Учебно-методические комплексы

Подробнее

3. Проверяемые результаты обучения
Умения:
✓ Пользоваться методами познания живой природы.
✓ Понимать процессы, происходящие в биосистемах.
✓ Разбираться в разнообразии клеток, их морфологических особенностях.
✓ Использовать правило Чаргаффа как основу наследования признаков.
✓ Разбираться в отличительных признаках митоза и мейоза.
✓ Решать генетические задачи.
✓ Разбираться в методах изучения генетики человека, причинах мутаций, центрах многообразия культурных растений.
✓ Понимать соответствие между организмами и средой обитания.
Знания:
✓ Роль и место биологии в формировании научной картины мира.
✓ Общая характеристика жизни, свойства живых систем.
✓ Химический состав клетки (неорганические и органические вещества).
✓ Строение ДНК и РНК.
✓ Ассимиляция и диссимиляция — две стороны метаболизма.
✓ Биологический смысл митоза и мейоза.
✓ Хромосомный механизм определения пола, наследственные болезни.
✓ Виды мутаций: генные, хромосомные, геномные.
✓ Эволюционная теория Ч. Дарвина.
✓ Биосфера как глобальная экосистема.
4. Входной контроль
Задания (Вариант 1):
✓ Установление соответствия понятий: Неорганические соединения, клетка, орган, ткань, ген, органические соединения.
✓ Тесты с одним вариантом ответа: Растворитель в клетках — вода; ДНК в эукариотах — в ядре; информация о наследственных признаках — в ядре.
✓ Вставка примеров организмов: Спорообразование — мох, папоротник, грибы; почкование — бактерии, дрожжи.
✓ Указание характеристик бесполого размножения: Участвует одна особь, начало дает соматическая клетка.
✓ Термины: Фотосинтез, доминантный ген.
Критерии оценивания (максимум 15 баллов):
✓ Профессиональный уровень: 14–15 баллов.
✓ Базовый уровень: 11–13 баллов.
✓ Элементарный уровень: 7–10 баллов.
5. Текущий контроль (по разделам)
Раздел 1. Клетка – структурно-функциональная единица живого
✓ Задания: Определение верных утверждений о химическом составе клетки (вода — растворитель, микроэлементы, дипольная структура воды).
✓ Установление соответствия: Характеристики ДНК и РНК (носитель генетической информации, двойная/одинарная нить, способность к удвоению).
✓ Критерии: 1 балл за каждый правильный ответ. Максимум 32 балла. «5» — 28–32, «4» — 25–27, «3» — 18–24, «2» — 17 и менее.
Раздел 2. Строение и функции организма
✓ Задания: Ответы на вопросы и вставка пропущенных слов (пластический обмен, энергетический обмен, фотосинтез, хемосинтез).
✓ Указание характеристик бесполого и полового размножения.
✓ Решение генетических задач: Наследование гемофилии, сцепленной с полом; моногибридное скрещивание у гороха.
✓ Критерии: Максимум 47 баллов. «5» — 42–47, «4» — 37–41, «3» — 25–36, «2» — 24 и менее.
Раздел 3. Теория эволюции
✓ Задания: Выбор признаков биологической эволюции, положений дарвиновской теории.
✓ Тесты: Примеры идиоадаптации (длинные ноги у гепарда), конвергенции, основоположники систематики (К. Линней), факторы эволюции (естественный отбор, мутации, изоляция).
✓ Установление соответствия: Идеи Ламарка и Дарвина.
✓ Критерии: «5» — 18–20 баллов, «4» — 16–17, «3» — 12–15, «2» — 11 и менее.
Раздел 4. Экология
✓ Задания: Определение биогеоценоза, мировых экологических проблем (озоновые дыры, парниковый эффект), причин разрушения озонового слоя, периода разложения мусора.
✓ Критерии: Максимум 10 баллов. «5» — 9–10, «4» — 7–8, «3» — 6, «2» — 5 и менее.
6. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Форма проведения:
✓ Решение генетических задач + тестовые задания (с выбором одного правильного ответа) — 45 минут.
Примеры заданий (Вариант 1):
✓ Генетическая задача №1: У гороха высокий рост доминирует над низким. Гетерозиготные высокорослые скрещены с низкорослыми. В F1 получено 96 растений. Вопросы: сколько типов гамет образует материнское растение? Сколько генотипов и фенотипов в F1? Сколько низкорослых растений?
✓ Генетическая задача №2: У арбуза зеленая окраска доминирует над полосатой. От скрещивания зеленоплодного сорта с полосатоплодным получено 217 гибридов F1. Вопросы: сколько растений F1 гетерозиготны? Сколько генотипов в F2? Сколько растений с полосатой окраской?
✓ Тестовые задания:
Рецессивный признак (не проявляется у гибридов).
Гомозигота по доминантному признаку (генотип АА).
Мейоз — деление с редукцией числа хромосом.
Рибоза — углевод.
Дивергенция — гомологические органы.
Биологические мутагены — некоторые вирусы.
Дегенерация — утрата органов пищеварения у свиного цепня.
Наиболее напряженная борьба за существование — конкуренция.
Определенная изменчивость по Дарвину — модификационная.
Абиотический фактор — свет.
Заповедник — особо охраняемая территория.
Критерии оценивания:
✓ Решение задач (максимум 20 баллов): верный алгоритм, использование генетических символов, правильные ответы на вопросы.
✓ Тестовые задания (максимум 11 баллов): 1 балл за каждое верное задание.
7. Критерии оценки устных и письменных ответов
Устные ответы:
✓ «5»: Верное понимание сущности закономерностей, точные определения, собственный план, примеры, межпредметные связи.
✓ «4»: Соответствует требованиям «5», но без собственного плана и новых примеров; допущена 1 ошибка или 2 недочета.
✓ «3»: Правильное понимание сущности, но отдельные пробелы; затруднения при решении задач; допущено не более 1 грубой ошибки.
✓ «2»: Не овладел основными знаниями, допустил больше ошибок, чем для оценки «3».
Письменные работы:
✓ «5»: Без ошибок, с объяснениями, примерами и межпредметными связями.
✓ «4»: Полностью выполнена, но не более 1 грубой ошибки или 3 недочетов.
✓ «3»: Правильно выполнено не менее 50% работы.
✓ «2»: Менее 50% выполнено или количество ошибок превысило норму.
Итоговый вывод: Данный фонд оценочных средств обеспечивает комплексную проверку знаний по биологии, включая клеточную биологию, генетику, эволюционную теорию и экологию, что способствует формированию естественно-научной грамотности и экологического мировоззрения студентов технического профиля.

