Учебно-методические комплексы

Подробнее

4. Формы контроля
✓ Текущий контроль: составление таблиц, работа с исторической картой, ролевая игра, просмотр и анализ фильма.
✓ Промежуточная аттестация: экзамен (3-й семестр).
5. Проверяемые общие компетенции (ОК)
✓ ОК 02. Использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации
✓ ОК 03. Планирование профессионального и личностного развития
✓ ОК 04. Эффективная работа в коллективе и команде
✓ ОК 06. Проявление гражданско-патриотической позиции
6. Содержание практических занятий
По разделу "Эпоха Древней Руси": работа с контурной картой (отметить битву на Калке, походы Батыя, населенные пункты); заполнение таблицы "Причины побед монгольской армии в XIII в." (общие причины и причины успехов на Руси).
По разделу "Просвещённый абсолютизм": ролевая игра "Суд над Екатериной II" с распределением ролей (судья, присяжные, свидетели обвинения и защиты). Свидетели обвинения: крепостной крестьянин, Емельян Пугачев, Александр Радищев, Пётр III, княжна Тараканова, художник Иван Фирсов, выпускница Смольного института. Свидетели защиты: Екатерина Дашкова, дворянин-помещик, Вольтер, офицер-дворянин, женщина-дворянка, немец-переселенец.
По разделу "Советский и современный период": просмотр и анализ одного из фильмов о Гражданской войне ("Служили два товарища", "Сорок первый", "Гори, гори, моя звезда", "Белое солнце пустыни", "Седьмой спутник") по плану: образ красных, образ антибольшевистских сил, образ народа, характеристика главного героя и понравившегося героя, главная идея фильма.
7. Задания для промежуточной аттестации
Экзамен включает 39 вопросов, охватывающих историю России с древнейших времен до начала XXI века:
✓ Цивилизационная принадлежность России, происхождение Древнерусского государства.
✓ Первые князья, объединение земель вокруг Москвы, реформы Избранной рады и опричнина.
✓ Смутное время, зарождение абсолютизма, социальная структура Московского государства.
✓ Модернизация в XVIII–XIX веках (Петр I, Екатерина II, Александр II, Александр III).
✓ Основные течения общественной мысли, экономические реформы Витте и Столыпина.
✓ Первая мировая война, революции 1917 г., Гражданская война.
✓ НЭП, форсированная модернизация, Великая Отечественная война.
✓ Послевоенное развитие, "оттепель", кризисные явления 1965–1984 гг., перестройка.
✓ Россия в конце XX – начале XXI века, геополитическое положение и внешняя политика.
8. Критерии оценивания
✓ "Отлично": глубокое и прочное усвоение материала, отсутствие ошибок, правильное использование терминов, точные выводы, логичные ответы на дополнительные вопросы. Для ролевой игры – полное раскрытие роли, артистизм, умение вести дискуссию.
✓ "Хорошо": хорошее знание, но недостаточно полные ответы, незначительные неточности в терминах, 1-2 фактические ошибки.
✓ "Удовлетворительно": поверхностное знание, неполные ответы, ошибки в терминах, затруднения с выводами.
✓ "Неудовлетворительно": незнание материала, многочисленные ошибки, неумение делать выводы.
Для каждого вида работ (таблица, карта, ролевая игра, анализ фильма) разработаны отдельные критерии.
9. Особенности документа
ФОС разработан с учетом специфики специальности "Веб-дизайн и мобильная разработка" и направлен на формирование у студентов гражданской идентичности, патриотизма и понимания исторического пути России. Документ охватывает ключевые периоды отечественной истории, уделяя особое внимание событиям, определившим современное развитие страны. Используются активные формы обучения: ролевая игра, работа с картой, анализ кинофильмов. Это способствует развитию критического мышления, навыков анализа и интерпретации исторической информации. Особое значение придается вопросам, связанным с государственным управлением, реформами, социальной структурой и внешней политикой, что позволяет сформировать целостное представление об историческом процессе. Вопросы для экзамена охватывают весь курс и требуют системного подхода к изучению истории.

