Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. Требования к результатам обучения
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
✓ Знать:
→ нормативно-правовые акты, регулирующие трудовые отношения
→ содержание российского трудового права
→ права и обязанности работодателей
→ виды трудовых договоров
→ порядок заключения, прекращения и изменения трудовых договоров
→ содержание трудовой дисциплины
→ порядок разрешения трудовых споров
✓ Уметь:
→ применять на практике нормы трудового законодательства
→ анализировать и решать юридические проблемы в сфере трудовых отношений
→ анализировать и готовить предложения по урегулированию трудовых споров
4. Система контроля и оценки
Документ содержит 10 видов оценочных средств с описанием их характеристик:
✓ Задания для самостоятельной работы – проверка умений применять знания для решения задач
✓ Разноуровневые задачи и задания – ознакомительный, репродуктивный и продуктивный уровни
✓ Реферат – краткое изложение результатов теоретического анализа
✓ Доклад/сообщение – публичное выступление по учебно-практической теме
✓ Творческое задание – нестандартное решение, индивидуальное или групповое
✓ Тест – стандартизированная система заданий
✓ Эссе – письменное изложение сути проблемы с аргументацией
✓ Ролевая игра – оценка способности выполнять производственные задачи в смоделированных условиях
✓ Деловая игра, круглый стол – оценка теоретических знаний и практических навыков
✓ Кейс-задачи – анализ профессиональных ситуаций, моделирование решений
5. Критерии оценивания
✓ Критерии и нормы оценки практических работ (от 1 до 5 баллов)
✓ Шкала оценки тестов (от 2 до 5 баллов, от менее 50% до 90-100% правильных ответов)
✓ Критерии и нормы оценки устных ответов (от 1 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки ситуационных задач (от 2 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки деловых и ролевых игр (от 2 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки промежуточной аттестации (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)
6. Банк тестовых заданий (2 варианта по 50 вопросов)
Примеры вопросов:
✓ Обязанности работодателя по отстранению от работы
✓ Основания прекращения трудового договора
✓ Запрет отказа в заключении трудового договора
✓ Содержание трудового договора (обязательные и дополнительные условия)
✓ Принципы трудового права
✓ Виды дисциплинарных взысканий
✓ Преимущественное право на оставление на работе
✓ Понятие безработного
✓ Формы подготовки и дополнительного профессионального образования
✓ Временный перевод на другую работу
✓ Очередность предоставления отпусков
✓ Федеральный государственный надзор за соблюдением трудового законодательства
✓ Приостановление работы при задержке заработной платы
✓ Нормальная продолжительность рабочего времени
✓ Отпуск без сохранения заработной платы
✓ Стаж работы для отпуска
✓ Ночное время
✓ Совпадение выходного и праздничного дня
✓ Продолжительность еженедельного непрерывного отдыха
✓ Обеденный перерыв
✓ Суммированный учёт рабочего времени
✓ Замена отпуска денежной компенсацией
✓ Изменение условий трудового договора по инициативе работодателя
✓ Материальная ответственность работника
✓ Возмещение ущерба работодателем
✓ Расследование несчастных случаев
✓ Охрана труда, вредные и опасные производственные факторы
✓ Коллективный договор как локальный нормативный акт
✓ Забастовка: порядок принятия решения
✓ Служебная командировка
✓ Совместительство и отпуска
✓ Социальное партнёрство, соглашения
✓ Гарантии работникам, избранным в профсоюзные органы
✓ Индексация заработной платы
✓ Перерывы для кормления ребёнка
✓ Правила внутреннего трудового распорядка
✓ Обжалование решений комиссии по трудовым спорам
✓ Дополнительные основания прекращения трудового договора
✓ Ночное время работы
✓ Минимальный размер оплаты труда
7. Особенности методического подхода
ФОС разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО и рабочей программой учебной дисциплины. Оценка качества подготовки осуществляется в двух основных направлениях:
✓ контроль и оценка образовательных достижений обучающихся по учебной дисциплине
✓ оценка уровня сформированности компетенций обучающихся
В основе оценивания лежит система разноуровневых заданий, позволяющая определить как знаниевый компонент, так и способность применять полученные знания для решения практических задач в сфере трудовых отношений.