Подробнее

✓ Предусмотрена единая система требований к оформлению отчета в рабочей тетради.
3. Перечень практических работ (8 работ):
Практическая работа № 2: Строение клеток прокариот и эукариот:
✓ Изучение строения растительных и животных клеток под микроскопом, зарисовка органоидов.
✓ Сравнение строения эукариотической (растительной/животной) и прокариотической (бактерии) клеток.
✓ Заполнение сравнительных таблиц (сходства и различия, особенности прокариот и вирусов).
✓ Контрольный тест на знание органоидов (митохондрии, пластиды, рибосомы, ЭПС, комплекс Гольджи) и их функций.
Практическая работа № 3: Химическая организация клетки. Решение задач на определение последовательности нуклеотидов. Правило Чаргаффа:
✓ Определение последовательности ДНК по фрагменту и-РНК (принцип комплементарности).
✓ Определение последовательности аминокислот в белке с использованием таблицы генетического кода.
✓ Применение правила Чаргаффа для расчета содержания азотистых оснований в ДНК (задача на долю аденина).
Практическая работа № 4: Митоз. Мейоз. Образование половых клеток:
✓ Изучение фаз митоза и мейоза, заполнение таблиц с описанием процессов в каждой фазе.
✓ Сравнение митоза и мейоза, заполнение сравнительной таблицы.
✓ Тестирование на знание отличительных признаков делений (сохранение/уменьшение набора хромосом, количество образовавшихся клеток).
Практическая работа № 5: Основы генетики. Подбор и решение генетических задач по определению наследственных заболеваний:
✓ Решение генетических задач на моногибридное скрещивание (полное и неполное доминирование) с использованием алгоритма (выписывание признаков, генотипов, гамет, потомков).
✓ Определение генотипов родителей и потомков, расщепление по фенотипу и генотипу.
Практическая работа № 6: Решение генетических задач и составление родословной:
✓ Решение обратных генетических задач (восстановление генотипов родителей по потомкам).
✓ Определение вероятности рождения детей с определенными признаками (цвет волос, глаз).
✓ Составление родословной по двум признакам с использованием генетической символики.
✓ Систематизация закономерностей наследования: заполнение таблицы с названиями законов Менделя, гипотезой чистоты гамет, законом сцепленного наследования Моргана.
Практическая работа № 7: Закономерности изменчивости. Изучение видов изменчивости:
✓ Сравнительная характеристика модификационной и мутационной изменчивости (заполнение таблицы).
✓ Классификация примеров изменчивости (определение, к какой форме относится каждое явление).
✓ Систематизация классификации мутаций (генные, хромосомные, геномные; по фенотипу; по влиянию на жизнеспособность).
✓ Сравнение учений Ламарка и Дарвина об изменчивости и движущих силах эволюции.
✓ Тестирование на знание свойств модификационной изменчивости (норма реакции, ненаследуемость).
Практическая работа № 8: Экология — наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Изучение соответствия между организмами и средой обитания:
✓ Классификация экологических факторов (абиотические, биотические, антропогенные) с примерами.
✓ Определение лимитирующих (ограничивающих) факторов для организмов в различных условиях (глубина океана, пустыня, зимний лес и др.).
✓ Соотнесение типов биотических взаимодействий (хищничество, паразитизм, симбиоз, конкуренция, комменсализм, аменсализм, нейтрализм) с их определениями и условными обозначениями (+, -, 0).
✓ Подбор примеров для каждого типа взаимодействий из предложенного списка организмов (цапля, акула, рак-отшельник, актиния, клубеньковые бактерии, аскарида и др.).
4. Методические особенности:
✓ Каждая работа содержит допуск к работе — тестовые задания или вопросы для проверки теоретической готовности студентов перед началом практики.
✓ Работы № 2, 4, 5, 6, 7 предусматривают два варианта заданий, что позволяет индивидуализировать проверку знаний.
✓ В работах по генетике (№ 5 и № 6) представлены задачи разного уровня сложности: прямые задачи (определение потомства), обратные задачи (восстановление генотипов родителей) и задачи на построение родословных.
✓ В работе по экологии (№ 8) используется метод бинарного кодирования (символы +, –, 0) для формализации типов взаимоотношений.
5. Система оценивания:
✓ Оценка выставляется на основе качества выполнения заданий и оформления отчета в рабочей тетради.
✓ Предусмотрены тестовые задания для проверки усвоения материала (критерии оценки в тексте не приведены, но подразумевается стандартная шкала).
✓ Работа считается выполненной при наличии всех этапов: допуск, основные задания, контрольные вопросы, оформленный отчет.
6. Рекомендуемые источники информации:
✓ Основной учебник: Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б. Биология. Общая биология: учебник для ссузов. – М: Дрофа, 2010 (указаны страницы для каждой работы).