Подробнее

Форма промежуточной аттестации:
✓ Экзамен – в 3 семестре, включает 39 вопросов для подготовки
Задания текущего контроля включают:
✓ Заполнение таблицы «Причины побед монгольской армии в XIII в.»
✓ Работу с контурной картой (битва на Калке, походы Батыя, населенные пункты)
✓ Ролевую игру с 14 участниками (судья, присяжные, свидетели обвинения и защиты)
✓ Анализ фильма по 6 критериям (образ красных, белых, народа, характеристика героев, главная идея)
Промежуточная аттестация (экзамен) включает:
✓ 39 вопросов – от происхождения Древнерусского государства до места России в современном мире, включая реформы, войны, модернизацию, перестройку
Критерии оценивания разработаны для:
✓ Контурной карты – зачтено / не зачтено
✓ Таблицы – 4 уровня оценки
✓ Ролевой игры – 4 уровня с акцентом на артистизм и историческую аргументацию
✓ Анализа кинофильма – 4 уровня
✓ Экзамена – 4 уровня с требованиями к полноте и точности ответа
Ключевые особенности документа:
✓ Соответствует требованиям ФГОС СПО
✓ Учитывает специфику профиля "3D моделирование для компьютерных игр" через связь с визуальной культурой
✓ Включает активные формы обучения: ролевые игры, дискуссии, анализ кино
✓ Охватывает всю историю России – от Древней Руси до современности
✓ Акцентирует внимание на гражданско-патриотическом воспитании
✓ Предусматривает работу с картами, таблицами и визуальными источниками

Подробнее

2. Структура и содержание дисциплины (разделы)
✓ Раздел 2. Эпоха Древней Руси (IX–XIV вв.)
✓ Раздел 5. Россия в период просвещённого абсолютизма
✓ Раздел 9. Советский и современный период в истории России
3. Задания для текущего контроля успеваемости
Каждое практическое занятие включает конкретные виды работ:
✓ Тема 2.1 (Древняя Русь):
– Работа с исторической контурной картой (битвы и походы монголо-татар, населённые пункты).
– Заполнение таблицы «Причины побед монгольской армии в XIII в.».
✓ Тема 5.1 (Просвещённый абсолютизм):
– Ролевая игра «Суд над Екатериной II». Участники: судья, присяжные, свидетели обвинения (крепостной крестьянин, Пугачёв, Радищев, Пётр III и др.) и защиты (Дашкова, Вольтер, дворяне, немец-переселенец).
✓ Тема 9.1 (Советский период):
– Просмотр и анализ фильма о Гражданской войне (например, «Служили два товарища», «Сорок первый», «Белое солнце пустыни») по плану (образ красных, белых, народа, главные герои, идея фильма).
4. Задания для промежуточной аттестации (экзамен)
Список включает 39 вопросов, охватывающих ключевые темы курса:
✓ Цивилизационная принадлежность России и факторы специфики.
✓ Происхождение Древнерусского государства и роль варягов.
✓ Деятельность первых князей (Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах).
✓ Объединение земель вокруг Москвы (Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван III).
✓ Реформы Избранной рады и опричнина Ивана Грозного.
✓ Смутное время, зарождение абсолютизма, реформы Петра I и Екатерины II.
✓ Эпоха дворцовых переворотов, правление Александра I, Николая I, Александра II и III.
✓ Общественные течения XIX века, модернизация Витте и Столыпина.
✓ Первая мировая война, революция 1917 г., Гражданская война.
✓ НЭП, индустриализация, Великая Отечественная война, «оттепель», застой, перестройка.
✓ Россия в конце XX – начале XXI века, геополитическое положение и внешняя политика.
5. Критерии оценивания
Для контурной карты: «зачтено» – все пункты выполнены правильно и аккуратно.
Для таблицы: «отлично» – правильное обобщение, нет фактических ошибок, корректная терминология.
Для ролевой игры: оцениваются артистизм, полнота раскрытия роли, использование исторических фактов, дискуссионные навыки.
Для анализа фильма: учитываются обоснованность выводов, точность формулировок, владение понятийным аппаратом.
Для экзамена:
✓ «Отлично» – глубокое знание, отсутствие ошибок, логичные выводы.
✓ «Хорошо» – незначительные неточности, 1–2 фактические ошибки.
✓ «Удовлетворительно» – поверхностное знание, затруднения с выводами.
✓ «Неудовлетворительно» – многочисленные ошибки, незнание терминов и дат.

