Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Паспорт комплекта оценочных средств (вид профессиональной деятельности, предметы оценивания).
✓ Требования к деятельности обучающегося по профессиональным компетенциям (с показателями оценки).
✓ Требования к процедуре оценки и кадровому обеспечению.
✓ Экзаменационные билеты (30 билетов).
✓ Набор для испытуемого/обучающегося (требования к портфолио).
✓ Набор для оценщика/эксперта (оценочные листы и критерии).
3. Профессиональные компетенции (ПК)
В результате освоения модуля обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
✓ ПК 4.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
✓ ПК 4.2. Организовывать и проводить внеурочные мероприятия.
✓ ПК 4.3. Мотивировать обучающихся, родителей к участию во внеурочных мероприятиях.
✓ ПК 4.4. Анализировать внеурочные мероприятия.
✓ ПК 4.5. Вести документацию, обеспечивающую проведение внеурочных мероприятий.
4. Структура экзамена
Экзамен состоит из двух частей:
✓ Часть 1 — выполнение практического задания (разработка и демонстрация фрагмента внеурочного занятия по заданной теме).
✓ Часть 2 — защита портфолио (представление документов, отражающих профессиональную деятельность студента).
5. Экзаменационные билеты (30 билетов)
Билеты охватывают различные техники и темы внеурочных занятий:
Тематические направления:
✓ Праздничные открытки — ко Дню матери, к 8 марта, к Новому году.
✓ Карандашная стружка — «Цветы», «Ежи», «Дерево» (коллективные работы).
✓ Квиллинг — «Веселые завитки», «Зима. Снежинки», «Золотая осень. Завитки».
✓ Оригами — «Аквариум» (панно), «Цветок тюльпана», «Открытка «Елочка»».
✓ Монотипия — «Веселые кляксы. Бабочка», «Волшебный лес».
✓ Лепка из пластилина — «Попугай» (на основе конуса), «Кот» (на основе шара).
✓ Рисование — «Космос» (свечой, 2 класс), «Пейзаж» (свечой, 4 класс), «Милой мамочки портрет» (по памяти), «Снеговик» (сухая кисть, пуантилизм).
✓ Книжная иллюстрация — «Красная шапочка», «Кот в сапогах», «Русалочка», «Три медведя», «Чиполлино».
✓ Бумажная пластика — «Лев», «Павлин», «Еловая ветка» (на основе петли), «Жираф», «Кот» (объемное моделирование на основе конуса).
✓ Аппликация — «Зима» (с применением нетрадиционных материалов — ватные диски).
6. Портфолио
Портфолио является важной частью экзамена и включает следующие разделы:
✓ Титульный лист.
✓ Общие сведения о студенте (ФИО, год рождения, специальность, квалификация, фото, увлечения, достижения, грамоты, дипломы).
✓ Программа внеурочной деятельности.
✓ Календарно-тематическое планирование.
✓ 1 конспект внеурочного занятия к своей программе.
✓ Конспекты внеурочных занятий с практики (2 своих, 3 с пассивной практики).
✓ Подборка поделок, картин, образцы готовых работ к программе.
✓ Кейс физминуток (10 штук).
✓ Копилка игр на знакомство.
✓ Тестовое задание, проверяющее усвоение знаний детьми.
✓ Техника (памятка) безопасности своего объединения.
✓ Правила поведения по внеурочной деятельности.
✓ Реклама своего объединения.
Портфолио оформляется на электронном и бумажном носителях.
7. Критерии оценки
Оценочный лист портфолио (максимум 16 баллов):
✓ Сведения о студенте — 2 балла.
✓ Соответствие портфолио указанной структуре — 2 балла.
✓ Дневник по практике — 2 балла.
✓ Конспекты внеурочных занятий — 2 балла.
✓ Отчет по практике — 2 балла.
✓ Презентации, видеозаписи и фотоматериалы — 2 балла.
✓ Копия оценочного листа по практике — 2 балла.
✓ Другие документы — 2 балла.
Экспертная оценка ПК 4.1 (максимум 6 баллов):
✓ Определение цели и задач, целесообразность выбора формы — 2 балла.
✓ Оптимальное соотношение времени и структуры, познавательная ценность — 2 балла.
✓ Правильное использование дидактических материалов — 2 балла.
✓ Уровень освоения: ПК освоена — 6–3 балла, ПК не освоена — 2–0 баллов.
