Рабочая программа учебной дисциплины "СОО.01.10 Химия" по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение 1. Общая характеристика документа Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине "Химия" для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности в сфере документационного обеспечения управления и архивоведения. 2. Целевая направленность
✓ Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы
✓ Формирование общих и профессиональных компетенций, в том числе: ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях ПК 2.3. Осуществлять хранение архивных дел (документов) с постоянным сроком хранения и по личному составу в архиве организации 3. Структура требований к результатам обучения Документ детализирует три уровня результатов:
✓ Личностные результаты – 7 направлений воспитания с акцентом на естественно-научную грамотность и экологическую культуру:
→ гражданское, патриотическое,
духовно-нравственное воспитание
→ формирование культуры здоровья
→ трудовое, экологическое воспитание
→ ценности научного познания
→ развитие эмоционального интеллекта
✓ Метапредметные результаты – четыре группы универсальных учебных действий:
→ регулятивные (самоорганизация, самоконтроль)
→ познавательные (логические, исследовательские, работа с информацией)
→ коммуникативные (общение, совместная деятельность)
✓ Предметные результаты – освоение двух курсов химии:
→ Органическая химия (теория строения А.М. Бутлерова, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения, высокомолекулярные соединения)
→ Общая и неорганическая химия (строение атома, Периодический закон, химическая связь, классификация веществ, химические реакции, электролитическая диссоциация, металлы и неметаллы) 4. Содержательные компоненты предметных результатов Документ включает два основных курса с детализированными темами:
✓ Курс "Органическая химия":
→ теория строения органических соединений А.М. Бутлерова
→ алканы, алкены, алкадиены, алкины, арены
→ спирты (одноатомные и многоатомные), фенол
→ альдегиды, карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры
→ углеводы (моно-, ди- и полисахариды)
→ аминокислоты, белки, пептиды
→ высокомолекулярные соединения (полимеры, полимеризация, поликонденсация)
→ природные источники углеводородов (нефть, газ, уголь)
✓ Курс "Общая и неорганическая химия":
→ строение атома, электронные конфигурации
→ Периодический закон и Периодическая система Д.И. Менделеева
→ химическая связь (ковалентная, ионная, металлическая, водородная)
→ типы кристаллических решёток
→ классификация неорганических веществ
→ химические реакции (классификация, скорость, равновесие)
→ электролитическая диссоциация, ионные реакции
→ окислительно-восстановительные реакции
→ металлы и неметаллы, их соединения 5. Оценочный аппарат Документ содержит два блока оценочных средств по уровням усвоения:
✓ Блок "Знать" – бинарная шкала "правильно – неправильно"
✓ Блок "Уметь / Владеть практическим опытом" – задания типовые и практические, требующие самостоятельного выбора способа решения и междисциплинарных связей
✓ Представлены:
→ Примерные вопросы к дифференцированному зачёту (90 вопросов по органической и неорганической химии)
→ Примерные тестовые задания (70 вопросов по органической химии и 40 вопросов по общей и неорганической химии)
→ Методические материалы по процедурам оценивания с детализацией критериев выполнения заданий различных типов (модель оценки устных и письменных опросов, практико-ориентированных и творческих заданий) 6. Практические упражнения и задания В составе документа представлены:
✓ Расчётные задачи (78 задач):
→ задачи по органической химии (вывод формул углеводородов, расчёт объёмов газов, масс реагентов и продуктов, выход реакции)
→ задачи по неорганической химии (расчёт массовых долей, концентраций, эквивалентов, скорости реакций, смещения равновесия)
✓ Лабораторные работы (10 работ):
→ ЛР №1: Изучение влияния строения веществ на их свойства (модели молекул, кристаллические решётки)
→ ЛР №2: Получение гидроксидов и изучение их свойств. Гидролиз солей
→ ЛР №3: Химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов
→ ЛР №4: Ознакомление с образцами солей натрия, калия, кальция и магния. Окрашивание пламени
→ ЛР №5: Качественные реакции на ионы Cu²⁺, Fe²⁺, Fe³⁺, Zn²⁺
→ ЛР №6: Составление шаростержневых моделей молекул (метан, пропан, этилен, ацетилен, аммиак, вода, уксусная кислота)
→ ЛР №7: Получение и изучение свойств этилена
→ ЛР №8: Качественные реакции на глюкозу и крахмал
→ ЛР №9: Цветные реакции белков (биуретовая, ксантопротеиновая, денатурация)
→ ЛР №10: Распознавание пластмасс и волокон
✓ Химический диктант:
→ по темам "Углеводороды" (алканы, алкены, алкины, арены)
→ по теме "Полисахариды" (крахмал, целлюлоза)
→ по теме "Кристаллические решётки" (ионная, атомная, молекулярная, металлическая)
✓ Терминологический диктант:
→ донор, акцептор, алкадиены, алканы, алкены, алкины, альдегиды, аминокислоты, амины, амфотерные вещества, арены, ацетаты, белки, бромная вода, валентность, галогенопроизводные, гетероциклы, гибридизация, гидратация, гидролиз, гомологи, гомологический ряд, горение, денатурация, дисахариды, жиры, закон постоянства состава, закон сохранения массы, изомерия, изомеры, интермедиаты, карбоновые кислоты, катализаторы, кетоны, конденсация, крекинг, мономеры, пептидная связь, полимеры, полимеризация, поликонденсация, радикалы, реакции замещения, присоединения, этерификации, структурные формулы, углеводороды, ферменты, фотосинтез, химическая связь, химическая формула, химические реакции, циклоалканы, электронная пара и др.
