Учебно-методические комплексы

Подробнее

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
ПК 1.5. Осуществлять консультационную поддержку работников организации в процессах цифровой трансформации документированных сфер деятельности
3. Требования к результатам обучения
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
✓ Знать:
→ определения основных терминов и понятий в теории организаций
→ общие характеристики организации, её внутренней и внешней среды
→ основные подходы к проектированию организационных структур разных типов
→ законы и принципы развития организаций
✓ Уметь:
→ анализировать и оценивать состояние конкретной организации с использованием изученных теоретических моделей
→ распознавать основные типы организационных структур
4. Система контроля и оценки
Документ содержит 10 видов оценочных средств с описанием их характеристик:
✓ Задания для самостоятельной работы – проверка умений применять знания для решения задач
✓ Разноуровневые задачи и задания – ознакомительный, репродуктивный и продуктивный уровни
✓ Реферат – краткое изложение результатов теоретического анализа
✓ Доклад/сообщение – публичное выступление по учебно-практической теме
✓ Творческое задание – нестандартное решение, индивидуальное или групповое
✓ Тест – стандартизированная система заданий
✓ Эссе – письменное изложение сути проблемы с аргументацией
✓ Ролевая игра – оценка способности выполнять производственные задачи в смоделированных условиях
✓ Деловая игра, круглый стол – оценка теоретических знаний и практических навыков
✓ Кейс-задачи – анализ профессиональных ситуаций, моделирование решений
5. Критерии оценивания
✓ Критерии и нормы оценки практических работ (от 1 до 5 баллов; 90-100% – «5», 70-89% – «4», 51-69% – «3», менее 50% – «2»)
✓ Шкала оценки тестов (90-100% – «5», 70-89% – «4», 51-69% – «3», менее 50% – «2»)
✓ Критерии и нормы оценки устных ответов (от 1 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки ситуационных задач (от 2 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки деловых и ролевых игр (от 2 до 5 баллов)
✓ Критерии и нормы оценки промежуточной аттестации (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)
6. Оценочные материалы для текущего контроля
✓ Вопросы по дисциплине (32 вопроса):
→ возникновение теории организации как науки, объект и предмет
→ внутренняя и внешняя среда организационных отношений
→ типы организационных структур, структурный подход
→ организационно-правовые формы хозяйствующих субъектов
→ миссия и цели организации, жизненный цикл
→ законы организации (синергии, самосохранения, развития)
→ принципы организационного развития
→ виды анализа работы организации (SWOT-анализ, PEST-анализ)
✓ Темы практических занятий (5 тем):
→ влияние факторов внешней среды
→ определение типа организационной структуры
→ иерархия целей
→ базовые законы организации
→ процедура оценки сильных и слабых сторон
✓ Примерная тематика рефератов (32 темы):
→ сущность теории организации, объект, предмет и научные методы
→ организационный опыт как объект исследования
→ системный подход в исследовании организации
→ организационные структуры управления
→ влияние факторов внешней среды на эффективность организации
→ закон синергии, синергетический эффект
→ структурно-функциональные законы теории организации
→ принципы формирования организаций, жизненный цикл
→ организационное проектирование, моделирование структур
→ организационная культура, проблемы её формирования
→ организационно-правовые формы в отечественной экономике
→ тенденции развития теории организации в России
→ роль информационных технологий в развитии организационной науки
→ основные научные школы теории организации на современном этапе
✓ Банк тестовых заданий (10 вопросов):
→ функции организации в обществе
→ направления формализации передачи информации
→ свойства организации (профессионализм, специализация, централизация, формализация)
→ технологии деятельности (рутинная, ремесленная, инженерная, нерутинная)
→ факторы внешней среды (социальный, экономический, регулятивный, конкурентный)
→ бюрократия как тип организации (формализованные процедуры)
→ подсистемы организации по Г. Минцбергу (операционная, технологическая, стратегическая, поддержки)
→ продуктовая структура в компаниях
→ роль организационной культуры
→ внешние проявления организационной культуры
7. Особенности методического подхода
ФОС разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО и рабочей программой учебной дисциплины. Оценка качества подготовки осуществляется в двух основных направлениях:
✓ контроль и оценка образовательных достижений обучающихся по учебной дисциплине
✓ оценка уровня сформированности компетенций обучающихся
В основе оценивания лежит система разноуровневых заданий, позволяющая определить как знаниевый компонент, так и способность применять полученные знания для анализа организационных структур и процессов в условиях цифровой трансформации.