Экспертная оценка ПК 4.2 (максимум 18 баллов):
✓ Четкая постановка целей занятия — 2 балла.
✓ Доступное изложение материала — 2 балла.
✓ Логическая последовательность — 2 балла.
✓ Умение вызвать и поддержать интерес — 2 балла.
✓ Эффективность методов, приемов и средств — 2 балла.
✓ Речь учителя — 2 балла.
✓ Умение устанавливать контакт — 2 балла.
✓ Учет индивидуальных особенностей — 2 балла.
✓ Эрудиция, манера поведения, артистичность — 2 балла.
✓ Уровень освоения: ПК освоена — 18–7 баллов, ПК не освоена — 6–0 баллов.
Экспертная оценка ПК 4.3 (максимум 4 балла):
✓ Наличие методик диагностики (не менее трех) — 2 балла.
✓ Обработка и интерпретация результатов диагностики — 2 балла.
✓ Уровень освоения: ПК освоена — 4–2 балла, ПК не освоена — 1–0 баллов.
Экспертная оценка ПК 4.4 (максимум 18 баллов):
✓ Аналогично ПК 4.2 (9 критериев по 2 балла).
✓ Уровень освоения: ПК освоена — 18–8 баллов, ПК не освоена — 7–0 баллов.
Экспертная оценка ПК 4.5 (максимум 18 баллов):
✓ Наличие отчета по практике — 2 балла.
✓ Сведения о студенте — 2 балла.
✓ Соответствие портфолио структуре — 2 балла.
✓ Дневник — 2 балла.
✓ Конспекты внеурочных занятий — 2 балла.
✓ Отчет по практике — 2 балла.
✓ Презентации и фотоматериалы — 2 балла.
✓ Копия оценочного листа — 2 балла.
✓ Другие документы — 2 балла.
✓ Уровень освоения: ПК освоена — 18–7 баллов, ПК не освоена — 6–0 баллов.
Итоговая оценка:
✓ «отлично» — 50–38 баллов.
✓ «хорошо» — 37–25 баллов.
✓ «удовлетворительно» — 24–12 баллов.
✓ «неудовлетворительно» — 11 и менее баллов (ПМ не освоен).
8. Требования к защите портфолио
Защита портфолио включает:
✓ Презентация портфолио.
✓ Ответы на вопросы по существу представленных документов.
✓ Пояснения студента по замечаниям рецензентов.
Таким образом, КОС по профессиональному модулю ПМ.04 представляет собой комплексный оценочный инструментарий для проведения квалификационного экзамена, включающий практическую часть (разработка и проведение фрагмента внеурочного занятия) и защиту портфолио, охватывающий все профессиональные компетенции, необходимые для организации и проведения внеурочных мероприятий в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательных организациях.

Подробнее

✓ Матрица соответствия оценочных материалов образовательным результатам.
✓ Оценочный материал для проведения промежуточной аттестации (1 вариант теста из 26 вопросов).
✓ Набор для испытуемого/обучающегося (инструкция, бланк ответа).
✓ Набор для оценщика/эксперта (ключи и критерии оценки).
3. Образовательные результаты и формируемые компетенции
В результате освоения МДК обучающийся должен обладать следующими умениями и знаниями:
Умения (11):
✓ У.1 — определять цели, задачи, содержание, методы и средства обучения школьников изобразительному искусству для различных форм внеурочной деятельности.
✓ У.2 — планировать досуговые мероприятия, внеклассные занятия с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
✓ У.3 — организовывать и проводить внеклассную и досуговую деятельность обучающихся.
✓ У.4 — развивать у обучающихся художественный вкус и интерес к освоению ценностей изобразительного искусства.
✓ У.5 — подбирать методический материал к проведению внеклассных мероприятий и обеспечивать его необходимым оборудованием.
✓ У.6 — использовать методики дополнительного образования в области изобразительного искусства в процессе проведения внеурочных мероприятий.
✓ У.7 — оценивать художественно-творческие работы обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
✓ У.8 — анализировать внеурочные мероприятия для установки соответствия содержания, методов и средств поставленным целям.
✓ У.9 — осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий.
✓ У.10 — консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания.
✓ У.11 — вести диалог с администрацией по вопросам эстетического воспитания и художественного образования.