✓ Темы для рефератов и исследовательских работ (101 тема):
→ Адсорбционная очистка сточных вод
→ Анализ качества продуктов питания
→ Влияние бытовой химии на экологию и здоровье человека
→ Вода – универсальный биорастворитель
→ Вредное воздействие табачной продукции
→ Время в химии. Скорость химической реакции
→ Гемоглобин и его роль в организме
→ Гормоны
→ Дисперсные системы и растворы
→ История создания Периодической системы элементов
→ Комплексные соединения и их роль в медицине
→ Личность Д.И. Менделеева
→ Определение витамина С в ягодах
→ Снег как индикатор загрязнения окружающей среды
→ Строение и свойства белков, липидов, углеводов
→ Ферменты и их роль в организме
→ Химия Земли и Космоса
→ Экологические проблемы
→ Эффект Кея
✓ Вопросы для подготовки к семинарским занятиям:
→ Электронное и пространственное строение бензола
→ Изомерия ароматических углеводородов
→ Физические свойства аренов, меры безопасности
→ Способы получения бензола и толуола
→ Химические свойства аренов в сравнении с алканами и алкенами
→ Механизм реакции электрофильного замещения
→ Ориентанты первого рода
→ Ковалентная, ионная, металлическая и водородная связь
→ Типы кристаллических решёток
→ Скорость химической реакции, факторы влияния
→ Энергетика химических реакций (энтальпия, энтропия, энергия Гиббса)
→ Теория электролитической диссоциации
→ Гидролиз солей
→ Окислительно-восстановительные реакции
→ Характеристика металлов главных подгрупп
→ Свойства соединений хрома, марганца, железа 7. Особенности методического подхода В основе оценивания лежит подход В.П. Беспалько с разделением заданий на два уровня сложности. Оценка результатов осуществляется в соответствии с критериями, где студент демонстрирует:
✓ системность химических знаний,
✓ владение химической терминологией и символикой,
✓ способность к анализу химических явлений и процессов,
✓ умение решать расчётные задачи,
✓ навыки работы с лабораторным оборудованием,
✓ готовность к профессиональной деятельности на основе естественно-научной грамотности.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические рекомендации по проведению практических работ по учебной дисциплине ОДБ.12 «Химия» для специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» Документ представляет собой методическое пособие для студентов среднего профессионального образования, предназначенное для выполнения практических и лабораторных работ по химии.
✓ Структура и содержание:
Изложены цели и задачи дисциплины, требования к результатам работы и оформлению отчётов.
Описан порядок проведения практических занятий и лабораторных работ.
Определены умения и знания, которыми должен овладеть студент.
✓ Тематические разделы и работы:
Решение задач на нахождение молекулярной формулы вещества.
Характеристика химических элементов по положению в периодической системе.
Расчёт массовой доли элемента в молекуле и смеси.
Расчёт массы, объёма и количества вещества продукта реакции.
Составление уравнений химических реакций с участием неорганических и органических веществ.
Решение практико-ориентированных заданий по экологической, энергетической и пищевой безопасности.
Составление структурных формул органических веществ по систематической номенклатуре.
Расчёты простейшей формулы органической молекулы.
Составление схем реакций, характеризующих свойства органических соединений.
Применение принципа Ле-Шателье для определения направления смещения равновесия.
Решение задач на приготовление растворов.
Качественные реакции на неорганические и органические вещества.
Лабораторные работы: определение химической активности веществ, реакции ионного обмена, идентификация неорганических веществ, исследование свойств металлов и неметаллов, получение этилена, изучение скорости реакции и химического равновесия, приготовление растворов, исследование дисперсных систем, аналитические реакции катионов и анионов, качественный анализ органических соединений.
✓ Практическая часть:
Приведены алгоритмы решения задач, примеры и задания для самостоятельного выполнения.
Описаны методики проведения лабораторных опытов и оформления отчётов.
Включены контрольные вопросы и задания для закрепления материала.
✓ Критерии оценки:
Оценка «отлично» — глубокое и полное овладение содержанием, правильное решение задач, соответствие оформления отчёта требованиям.
Оценка «хорошо» — владение содержанием, отдельные неточности в выполнении заданий и оформлении.
Оценка «удовлетворительно» — знание и понимание содержания, но неполное изложение, неточности в решении задач.
Оценка «неудовлетворительно» — незнание содержания, неумение решать химические задачи. Документ предназначен для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
