Фонд оценочных средств (ФОС) по учебной дисциплине СГ.02 «Иностранный язык в профессиональной деятельности» для специальности СПО 46.02.02 «Обеспечение технологического сопровождения цифровой трансформации документированных сфер деятельности» Общее назначение и структура документа:
Документ представляет собой комплект контрольно-измерительных материалов для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине социально-гуманитарного цикла, направленной на формирование практических навыков использования иностранного языка в профессиональной коммуникации, чтения и понимания профессиональной документации, а также ведения устной и письменной деловой переписки на иностранном языке. Целевая аудитория и область применения:
✓ Обучающиеся по программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 46.02.02
✓ Преподаватели дисциплины для организации оценочных мероприятий
✓ Члены предметно-цикловых комиссий при проведении внутреннего мониторинга качества образования Соответствие нормативным требованиям:
✓ ФГОС СПО по специальности 46.02.02 – требования к результатам
освоения дисциплины в полном объеме соотносятся с указанными в ФОС
✓ Примерная основная образовательная программа (ПООП) – учтены рекомендуемые виды деятельности и компетенции
✓ Рабочая программа учебной дисциплины – ФОС синхронизирован с тематическим планом и календарным графиком изучения разделов Перечень контролируемых компетенций:
✓ Общие компетенции (ОК): ОК 09 – оценка способности пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Структура и содержание разделов: Раздел 1. Паспорт ФОС:
✓ 1.1 Область применения – определяет границы использования оценочного инструментария в образовательном процессе
✓ 1.2 Требования к результатам обучения – детализирует перечень умений и знаний по компетенции ОК 09; включает правила построения предложений на профессиональные темы, лексический минимум, особенности произношения и правила чтения
✓ 1.3 Система контроля и оценки – описаны формы оценочных средств (практические задания, тесты, устные ответы, эссе, ролевые игры и др.), критерии и нормы оценки по 5-балльной шкале с процентной градацией, матрица соответствия уровней освоения компетенций результатам оценки Раздел 2. Контрольно-оценочные средства:
✓ 2.1 Оценочные средства для текущего контроля – включает практические задания по четырем тематическим блокам: «Свободное время» (5 заданий), «Путешествие» (4 задания), «Моя будущая профессия» (5 заданий), «Обучение и воспитание» (2 задания)
✓ 2.2 Оценочные средства для промежуточной аттестации – предусматривает форму дифференцированного зачёта с 3 практическими заданиями по чтению, переводу и анализу текстов профессиональной направленности с последующими вопросами и устным рассказом Виды оценочных средств, включенных в ФОС:
✓ Перевод текстов с русского на английский – проверка навыков письменного перевода и активного использования лексики
✓ Ответы на вопросы – проверка умения понимать иноязычную речь и давать развернутые ответы на поставленные вопросы
✓ Чтение и анализ текстов – развитие навыков понимания профессиональных текстов и извлечения необходимой информации
✓ Заполнение таблиц – систематизация информации, извлеченной из текстов
✓ Составление топиков (устных высказываний) – развитие навыков монологической речи на профессиональные и бытовые темы
✓ Упорядочивание диалогов – проверка понимания логики и структуры диалогической речи
✓ Подбор синонимов – расширение активного словарного запаса
✓ Перевод слов и фраз в скобках – проверка знания лексики в контексте
✓ Перевод предложений с русского на английский – формирование навыков построения грамматически правильных конструкций
✓ Подбор профессии к описанию – развитие навыков понимания профессиональной лексики по контексту
✓ Определение профессии по описанию деятельности – проверка владения профессиональной лексикой
✓ Перевод профессиональных выражений – расширение словарного запаса по профессиональной тематике
✓ Дописывание фраз с определением профессии – развитие навыков контекстуального понимания
✓ Заполнение сравнительной таблицы систем образования – развитие навыков сравнительного анализа и систематизации информации Тематические блоки практических заданий: Тема 1. Свободное время (Free time) – 5 заданий:
✓ Перевод текста о хобби (фотография) с русского на английский
✓ 10 вопросов на выбор альтернативы (Is he a good or a bad student? и др.)
