Учебно-методические комплексы

Подробнее

духовно-нравственное, эстетическое воспитание
→ физическое воспитание и культура здоровья
→ трудовое, экологическое воспитание
→ ценности научного познания
→ развитие эмоционального интеллекта (самосознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия, социальные навыки)
✓ Метапредметные результаты – четыре группы универсальных учебных действий:
→ познавательные (логические, исследовательские, работа с информацией)
→ коммуникативные (общение, диалог, аргументация)
→ регулятивные (самоорганизация, самоконтроль, совместная деятельность)
→ принятие себя и других
✓ Предметные результаты – освоение ключевых разделов обществознания с разделением на два полугодия:
→ Первое полугодие: "Человек и окружающий мир", "Искусство мыслить", "Общественно-политическая система", "Культура", "Экономика"
→ Второе полугодие: "Суверенитет", "Россия сегодня: государственные интересы и необходимость их защиты", "Россия в глобальной экономике", "Формирование справедливого миропорядка в XXI в."
4. Содержательные компоненты предметных результатов
Документ включает широкий спектр обществоведческих тем и понятий:
✓ Человек и общество:
→ человек, индивид, личность, индивидуальность
→ деятельность и мышление, виды деятельности
→ социализация, социальные статусы и роли
→ истина и её критерии, научное познание
→ межличностные конфликты
→ общественный прогресс, глобализация, глобальные проблемы
✓ Социальная сфера:
→ социальная структура, стратификация, мобильность
→ социальные группы и общности
→ семья как социальный институт
→ социальные нормы и санкции
→ межнациональные отношения, этносоциальные конфликты
→ молодежь как социальная группа
✓ Духовная культура:
→ культура народная, массовая, элитарная
→ мировые религии (буддизм, христианство, ислам)
→ религиозные объединения в РФ
→ искусство, его виды и роль в жизни общества
→ образование как социальный институт, система образования в РФ
→ мораль, нравственность, духовные ценности
✓ Политическая сфера:
→ политика, политическая система, власть
→ государство: признаки, формы правления, политические режимы, формы территориального устройства
→ правовое государство и гражданское общество
→ политические партии и движения, избирательная система
→ федеративное устройство РФ, органы государственной власти
→ местное самоуправление
✓ Экономическая сфера:
→ экономическая система, финансовая безопасность
→ финансовые институты, платежные инструменты
→ управление долгом и сбережениями
→ денежно-кредитная политика государства
→ бюджетно-налоговая политика РФ
✓ Право:
→ конституционные принципы государственной политики
→ основы конституционного строя РФ
→ гражданские правоотношения, юридическая ответственность
→ трудовые права работников, порядок приёма на работу
→ права и обязанности налогоплательщика
5. Оценочный аппарат
Документ содержит два блока оценочных средств по уровням усвоения:
✓ Блок "Знать" – бинарная шкала "правильно – неправильно"
✓ Блок "Уметь / Владеть практическим опытом" – задания типовые и практические, требующие самостоятельного выбора способа решения и междисциплинарных связей
✓ Представлены:
→ Примерные вопросы к экзамену (37 вопросов по всем разделам обществознания)
→ Примерные тестовые задания (20 вопросов закрытого типа в двух вариантах)
→ Методические материалы по процедурам оценивания с детализацией критериев выполнения заданий различных типов (модель оценки устных и письменных опросов, практико-ориентированных и творческих заданий)
6. Практические упражнения и задания
В составе документа представлены:
✓ Задания для работы с текстом (кейсы):
→ Анализ текста о принципах конституционного строя РФ (федерализм, разделение властей)
→ Ответы на вопросы по тексту
✓ Вопросы для подготовки к семинарским занятиям:
→ Человек, индивид, личность
→ Деятельность и мышление, виды деятельности
→ Социализация, межличностные конфликты
→ Институты общества, общественный прогресс
→ Глобализация и глобальные проблемы
→ Политика, политические партии, правовое государство
→ Социальная стратификация, семья, социальные нормы
→ Культура народная, массовая, элитарная
→ Мировые религии, искусство, образование
✓ Темы для круглого стола (дискуссий):
→ Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий
→ Глобальные проблемы человечества
→ Современная массовая культура: достижение или деградация?
→ Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?
→ Кем быть? Проблема выбора профессии
→ Современные религии, роль искусства
→ Особенности межличностных отношений в современной России
→ Современная молодёжь: проблемы и перспективы
→ Этносоциальные конфликты в современном мире
→ Семья как ячейка общества
→ Политическая система современного российского общества
→ Образ профессии в культуре и искусстве
→ Перспективы развития профессии в информационном обществе
→ Воздействие глобальных проблем на профессиональную деятельность
→ Сложности профессионального самоопределения
✓ Практические ситуации (кейсы):
→ Функции семьи на примере семьи Петровых
→ Анализ избирательной системы страны Z
→ Составление сложного плана по теме "Социально-демографические проблемы современности"
✓ Контрольные работы (3 варианта):
→ Вопросы по темам: общество, социальные статусы и роли, типы общества, социальная мобильность, человек и личность, биологическое и социальное, сознание, глобализация, познание и истина
→ Написание эссе по высказываниям Л. Толстого, А. Франса, Н.Н. Пирогова
✓ Деловая игра "Выборы":
→ Формирование политических партий
→ Выдвижение кандидатов
→ Предвыборная агитация
→ День выборов, подведение итогов
✓ Темы для презентаций:
→ Понятие государства, форма государства (форма правления, политические режимы, формы территориального устройства)
✓ Терминологический диктант:
→ глобалистика, глобальные проблемы, духовные потребности, духовная деятельность, духовные ценности
→ человек, индивид, индивидуальность, личность
→ материальная культура, духовная культура, элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура
7. Особенности методического подхода
В основе оценивания лежит подход В.П. Беспалько с разделением заданий на два уровня сложности. Оценка результатов осуществляется в соответствии с критериями, где студент демонстрирует:
✓ системность обществоведческих знаний,
✓ владение понятийным аппаратом,
✓ способность к анализу социальной информации,
✓ умение работать с текстами различных типов,
✓ навыки аргументации и ведения дискуссии,
✓ готовность к профессиональной деятельности на основе гражданской позиции и правовой культуры.