Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Результаты обучения, регламентированные ФГОС: Детализированная таблица соответствия общих компетенций (ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 07) и профессиональной компетенции (ПК 2.5) личностным, метапредметным и предметным результатам.
✓ Оценочные средства входного контроля: 5 вариантов заданий для определения базового уровня знаний.
✓ Оценочные средства текущего контроля: Системы тестовых заданий, практические занятия (16), лабораторные работы (23).
✓ Контрольный срез знаний: Контрольные работы по разделам (4 работы), кейс и учебно-исследовательский проект.
✓ Промежуточная аттестация: Задания для дифференцированного зачета (3 задания).
✓ Информационное обеспечение: Перечень основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов.
3. Содержательные разделы дисциплины
✓ Основы строения вещества: Строение атомов, периодический закон и таблица Д.И. Менделеева, природа химической связи, составление формул.
✓ Химические реакции: Типы реакций, окислительно-восстановительные реакции, электролитическая диссоциация, ионный обмен, гидролиз.
✓ Неорганические вещества: Классификация, номенклатура, физико-химические свойства, производство чугуна и стали, применение в быту и на производстве.
✓ Органические вещества: Классификация, строение, номенклатура, свойства, генетическая связь, получение этилена, идентификация.
✓ Кинетические и термодинамические закономерности: Скорость химических реакций, факторы влияния, химическое равновесие, принцип Ле Шателье.
✓ Дисперсные системы: Истинные растворы, коллоидные растворы, суспензии, эмульсии, приготовление растворов.
✓ Качественные реакции: Обнаружение неорганических катионов и анионов, органических соединений отдельных классов.
✓ Прикладной модуль: Химия в быту и производственной деятельности (коррозия металлов и способы защиты), химический анализ технической воды (определение хлоридов, жесткости, аммиака), исследование образцов стали на содержание легирующих компонентов.
4. Типы контрольных заданий
✓ Тестовые задания: С выбором одного правильного ответа, на установление соответствия, с открытым ответом.
✓ Практические занятия (16): Номенклатура неорганических и органических соединений, расчеты по уравнениям реакций, решение задач на приготовление растворов, классификация и особенности органических реакций.
✓ Лабораторные работы (23): Типы реакций, гидролиз, свойства металлов и неметаллов, получение этилена, идентификация веществ, исследование дисперсных систем, определение концентраций загрязняющих веществ в воде, исследование стали.
✓ Контрольные работы (4): По разделам «Строение вещества и химические реакции», «Свойства неорганических веществ», «Структура и свойства органических веществ», «Скорость химических реакций, химическое равновесие, дисперсные системы».
✓ Кейс: «Химический анализ технической воды металлургического производства» — исследование проб воды на хлориды, жесткость и аммиак.
✓ Учебно-исследовательский проект: «Химический анализ продуктов металлургического производства» — определение марки стали по химическому составу.
✓ Задания к дифференцированному зачету (3): Качественные реакции на галогениды, схема превращений органических веществ, расчет массовых долей элементов.
5. Критерии оценивания
✓ Для входного контроля: менее 50% — неудовлетворительно, 50-70% — удовлетворительно, 71-85% — хорошо, 86-100% — отлично.
✓ Для контрольных работ: менее 60% — неудовлетворительно, 60-75% — удовлетворительно, 76-89% — хорошо, 90-100% — отлично.
✓ Для практических и лабораторных работ оценивается правильность выполнения, оформление результатов и обоснованность выводов.
✓ Для проектной деятельности учитывается полнота исследования, качество презентации и защита результатов.
6. Ключевые проверяемые компетенции
✓ Общие компетенции: ОК 01 — выбор способов решения задач; ОК 02 — использование современных средств поиска и анализа информации; ОК 04 — работа в коллективе и команде; ОК 07 — содействие сохранению окружающей среды и ресурсосбережению.
✓ Профессиональная компетенция: ПК 2.5 — производство оценки качества выпускаемой продукции.
✓ Предметные результаты: Сформированность представлений о химической составляющей естественнонаучной картины мира, владение системой химических знаний, умение выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, использование наименований химических соединений, составление формул и уравнений реакций, проведение расчетов по химическим формулам и уравнениям, владение методами научного познания, умение планировать и выполнять химический эксперимент, анализировать химическую информацию из разных источников, соблюдать правила экологически целесообразного поведения.