Учебно-методические комплексы

Подробнее

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
ПК 1.5. Осуществлять консультационную поддержку работников организации в процессах цифровой трансформации документированных сфер деятельности
3. Требования к результатам обучения
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
✓ Знать:
→ характерные черты современного менеджмента
→ функции менеджмента
→ сущность и основные элементы планирования
→ способы мотивации к труду
→ организационные структуры управления
→ основные принципы и подходы к управлению
→ процесс принятия и реализации управленческих решений
✓ Уметь:
→ следовать принципам управления
→ управлять конфликтами и стрессами в процессе профессиональной деятельности
→ устанавливать жизненные планы
→ обосновывать выбор необходимой информации для выполнения профессиональных задач
→ работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством
→ брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения задания
4. Система контроля и оценки
Документ содержит 10 видов оценочных средств с описанием их характеристик:
✓ Задания для самостоятельной работы – проверка умений применять знания для решения задач
✓ Разноуровневые задачи и задания – ознакомительный, репродуктивный и продуктивный уровни
✓ Реферат – краткое изложение результатов теоретического анализа
✓ Доклад/сообщение – публичное выступление по учебно-практической теме
✓ Творческое задание – нестандартное решение, индивидуальное или групповое
✓ Тест – стандартизированная система заданий
✓ Эссе – письменное изложение сути проблемы с аргументацией
✓ Ролевая игра – оценка способности выполнять производственные задачи в смоделированных условиях
✓ Деловая игра, круглый стол – оценка теоретических знаний и практических навыков
✓ Кейс-задачи – анализ профессиональных ситуаций, моделирование решений
5. Критерии оценивания
✓ Критерии и нормы оценки практических работ (от 1 до 5 баллов; 90-100% – «5», 70-89% – «4», 51-69% – «3», менее 50% – «2»)
✓ Шкала оценки тестов (90-100% – «5», 70-89% – «4», 51-69% – «3», менее 50% – «2»)
✓ Критерии и нормы оценки устных ответов (от 1 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки ситуационных задач (от 2 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки деловых и ролевых игр (от 2 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки промежуточной аттестации (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)
6. Оценочные материалы для текущего контроля
✓ Темы практических занятий (6 тем):
→ сравнительная характеристика основных научных школ менеджмента
→ выявление общих черт и различий основных подходов в менеджменте
→ мотивация персонала к трудовой деятельности
→ осуществление контроля за работой коллектива исполнителей
→ отработка процесса принятия управленческих решений
→ разрешение конфликтных ситуаций в организации
✓ Банк тестовых заданий (2 варианта по 22 вопроса):
→ понятие менеджмента, его функции
→ история развития менеджмента, основные школы
→ планирование, организация, мотивация, контроль
→ централизация и децентрализация
→ миссия и цели организации
→ принципы постановки целей (SMART)
→ мотивация, теории потребностей (А. Маслоу)
→ лидерство и его признаки
→ делегирование полномочий
→ факторы, влияющие на принятие решений
→ организационные структуры управления (линейно-функциональные, матричные, дивизионные)
→ роли менеджера по Г. Минцбергу
→ "Отец научного управления" – Ф.У. Тейлор
→ Хоуторнский эксперимент и его выводы
→ стратегическое, тактическое и оперативное управление
7. Особенности методического подхода
ФОС разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО и рабочей программой учебной дисциплины. Оценка качества подготовки осуществляется в двух основных направлениях:
✓ контроль и оценка образовательных достижений обучающихся по учебной дисциплине
✓ оценка уровня сформированности компетенций обучающихся
В основе оценивания лежит система разноуровневых заданий, позволяющая определить как знаниевый компонент, так и способность применять полученные знания для решения управленческих задач в условиях цифровой трансформации.