Знания (5):
✓ З.1 — теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности по изобразительному искусству.
✓ З.2 — формы внеурочной работы по изобразительной деятельности.
✓ З.3 — методика работы по организации внеурочных мероприятий в области изобразительного искусства.
✓ З.4 — методика осуществления наблюдения, анализа различных форм внеурочной деятельности и оценки результатов.
✓ З.5 — содержание, формы и методы работы с родителями.
Формируемые общие и профессиональные компетенции: ОК 1–9, ПК 4.1–4.5.
4. Структура теста
Тест содержит 26 вопросов с выбором одного правильного ответа.
5. Примеры тестовых заданий
✓ Вопрос 1. Внеурочная деятельность — это: образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной (б).
✓ Вопрос 2. Соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности — принцип организации внеурочной деятельности (в).
✓ Вопрос 3. Свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка — принцип организации внеурочной деятельности (б).
✓ Вопрос 4. Самоопределение ребенка в информационной, социальной и культурной сферах, проживание ситуаций успеха — функция самореализации внеурочной деятельности (в).
✓ Вопрос 5. Туристско-краеведческая деятельность — вид внеурочной деятельности (а).
✓ Вопрос 6. Досугово-развлекательная деятельность — вид внеурочной деятельности (а).
✓ Вопрос 7. Военно-патриотическое — направление внеурочной деятельности (б).
✓ Вопрос 8. Общественно полезная и проектная деятельность — направление внеурочной деятельности (б).
✓ Вопрос 9. То, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности — результат внеурочной деятельности (в).
✓ Вопрос 10. Непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря участию в деятельности — воспитательный результат внеурочной деятельности (а).
✓ Вопрос 11. Влияние духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка — воспитательный эффект внеурочной деятельности (в).
✓ Вопрос 12. Приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности — первый уровень результатов (а).
✓ Вопрос 13. Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия — третий уровень результатов (в).
✓ Вопрос 14. К познавательному виду внеурочной деятельности относится интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?» (б).
✓ Вопрос 15. Игровая, театрализованная форма проведения, содержащая элементы соревнования — КВН (в).
✓ Вопрос 16. Соревнование между участниками для выявления лучших — конкурс (а).
✓ Вопрос 17. Диалогическая форма общения — беседа (в).
✓ Вопрос 18. Устный журнал, викторина, конкурс, праздник — формы воспитания (б).
✓ Вопрос 19. Форма внеклассного мероприятия со структурой: организационный момент, постановка задач, сообщение темы, вводная беседа, беседа по содержанию, практическая направленность, итог — беседа (б).
✓ Вопрос 20. Походы, экскурсии, конкурсы, предметные кружки, трудовые дела — практические формы воспитания (в).
✓ Вопрос 21. Музеи, выставки, тематические стенды — наглядные формы воспитания (б).
✓ Вопрос 22. Беседы, викторины, встречи, диспуты, праздники — словесные формы воспитания (а).
✓ Вопрос 23. Школьный совет, творческое объединение, экскурсия, кружковая работа — групповые формы организации воспитательной работы (а).
✓ Вопрос 24. Познавательная, конструкторская, исследовательская деятельность, прикладные работы — индивидуальные формы организации воспитательной работы (в).
✓ Вопрос 25. Совокупность приемов, операций, процедур и ситуаций коллективного взаимодействия участников дела — КТД (а).
✓ Вопрос 26. Организация внеурочной деятельности самостоятельно на базе самого образовательного учреждения — внутришкольная модель (б).
6. Критерии оценивания
✓ Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
✓ Максимальный балл — 26.
✓ «Отлично» — 26–22 балла.
✓ «Хорошо» — 21–18 баллов.
✓ «Удовлетворительно» — 17–10 баллов.
✓ «Неудовлетворительно» — 9–0 баллов.
7. Оценочные листы
Предусмотрен стандартный бланк ответа для записи выбранных вариантов (26 вопросов).
Таким образом, КОС по МДК.04.01 Методика организации внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства представляет собой комплексный оценочный инструментарий для проведения дифференцированного зачета, включающий 26 тестовых заданий по ключевым темам методики внеурочной деятельности (понятие, принципы, функции, уровни результатов, формы, виды, методы), охватывающий все образовательные результаты и формирующий профессиональные компетенции, необходимые для организации внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательных организациях.