Подробнее

– ОК 03 (планирование развития и предпринимательство): исторические фигуры и их вклад в экономику (Савва Мамонтов, Пётр I, Александр II, Ленин), связь исторических знаний о реформах с современным финансовым планированием, предпринимательская активность в XIX веке.
– ОК 04 (работа в команде): формы коллективного взаимодействия в разные эпохи (вече, земства, комсомол, общественные палаты), роль коллективных действий (субботники, стройки пятилеток).
– ОК 06 (гражданско-патриотическая позиция): проявления патриотизма в разные эпохи (Крещение Руси, оборона Москвы 1612 г., Отечественная война 1812 г., подвиг защитников Брестской крепости), духовно-нравственные ценности и межнациональное согласие, антикоррупционная политика.
3. Критерии оценивания
✓ В документе не приведены отдельные критерии, но оценка выставляется за правильность выполнения заданий.
✓ Для вопросов с выбором ответа и на соответствие – по количеству правильных ответов/совпадений.
✓ Для открытых вопросов – оценивается полнота, аргументированность и историческая грамотность ответа.

Подробнее

Промежуточный контроль: экзамен.
✓ Структура документа: Паспорт ФОС (компетенции, планируемые результаты), задания для текущего и промежуточного контроля, критерии оценивания.
3. Планируемые результаты и компетенции
✓ Общие компетенции (ОК):
ОК 02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации.
ОК 03: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую позицию.
✓ Личностные результаты (ЛР): ЛР 2, 4, 5, 8, 11, 16–19, 25 (активная гражданская позиция, уважение к труду и культуре, эстетическая культура, работа с документацией, самообразование, доброжелательность).
4. Содержание заданий текущего контроля
ФОС содержит практические занятия по ключевым темам курса:
✓ Раздел 2. Эпоха Древней Руси (IX–XIV вв.):
Тема 2.1: Работа с исторической картой (обозначение битвы на Калке, походов Батыя, населенных пунктов). Составление таблицы «Причины побед монгольской армии в XIII в.».
✓ Раздел 5. Россия в период просвещённого абсолютизма:
Тема 5.1: Ролевая игра «Суд над Екатериной II». Распределены роли: судья, присяжные заседатели, свидетели обвинения и защиты (крепостной крестьянин, Е. Пугачёв, А. Радищев, Е. Дашкова, Вольтер и др.). Цель — актуализировать знания о противоречивости правления Екатерины II.
✓ Раздел 9. Советский и современный период в истории России:
Тема 9.1: Просмотр и устный анализ фильма по теме «Гражданская война в России» (предложены фильмы «Служили два товарища», «Сорок первый», «Белое солнце пустыни» и др.) по плану, включающему характеристику образов красных, антибольшевистских сил, народа, главных героев и главной идеи фильма.
5. Задания для промежуточной аттестации (экзамен)
✓ Вопросы для подготовки (39 вопросов), охватывающих весь курс истории России:
Древняя и Московская Русь: происхождение государства, первые князья, объединение земель, ордынское влияние, реформы Ивана Грозного, Смутное время.
Российская империя: модернизация Петра I и Екатерины II, дворцовые перевороты, реформы и контрреформы XIX в., общественная мысль.
XX – начало XXI века: Первая мировая война, революции 1917 г., Гражданская война, НЭП, форсированная модернизация, Великая Отечественная война, «оттепель», «перестройка», распад СССР, Россия в конце XX – начале XXI в., внешняя политика.
Вопросы требуют развернутых ответов, знания хронологии, событий, исторических деятелей, причин и следствий.
6. Критерии оценивания
✓ Для разных форм текущего контроля разработаны отдельные критерии:
Контурная карта: «зачтено» при правильном и аккуратном заполнении всех пунктов.
Таблица: Оценивается правильность обобщения, отсутствие фактических ошибок, корректное использование терминов.
Ролевая игра: Учитывается полнота раскрытия роли, аргументированность, историческая достоверность, артистизм, умение вести дискуссию.
Анализ фильма: Оценивается последовательность, знание материала, обоснованность выводов, владение понятийным аппаратом.
✓ Для экзамена: Критерии дифференцированы:
«Отлично»: глубокое знание, отсутствие ошибок, правильная терминология, точные выводы, полные ответы на дополнительные вопросы.
«Хорошо»: хорошее знание, но с 1-2 фактическими ошибками или неточностями.
«Удовлетворительно»: поверхностное знание, незнание некоторых закономерностей, затруднения в примерах и выводах.
«Неудовлетворительно»: незнание значительной части материала, многочисленные ошибки, неумение выделить главное.
7. Значение для специальности
✓ Дисциплина формирует историческое сознание и гражданско-патриотическую позицию (ОК 06), что важно для осознания профессиональной и социальной роли дизайнера в контексте истории страны.
✓ Знание истории культуры, быта и социальных процессов различных эпох является основой для понимания стилей, традиций и создания дизайна одежды и аксессуаров, отражающего культурные коды.
✓ Развитие навыков анализа, работы с информацией и коммуникации (ОК 02, ОК 04) необходимо для профессиональной деятельности и взаимодействия в коллективе.

