Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Описание контрольно-оценочных средств — содержит формы текущего контроля и критерии их оценивания.
✓ Задания для промежуточной аттестации — представлены перечнем практических работ для дифференцированных зачетов по семестрам.
3. Результаты освоения дисциплины (проверяемые умения и знания)
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
✓ владеть композиционными приемами и колористическим решением работы;
✓ выполнять несложные декоративные изделия в заданной технике;
✓ использовать средства художественного изображения;
✓ выполнять различные технологии росписи;
✓ использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности; моделировать новые образы путем трансформации известных;
✓ использовать различные художественные материалы для работы в разных технологиях росписи ткани;
✓ использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.
Студент должен знать:
✓ способы, приемы и различные технологии росписи ткани;
✓ материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;
✓ технику безопасности при работе с различными материалами и инструментами;
✓ терминологию, используемую при обучении.
4. Формы текущего контроля и типы заданий
Текущий контроль: Проводится в форме просмотра выполненных за семестр работ, включая самостоятельную работу студента.
Промежуточный контроль: Осуществляется в форме дифференцированного зачета в 5, 6, 7 и 8 семестрах на основе представленного перечня практических работ.
5. Содержательные разделы дисциплины и задания для аттестации
Раздел 2. Холодный батик (5 семестр):
✓ Геометрическая абстрактная композиция.
✓ Композиция «Круги».
✓ Композиция на свободную тему с эффектами.
✓ «Городской пейзаж» в технике холодного батика.
✓ Окраска футболки в технике узелковой окраски тканей.
Холодный батик и свободная роспись (6 семестр):
✓ Композиция «Зима» (смешанная техника: свободная роспись, холодный батик).
✓ Композиция «Животные» (смешанная техника).
✓ Выполнение композиции на свободную тему.
✓ Традиции росписи ткани в искусстве Востока.
✓ Создание изделий ДПИ (платок, шарф) в смешанной технике.
Раздел 3. Горячий батик (7 семестр):
✓ Композиция «Фрукты».
✓ Зооморфная композиция в технике горячего батика.
✓ Композиция «Цветы».
✓ Произвольная композиция в сочетании горячего батика и свободной росписи.
Раздел 4. Комбинированные техники (8 семестр):
✓ Композиция «Тропики».
✓ Композиция с использованием антропоморфных форм.
✓ Задание «Путешествие».
6. Требования к выполнению работ
Для всех заданий предусмотрены единые требования:
✓ Проведение композиционных поисков (наброски, зарисовки, эскизы, работа с натуры).
✓ Составление уравновешенной композиции по расположению элементов, цветовому и тональному решению.
✓ Создание цветовых вариантов эскиза.
✓ Соблюдение технологии (холодный/горячий батик, смешанные техники).
✓ Правильный порядок выполнения работы.
✓ Грамотное использование инструментов (чантинг, резервирующий состав, солевой раствор) и подбор тканей.
7. Система оценивания
Оценка выставляется по пятибалльной шкале на основе следующих критериев:
✓ «5» (отлично): правильная компоновка, грамотное построение предметов, владение колористическими и тональными отношениями, знание пропорций и законов перспективы, владение художественными материалами (акриловыми красителями).
✓ «4» (хорошо): правильная компоновка, но допущены отдельные ошибки в построении, пропорциях или колористическом решении.
✓ «3» (удовлетворительно): грубые ошибки в компоновке и построении, слабое владение колористикой, перспективой и материалами.
✓ «2» (неудовлетворительно): грубые ошибки во всех основных позициях, низкий уровень владения материалами и техникой.
8. Методическая ценность
КОС обеспечивает системное и поэтапное освоение студентами различных техник росписи по ткани — от холодного батика до сложных комбинированных техник. Дисциплина развивает творческие способности, композиционное мышление и колористическое чутье, а также дает практические навыки создания уникальных декоративных изделий. Постепенное усложнение заданий от семестра к семестру позволяет объективно отслеживать прогресс каждого студента и оценивать его готовность к самостоятельной творческой работе.