Учебно-методические комплексы

Подробнее

орган, организм, вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера, метаболизм, гомеостаз, биосинтез белка, наследственность, изменчивость); сформированность умения раскрывать содержание биологических теорий (клеточная, хромосомная, мутационная, эволюционная, происхождения жизни и человека); умение решать биологические задачи, составлять генотипические схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах.
✓ Формируемые компетенции – общие компетенции (ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07) и профессиональные компетенции (ПК 2.3, ПК 2.4) с указанием дисциплинарных результатов по каждому из них.
✓ Оценочные мероприятия по разделам и темам – соотнесение разделов дисциплины с типами контроля:
– Раздел 1 «Клетка – структурно-функциональная единица живого»: заполнение таблиц, разработка ментальных карт, выполнение лабораторных работ, решение задач на определение последовательности нуклеотидов и аминокислот;
– Раздел 2 «Строение и функции организма»: разработка ментальных карт тканей и систем органов, составление жизненных циклов растений, решение генетических задач на моно-, ди-, полигибридное скрещивание и сцепленное наследование;
– Раздел 3 «Теория эволюции»: разработка лент времени развития эволюционного учения и происхождения человека;
– Раздел 4 «Экология»: решение практико-ориентированных расчетных задач по переносу вещества и энергии, составление трофических цепей и пирамид биомассы;
– Раздел 5 «Биология в жизни»: выполнение и защита кейсов по биотехнологиям в промышленности и жизни.
✓ Критерии оценивания – четырехуровневая система с процентным соотношением для входного контроля (менее 50% – неудовлетворительно, 50-70% – удовлетворительно, 71-85% – хорошо, 86-100% – отлично), для контрольных работ и итогового контроля (менее 60% – неудовлетворительно, 60-75% – удовлетворительно, 76-89% – хорошо, 90-100% – отлично). Детальные критерии для ментальных карт, таблиц и глоссариев.
✓ Входной контроль – 4 варианта тестов по 10 заданий закрытого типа, охватывающих основные дидактические единицы школьного курса биологии (строение клетки, наследственность, размножение, онтогенез, фотосинтез, нуклеиновые кислоты, половые хромосомы).
✓ Рубежный контроль – контрольная работа по теме «Основы генетики и селекции» (2 варианта по 20 заданий), проверяющая знание закономерностей наследственности и изменчивости, типов скрещивания, мутаций, методов селекции и генной инженерии.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет, включающий:
– 54 тестовых задания с выбором одного верного ответа, охватывающих все разделы дисциплины (клеточная теория, строение клетки, обмен веществ, фотосинтез, митоз и мейоз, генетика, эволюция, экология, биосфера);
– 5 заданий со свободным кратким ответом;
– 1 задание со свободным развернутым ответом (2 варианта).
✓ Информационное обеспечение обучения – перечень основной литературы (учебник биологии для СПО), электронных изданий (учебники и практикумы по биологии, экологии, учению о биосфере), дополнительных источников по экологии и экологии человека.
Документ ориентирован на формирование у студентов целостного представления о биологических процессах и явлениях, необходимых для понимания экологических аспектов металлургического производства, влияния антропогенных факторов на биосферу и здоровье человека, а также для применения биотехнологий в промышленности.
Особенностью ФОС является профессионально-ориентированный подход: задания по строению организмов дифференцируются в зависимости от специальности (растения, животные, человек); в разделе экологии рассматриваются отходы производства и их влияние на окружающую среду; в разделе биотехнологий акцент делается на применение технических систем в машиностроении.