Подробнее

✓ Раздел 2. Цивилизации Древнего мира — Великое переселение народов и падение Западной Римской империи, германские королевства, франки и Хлодвиг.
✓ Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в средние века — китайская культура и её влияние на соседние народы, особенности китайского общества, религии, изобретения.
✓ Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству — Владимиро-Суздальское княжество, значение противостояния Руси монгольскому завоеванию, работа с текстом и тестами.
✓ Раздел 5. Россия в XVI—XVII веках — опричнина и её смысл, народные движения в XVII веке, церковный раскол.
✓ Раздел 7. Россия в конце XVII—XVIII веках — итоги и цена преобразований Петра Великого, восстание под предводительством Е.И. Пугачёва, присоединение и освоение Крыма и Новороссии.
✓ Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации — Гражданская война в США.
✓ Раздел 10. Российская империя в XIX веке — Отечественная война 1812 года, значение отмены крепостного права в России.
✓ Раздел 11. От Новой истории к Новейшей — Временное правительство и Петроградский совет в 1917 году, тестирование по общественно-политическому развитию России начала XX века.
✓ Раздел 12. Между мировыми войнами — Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии, достижения и противоречия нэпа, советская модель модернизации.
✓ Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война — военно-политические планы сторон накануне войны, историческое значение Московской битвы, Сталинградская битва и начало коренного перелома.
✓ Раздел 14. Мир во второй половине XX — начале XXI века — создание ООН и её деятельность, основные проблемы освободившихся стран, разрядка международной напряжённости в 1970-е годы.
✓ Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 годы — послевоенное советское общество, экономическая реформа 1965 года.
✓ Раздел 16. Российская Федерация на рубеже XX—XXI веков — политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.
4. Информационное обеспечение
Список литературы включает основные источники и интернет-ресурсы (ЭБС «Университетская библиотека online»).

Подробнее

✓ Источники и литература: списки документов, хрестоматий, учебников и научных работ к каждой теме.
✓ Вопросы к зачету: перечень тем для подготовки, охватывающих основные периоды истории от первобытного общества до конца XIX века.
Особенности документа
Пособие ориентирует студентов на самостоятельную исследовательскую работу, анализ источников и выработку навыков критического мышления. Материал структурирован по темам, что облегчает подготовку к семинарским занятиям и зачету.