Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Инструмент проверки (ключи и критерии оценки).
3. Образовательные результаты и формируемые компетенции
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими умениями и знаниями:
Умения:
✓ У.1 — ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
Знания (7):
✓ З.1 — основные категории и понятия философии.
✓ З.2 — роль философии в жизни человека и общества.
✓ З.3 — основы философского учения о бытии.
✓ З.4 — сущность процесса познания.
✓ З.5 — основы научной, философской и религиозной картин мира.
✓ З.6 — условия формирования личности, свобода и ответственность за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.
✓ З.7 — социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Формируемые общие и профессиональные компетенции: ОК 1–9, ПК 1.4, 2.4, 4.4, 5.3.
4. Вопросы для подготовки к экзамену
Вопросы охватывают два раздела:
Раздел 1. Предмет философии и ее история:
✓ Тема 1.1 — основные понятия и предмет философии.
✓ Тема 1.2 — философия Древнего мира и Средних веков.
✓ Тема 1.3 — философия Возрождения и Нового времени.
✓ Тема 1.4 — современная философия.
Раздел 2. Философское учение о развитии мира:
✓ Тема 2.1 — онтология — учение о бытии.
✓ Тема 2.2 — принципы и законы диалектики.
✓ Тема 2.3 — бытие сознания.
✓ Тема 2.4 — гносеология — учение о познании.
✓ Тема 2.5 — философская антропология.
✓ Тема 2.6 — этика и социальная философия.
✓ Тема 2.7 — место философии в духовной культуре и ее значение.
5. Структура экзамена
Экзамен проводится по 4 вариантам. Каждый вариант содержит 15 тестовых заданий с выбором ответа или установлением соответствия.
6. Примеры тестовых заданий
Вариант 1:
✓ Ф. Бэкон — теория познания (двойственная истина — б).
✓ Истина по Гегелю — предмет, соответствующий представлению (б).
✓ Соотнесение эпох и философов: Возрождение — Макиавелли (3), Новое время — Бэкон (5).
✓ Наиболее важный раздел знаний в Средневековье — теология (в).
✓ Первый философ античности — Фалес (а).
✓ Христианско-религиозное понимание истории — прямолинейное движение от грехопадения до судного дня (а).
✓ Тезис Фалеса — «Начало вещей — вода» (б).
✓ Философы утверждают: единство носит относительный характер, а борьба — абсолютный (б).
✓ Основой духовной жизни в философии Августина Блаженного — откровение (в).
✓ Римский клуб — вклад в развитие экологической проблемы (б).
✓ Последовательная смена типов мировоззрения — миф-религия-философия (б).
✓ Раздел философии, изучающий природу бытия — онтология (б).
✓ Соотнесение: онтология — учение о бытии (2), гносеология — учение о познании (3), антропология — учение о человеке (1).
✓ «Я мыслю, следовательно, я существую» — Р. Декарт (а).
✓ Два начала, управляющие Вселенной согласно китайской мудрости — ян и инь (в).
Вариант 2:
✓ Ноосфера — В.И. Вернадский (б).
✓ Пять доказательств существования Бога — Фома Аквинский (б).
✓ Фома Аквинский о соотношении знания и веры — вера превосходит знания (в).
✓ Перевод слова «философия» — любовь к мудрости (б).
✓ Основная причина глобальных проблем — ускорение НТП и нерациональное использование его достижений (г).
✓ Наиболее универсальный критерий прогресса — повышение уровня организации материи (г).
✓ Систематическое изучение глобальных проблем — Римский клуб (б).
✓ Основной принцип античной философии — космоцентризм (а).
✓ «Я знаю, что ничего не знаю» — Сократ (в).
✓ Закон воздаяния в индийской философии — карма (а).
✓ «Благородный муж» — Конфуций (а).
✓ Экзистенциализм — существование (в).
Вариант 3:
✓ «Все течет, все изменяется» — Гераклит (г).
✓ Основатели диалектического материализма — К. Маркс и Ф. Энгельс (б).
✓ Материя — объективная реальность (в).
✓ Предмет социальной философии — общество как целостная система (б).
✓ Древнегреческая философия — проблемы сущности и устройства Космоса (а).
✓ Средневековая философия — теология (б).
✓ Наиболее ощутимый ущерб природе — индустриальный тип (в).
✓ Учение о биосфере и ноосфере — В. Вернадский (в).
✓ Античные философы — Демокрит, Эпикур, Сократ (в).
✓ Основной вопрос философии — об отношении мышления к бытию (б).
✓ Домифологическое мировоззрение — мифологическое (а).
✓ Этические категории — благо, добро, мораль (б).
✓ Диалектико-материалистическая трактовка свободы — познанная необходимость (г).
✓ Ноосфера — сфера разума (б).
Вариант 4:
✓ Спор средневековой схоластики — между номинализмом и реализмом (г).
✓ Гносеология — теория познания (б).
✓ Духовность — стремление к совершенствованию на принципах добра, истины, красоты и справедливости (г).
✓ Хронология этапов развития общества: архаическое → индустриальное → информационное (б, а, в).
✓ Глобальный — общемировой, планетарный (б).
✓ Источник экологических проблем — рост материального производства (б).
✓ Родоначальник рационализма Нового времени — Р. Декарт (б).
✓ Самосознание — осознание и оценка человеком самого себя (б).
✓ Перевод «философия» — любовь к мудрости (г).
✓ «Дао» — вечность, неизменность, непознаваемость (б).
✓ «Мыслю, следовательно, существую» — Р. Декарт (б).
✓ Основатель Милетской школы — Фалес (б).
✓ Соотнесение: онтология — бытие (4), гносеология — истина (3), этика — нравственность (2), эстетика — красота (1).
✓ «Человек есть мера всех вещей» — Протагор (а).
7. Критерии оценивания
✓ «Отлично» — 85–100% правильных ответов.
✓ «Хорошо» — 70–84% правильных ответов.
✓ «Удовлетворительно» — 40–69% правильных ответов.
✓ «Неудовлетворительно» — 39% и менее правильных ответов.
8. Список литературы
В КОС представлены основные и дополнительные источники по философии, включая учебники Горелова А.А., Губина В.Д., Канке В.А., а также труды Диогена Лаэртского, Лосского Н.О., Сенеки, Фромма и др.
Таким образом, КОС по дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии представляет собой комплексный оценочный инструментарий для проведения экзамена, включающий тестовые задания по истории философии, онтологии, гносеологии, антропологии, этике и социальной философии, охватывающий все образовательные результаты и формирующий общие и профессиональные компетенции, необходимые для формирования философского мировоззрения и культуры мышления будущего специалиста.