какого учителя можно назвать мастером?».
Проверочная работа № 4 — творчество М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой, А. Платонова:
✓ Формы: творческая работа (сочинение по 30 темам) или работа комплексного характера (тест + ответ на проблемный вопрос).
✓ Максимальный балл за работу комплексного характера — 8.
✓ Темы: лирика Цветаевой и Ахматовой, рассказ Платонова «Усомнившийся Макар».
Проверочная работа № 5 — раздел «Литература 40-х — 80-х гг. ХХ в.»:
✓ Формы: творческая работа (сочинение по 19 темам) или развернутый ответ на проблемный вопрос.
✓ Максимальный балл за развернутый ответ — 5.
✓ Темы: Великая Отечественная война в литературе, тоталитарная тема, социальная и нравственная проблематика (Распутин, Шукшин, Солженицын, Шолохов).
6. Промежуточная аттестация (экзамен)
✓ Формы проведения: диагностическая работа (38 заданий с выбором ответа) или работа комплексного характера (4 части: тест по прозе, тест по поэзии, теория литературы, творческое задание — эссе).
✓ Время выполнения: диагностическая работа — 45 минут, работа комплексного характера — 90 минут.
✓ Максимальный балл за диагностическую работу — 38.
✓ Критерии оценивания диагностической работы: «5» — 36–38 баллов, «4» — 30–35 баллов, «3» — 20–29 баллов.
✓ Максимальный балл за работу комплексного характера — 20 (15 баллов за тестовую часть + 5 баллов за эссе).
7. Система оценивания творческой работы и развернутого ответа
✓ «Отлично» — работа самостоятельна и оригинальна, продемонстрировано умение интерпретировать произведение на основе личностного восприятия, определять проблематику, знание текста, использование теоретических сведений, отсутствие фактических, речевых и грамматических ошибок.
✓ «Хорошо» — работа выполнена в полном объеме, но есть небольшие неточности (1–2 негрубых ошибки в фактическом материале, негрубые речевые и грамматические ошибки).
✓ «Удовлетворительно» — работа выполнена в неполном объеме, обнаружен частичный плагиат, есть существенные фактические ошибки и неточности, грубые речевые и грамматические ошибки.
✓ «Неудовлетворительно» — работа несамостоятельна (плагиат), не продемонстрировано понимание проблематики, существенные фактические ошибки, грубые речевые и грамматические ошибки.
8. Рекомендации по написанию сочинений разных жанров
В ФОС представлены подробные рекомендации по написанию:
✓ Аннотация — краткая характеристика книги (структура: тема, основные положения, оценка, цитата).
✓ Информационная заметка — короткий текст о событии (принцип перевернутой пирамиды: заголовок, лид, тезис, аргумент, бэкграунд).
✓ Публицистическая заметка — информационный жанр публицистики (что? где? когда? как?).
✓ Рецензия — критический анализ и оценка произведения (структура: библиографическое описание, технические характеристики, пересказ сюжета, художественные особенности, впечатления, аргументация, вывод).
✓ Стилизация — создание особого литературного стиля (использование архаизмов, неологизмов, эпитетов, образов).
✓ Эссе — творческое сочинение с аргументацией (структура: план, вступление, основная часть с тезисами и аргументами, заключение).
Таким образом, ФОС по литературе представляет собой комплексный оценочный инструментарий, обеспечивающий все виды контроля (входной, текущий, промежуточный), учитывающий требования ФГОС СОО и ФГОС СПО, а также профессиональную направленность специальности «Изобразительное искусство и черчение» через раздел «Мастерство в профессии» и темы, связанные с духовно-нравственными ценностями, патриотизмом и профессиональным становлением учителя.