Учебно-методические комплексы

Подробнее

воспитание
→ ценность научного познания, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание
→ развитие эмоционального интеллекта (самосознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия, социальные навыки)
✓ Метапредметные результаты – четыре группы универсальных учебных действий:
→ познавательные (логические, исследовательские, работа с информацией)
→ коммуникативные (общение, диалог, аргументация)
→ регулятивные (самоорганизация, самоконтроль, принятие себя и других)
→ совместная деятельность
✓ Предметные результаты – глубокое освоение истории России и всеобщей истории в хронологических рамках XX – начала XXI века с разделением на два исторических периода:
→ 1914–1945 гг. (Первая мировая война, революции, Гражданская война, НЭП, индустриализация, коллективизация, Великая Отечественная война, Вторая мировая война)
→ 1945–2022 гг. (послевоенное развитие, холодная война, перестройка, распад СССР, становление новой России, современные события)
4. Содержательные компоненты предметных результатов
Документ включает два учебных курса с детализированными тематическими блоками:
✓ Курс "История России":
→ Россия накануне и в годы Первой мировой войны
→ Революция 1917 г., Гражданская война и интервенция
→ НЭП, образование СССР, индустриализация и коллективизация
→ Великая Отечественная война 1941–1945 гг.
→ СССР в 1945–1991 гг. (развитие, реформы, холодная война, распад)
→ Российская Федерация в 1992–2022 гг. (становление, модернизация, внешняя политика)
✓ Курс "Всеобщая история":
→ Мир накануне и в годы Первой мировой войны
→ Межвоенный период, Версальско-Вашингтонская система, Великая депрессия, нацизм
→ Вторая мировая война
→ Послевоенные перемены, холодная война, распад колониальных систем
→ Современный мир: глобализация, геополитический кризис 2022 г.
✓ Сквозные темы по делопроизводству и архивоведению:
→ становление и развитие делопроизводства в России XVI–XX вв.
→ приказное, коллежское и министерское делопроизводство
→ "Генеральный регламент" 1720 г., "Общее учреждение министерств" 1811 г.
→ советское делопроизводство 1917–1950-х гг.
→ Единая государственная система делопроизводства (ЕГСД)
→ Государственная система документационного обеспечения управления (ГСДОУ)
5. Оценочный аппарат
Документ содержит два блока оценочных средств по уровням усвоения:
✓ Блок "Знать" – бинарная шкала "правильно – неправильно"
✓ Блок "Уметь / Владеть практическим опытом" – задания типовые и практические, требующие самостоятельного выбора способа решения и междисциплинарных связей
✓ Представлены:
→ Примерные вопросы к экзамену (108 вопросов по истории России, всеобщей истории и истории делопроизводства)
→ Примерные тестовые задания (48 вопросов закрытого типа по ключевым темам XX – начала XXI в.)
→ Методические материалы по процедурам оценивания с детализацией критериев выполнения заданий различных типов (модель оценки устных и письменных опросов, практико-ориентированных задач, творческих заданий)
6. Практические упражнения и задания
В составе документа представлены:
✓ Контрольные работы (7 работ):
→ темы: Гражданская война, Брестский мир, фашизм в Европе, НЭП, образование СССР, индустриализация, Сталинградская битва, коренной перелом в войне, перестройка, распад СССР, Россия в 1990-е гг., внешняя политика В.В. Путина, БРИКС, ШОС и др.
✓ Задания для самостоятельной работы:
→ анализ причин разрядки международной напряжённости
→ оценка реформы политической системы СССР
→ сравнение уровня жизни в СССР и современной России
→ анализ документов приказного, коллежского и министерского делопроизводства
→ характеристика "Генерального регламента 1720 г."
✓ Терминологический диктант:
→ XX съезд, холодная война, перестройка, фашизм, нацизм, Беловежские соглашения, СНГ, ваучерная приватизация, культ личности, оттепель, тоталитаризм, демократия, целина, КПСС, пятилетка, Байконур, Карибский кризис, разрядка
✓ Темы для презентаций, рефератов и эссе:
→ Перестройка в СССР, распад СССР, "бархатные" революции в Европе, современная молодёжь и культурные традиции, система делопроизводства в XVI–XX вв., "Генеральный регламент", советское делопроизводство, ЕГСД и ГСДОУ
✓ Практические ситуационные задания:
→ вопросы по холодной войне, реформе 1965 г., разрядке международной напряжённости, экономической реформе 1987 г., избранию М.С. Горбачёва Президентом СССР
7. Особенности методического подхода
В основе оценивания лежит подход В.П. Беспалько с разделением заданий на два уровня сложности. Оценка результатов осуществляется в соответствии с критериями, где студент демонстрирует:
✓ системность исторических знаний,
✓ владение хронологией и терминологией,
✓ способность к анализу и синтезу исторической информации,
✓ умение работать с историческими источниками разных типов,
✓ навыки аргументации и ведения дискуссии,
✓ готовность к профессиональной деятельности в сфере документационного обеспечения и архивоведения на основе знания исторического опыта делопроизводства.

