КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОД.02.04 «ПЕРСПЕКТИВА» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 54.02.02 «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ»
Документ представляет собой комплект контрольно-измерительных материалов для оценки результатов освоения дисциплины, формирующей базовые знания и навыки в области перспективных построений. КОС разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО и предназначен для проведения процедуры оценки уровня освоения учебной дисциплины студентами, обучающимися по специальности в области декоративно-прикладного искусства. 1. СТРУКТУРА И ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ✓ КОС включает спецификацию (назначение, распределение заданий по компетенциям, типам и уровням сложности), 4 варианта тестовых заданий и ключи к оцениванию. ✓ Целевая аудитория: студенты специальности 54.02.02, изучающие дисциплину «Перспектива». ✓ Форма аттестации: тестирование (промежуточная аттестация во 2 семестре). 2. СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ✓ Общее количество заданий в каждом варианте: 20. ✓ Типы заданий:
Закрытая форма (установление последовательности, установление соответствия, выбор одного или нескольких ответов).
Комбинированные задания (выбор ответа с письменным обоснованием).
Открытая форма (развернутый ответ, определение понятия, формулировка закона). ✓ Уровни сложности:
Базовый (Б): задания на узнавание и воспроизведение терминов (1–3 минуты).
Повышенный (П): задания на понимание, установление связей, применение знаний в новой ситуации (3–5 минут). ✓ Общее время выполнения: 2 академических часа (90 минут). 3. ОЦЕНИВАЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ✓ Общие компетенции (ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 08, ОК 11):
Понимание сущности профессии, организация деятельности, поиск информации, самообразование, использование знаний профильных дисциплин. ✓ Профессиональные компетенции (ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.5, ПК 2.6):
Создание художественно-графических проектов и эскизов с использованием различных графических средств.
Сбор, анализ и систематизация подготовительного материала.
Контроль изготовления изделий на предмет соответствия требованиям. ✓ Индикаторы сформированности компетенций (знания и умения):
Знать: законы линейной и воздушной перспективы, методы пространственного построения, виды шрифтов.
Уметь: отображать предметы, интерьеры и экстерьеры, использовать шрифты разных видов на практике. 4. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ (из варианта 1) ✓ Задание 1 (закрытая форма, установление последовательности, повышенный уровень):
Задание: Расположить этапы построения интерьера методом линейной перспективы в правильной последовательности.
Этапы: Построение линии горизонта → Нанесение картинной плоскости → Определение точек схода → Построение основных объемов. ✓ Задание 4 (комбинированное, повышенный уровень):
Ситуация: Художник разрабатывает эскиз росписи для шкатулки с уходящей вдаль аллеей.
Вопрос: Какой метод построения перспективы наиболее целесообразен?
Ответ: В) Фронтальная (одноточечная) перспектива.
Обоснование: Главная плоскость шкатулки параллельна картине, а центральная ось аллеи перпендикулярна к ней, создавая иллюзию глубины с одной точкой схода. ✓ Задание 5 (комбинированное с выбором двух ответов):
Ситуация: Необходимо быстро выполнить эскизные варианты перспективы комнаты.
Вопрос: Какие графические средства эффективны?
Ответ: Б) Свободный набросок от руки; Г) Использование светотеневой штриховки.
Обоснование: Эти приемы обеспечивают скорость и наглядность на этапе эскизирования. ✓ Задание 10 (открытая форма, повышенный уровень):
Задание: Записать определение термина «Картинная плоскость».
Ответ: Воображаемая плоскость, расположенная перпендикулярно лучу зрения. ✓ Задание 16 (открытая форма, повышенный уровень):
Задание: Дать определение понятию «Линия горизонта».
Ответ: Воображаемая прямая линия, расположенная на уровне глаз наблюдателя. ✓ Задание 17 (открытая форма, повышенный уровень):
Задание: Сформулировать основной закон линейной перспективы об изменении размера предметов.
Ответ: Чем дальше предмет от наблюдателя, тем меньше его видимый размер. 5. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ✓ Критерии оценивания заданий:
Большинство заданий (1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 18, 19) оцениваются в 1 балл (полное совпадение с верным ответом).
Задания с обоснованием (4, 5) оцениваются в 2 балла (полный правильный ответ), 1 балл (при неточности), 0 баллов (неверный ответ).
Задания с развернутым ответом (14, 15, 16, 17, 20) оцениваются в 3 балла (полный правильный ответ), 1 балл (при неточности), 0 баллов (неверный ответ). ✓ Шкала перевода баллов в оценку (максимум 30 баллов):
«5» (отлично): 27–30 баллов.
«4» (хорошо): 21–26 баллов.
«3» (удовлетворительно): 15–20 баллов.
«2» (неудовлетворительно): 0–14 баллов. КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОС ✓Профессиональная направленность: задания нацелены на формирование знаний и умений, необходимых для профессиональной деятельности в области ДПИ (законы перспективы, методы построения, графические приемы). ✓Разнообразие форматов: используются все основные типы тестовых заданий, включая задания с обоснованием выбора и развернутым ответом, что позволяет оценить как фактические знания, так и аналитические навыки и умение применять теорию на практике. ✓Прозрачность оценивания: содержится детальная спецификация с распределением заданий по компетенциям, уровням сложности и времени выполнения, а также четкие критерии и ключи для всех вариантов. ✓Соответствие ФГОС: содержание заданий и оцениваемые компетенции полностью соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта. ✓Методическая обеспеченность: включает подробную инструкцию по организации и проведению тестирования для преподавателя и обучающихся.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