✓ Чтение 4 текстов о хобби (дрессировка собак, коллекционирование, любительская астрономия, паркур) и заполнение таблицы «FOR / AGAINST»
✓ Составление короткого топика для рассказа на одну из тем: «My hobby», «As many people as many hobbies», «Strange hobbies»
✓ 8 вопросов для обсуждения о влиянии хобби на жизнь человека, коллекционировании, экотуризме Тема 2. Путешествие (Travelling) – 4 задания:
✓ Упорядочивание диалога бронирования номера в гостинице
✓ Подбор синонимов к 8 лексическим единицам (luggage – baggage, return ticket – round-trip ticket и др.)
✓ Перевод 8 словосочетаний в скобках на английский язык (на поезде, носильщик, кафе-ресторан и др.)
✓ Перевод 6 предложений с русского на английский (о багаже, билетах, декларировании) Тема 3. Моя будущая профессия (My future profession) – 5 заданий:
✓ Подбор профессии к 6 описаниям (стюардесса, врач, директор, художник, певица, водитель)
✓ Определение профессии по 6 описаниям деятельности (садовник, медсестра, повар, ветеринар, фотограф, модельер)
✓ Перевод 13 профессиональных выражений (plans new buildings, one of the fine arts, treats the teeth и др.)
✓ Дописывание 9 фраз с определением профессии (бухгалтер, архитектор, художник, столяр, химик, повар, стоматолог, докер, водитель)
✓ Чтение и перевод текста о выборе профессии и мечте стать танцором Тема 4. Обучение и воспитание – 2 задания:
✓ Заполнение сравнительной таблицы систем образования США, Соединенного Королевства и России (продолжительность обучения, уровни, система оценок, школьная форма, типы школ, каникулы)
✓ Чтение и перевод текста о воспитании детей (Сhildren upbringing) – подробный анализ подходов к воспитанию, ошибок родителей, подростковых проблем Задания для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) – 3 практических задания: Задание 1. Job responsibilities of a kindergarten teacher:
✓ Чтение и перевод текста о профессиональных обязанностях воспитателя детского сада
✓ Ответы на 3 вопроса: личностные качества воспитателя, должностные обязанности, содержание учебного плана Задание 2. A typical day in kindergarten:
✓ Чтение и перевод текста о типичном дне в детском саду
✓ Поиск и перечисление правил поведения для детей на игровой площадке Задание 3. Classroom rules:
✓ Чтение и перевод текста о правилах поведения в учебном классе
✓ Устное изложение правил, установленных в классе (с акцентом на простоту, наглядность, позитивную формулировку) Знания, контролируемые в рамках дисциплины:
✓ Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
✓ Основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
✓ Лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
✓ Особенности произношения
✓ Правила чтения текстов профессиональной направленности Умения, формируемые в рамках дисциплины:
✓ Понимание общего смысла четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые)
✓ Понимание текстов на базовые профессиональные темы
✓ Участие в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
✓ Построение простых высказываний о себе и о своей профессиональной деятельности
✓ Краткое обоснование и объяснение своих действий (текущих и планируемых)
✓ Написание простых связных сообщений на знакомые или интересующие профессиональные темы Форма промежуточной аттестации: Дифференцированный зачёт с оценкой уровня освоения дисциплины по системе «отлично» / «хорошо» / «удовлетворительно» / «неудовлетворительно» на основании выполнения всех заданий текущего контроля и демонстрации заявленной компетенции (ОК 09). Ключевые методические принципы оценки:
✓ Многоуровневый подход: задания ознакомительного, репродуктивного и продуктивного уровней
✓ Четкая градация процента правильности выполнения для каждой оценки (от 51% до 100%)
✓ Дифференцированные критерии для устных ответов, практических работ, тестов и групповых форм
✓ Обязательное наличие теоретического обоснования, профессиональной терминологии и аргументированных выводов в ответах
✓ Оценка навыков понимания и перевода текстов профессиональной направленности
✓ Проверка умения строить устные и письменные высказывания на профессиональные темы
✓ Учёт правильности грамматического оформления и фонетического произношения
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