Подробнее

ОК 1: организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
✓ ОК 2: принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
✓ ОК 3: осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
✓ ОК 4–5, 10: логически верно, аргументированно и ясно излагать устную и письменную речь.
✓ ОК 6: работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
✓ ОК 7: самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.
✓ ОК 8: вести здоровый образ жизни.
✓ ОК 9: пользоваться иностранным языком как средством делового общения.
✓ ОК 11: обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы.
✓ ОК 12: соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов.
✓ ОК 13: исполнять воинскую обязанность (для юношей).
3. Содержание учебной дисциплины
Предметное содержание включает четыре основных раздела.
✓ Раздел 1. Введение. Роль истории в современном обществе. Мир во второй половине XX — первом десятилетии XXI века: новая эпоха в развитии науки и техники, информационное общество, глобализация, США и страны Западной Европы на рубеже веков.
✓ Раздел 2. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в современном мире: крушение колониальной системы, Япония и новые индустриальные страны, Китай и китайская модель развития, развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки.
✓ Раздел 3. Перестройка и распад СССР. Страны Восточной Европы и государства СНГ: кризис советской системы, М.С. Горбачёв и перестройка, демократические революции в Восточной Европе, распад СССР и образование СНГ.
✓ Раздел 4. Постсоветская Россия: РФ после распада СССР (социально-экономические аспекты, общественно-политические проблемы), Россия на рубеже XX–XXI веков (политическая обстановка, реформы и стабилизация, внешняя политика).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Максимальная учебная нагрузка составляет 61 час.
✓ Обязательная аудиторная нагрузка — 12 часов.
✓ Самостоятельная работа студента — 49 часов, в том числе: внеаудиторная работа с источниками — 5 часов, выполнение домашней контрольной работы — 40 часов, подготовка к промежуточной аттестации — 4 часа.
✓ Домашних контрольных работ — 1, промежуточная аттестация — 1.
5. Методические указания по выполнению домашней контрольной работы
Контрольная работа содержит два вопроса, составленных по всем темам курса.
✓ Оба вопроса требуют полного раскрытия содержания с использованием рекомендуемых учебников и лекций.
✓ Работа выполняется письменно (отпечатано), оформляется в соответствии с установленными требованиями и сдается на заочное отделение.
✓ Работа, выполненная не по своему варианту, не зачитывается и возвращается без оценки.
6. Задания для контрольной работы (варианты 1–10)
Каждый вариант включает два теоретических вопроса.
✓ Вариант 1: Новая эпоха в развитии науки и техники во второй половине XX — начале XXI века; Кризис советской системы. М.С. Горбачёв и перестройка.
✓ Вариант 2: Информационное общество и его основные черты; Развитие гласности и демократии в СССР.
✓ Вариант 3: Глобализация в жизни человечества и модернизация мировой экономики. ТНК и ТНБ; Новое политическое мышление.
✓ Вариант 4: Модернизационные процессы в США на рубеже XX–XXI веков; Перестройка и межнациональные отношения.
✓ Вариант 5: Модернизационные процессы в странах Западной Европы на рубеже XX–XXI веков; Духовное развитие в советском обществе.
✓ Вариант 6: Демократические революции в Восточной Европе; Духовное развитие в постсоветской России.
✓ Вариант 7: Япония и новые индустриальные страны; Политическое развитие РФ во второй половине 1990-х годов.
✓ Вариант 8: Китай и китайская модель развития; Внешняя политика демократической России.
✓ Вариант 9: Крушение колониальной системы. Освободившиеся страны; Общественно-политические проблемы во второй половине 1990-х гг.
✓ Вариант 10: Развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки; Исламский мир.
7. Содержание промежуточной аттестации (вопросы)
Представлен перечень вопросов для подготовки к аттестации.
✓ Основные направления развития науки и техники во второй половине XX — начале XXI века.
✓ Информационная революция и её технические и социальные аспекты.
✓ Маргинальные слои общества: причины появления и опасность процесса.
✓ ТНК и ТНБ, их роль в современном мире.
✓ Превращение США в лидера Западного мира после Второй мировой войны.
✓ «Экономическое чудо» Японии, проблемы и реформы в Китае, развитие Индии.
✓ Исламский фундаментализм и проблемы беднейших государств Африки.
✓ Перестройка, гласность, новое политическое мышление, распад СССР и образование СНГ.
✓ Демократические преобразования в странах Восточной Европы, «цветные революции».
✓ Экономика и политика России в 1990-х годах, принятие Конституции 1993 года.
✓ Основные направления внутренней и внешней политики России в период президентства В.В. Путина.
8. Список используемых источников
Включает основные и дополнительные источники, а также интернет-ресурсы.
✓ Основные: Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. «История отечества»; «История России. XX век» в двух томах.
✓ Дополнительные: Гидденс Э. «Ускользающий мир»; «История России с древнейших времен до наших дней» под ред. А.Н. Сахарова; Сурков В.Ю.; Тихвинский С.Л.
✓ Интернет-ресурсы: Институт Российской истории РАН, сайт «Компьютер на уроках истории, обществознания и права».

Подробнее

✓ Методические указания: описывают структуру контрольной работы (два теоретических вопроса), правила выполнения и порядок сдачи на рецензирование.
✓ Варианты контрольных работ: представлены 10 вариантов, каждый из которых включает два вопроса по ключевым темам курса.
✓ Вопросы для подготовки: приведён перечень из 34 вопросов для подготовки к промежуточной аттестации.
✓ Список литературы: содержит основные и дополнительные источники, а также интернет-ресурсы.