Учебно-методические комплексы

Подробнее

Для заочной формы обучения (срок 3 года 10 мес.): государственный экзамен и защита дипломного проекта (работы).
Квалификация и профессиональные компетенции (ПК):
Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности (в соответствии с ФГОС 2022 г.):
✓ ПК 1: Осуществлять педагогическую деятельность по реализации программ дошкольного образования в области физического развития детей.
✓ ПК 2: Организовывать различные виды деятельности детей в ДОО (игровая, трудовая, продуктивная, общение).
✓ ПК 3: Организовывать процесс обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
✓ ПК 4: Организовывать воспитательный процесс детей раннего и дошкольного возраста в ДОО.
✓ ПК 5: Организовывать взаимодействие с родителями и сотрудниками ДОО.
✓ ПК 6: Организовывать образовательный процесс в группах детей раннего возраста (включая адаптацию).
Также определен перечень общих компетенций (ОК 01 – ОК 09), соответствующих ФГОС.
Содержание и порядок проведения ГИА:
Демонстрационный экзамен (ДЭ):
Проводится с использованием комплектов оценочной документации (КОД), размещенных на сайте Института развития профессионального образования.
ДЭ представляет собой выполнение комплексного практического задания, моделирующего профессиональную деятельность.
Пример задания (госэкзамен): Разработка паспорта совместного проекта воспитателя, детей и родителей и проведение фрагмента родительского собрания по его презентации (90 минут на подготовку, 10 минут на демонстрацию).
Оценивание проводится экспертной группой в соответствии с критериями КОД, результат переводится в оценку по шкале (от "неудовлетворительно" до "отлично") в зависимости от процента набранных баллов.
Защита дипломного проекта (работы):
Направлена на систематизацию знаний и определение уровня готовности к самостоятельной работе.
Тематика определяется предметно-цикловыми комиссиями и должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Примеры тем: "Мнемотехника как средство развития памяти", "Педагогическая песочница как средство развития связной речи", "Рабочая тетрадь «В стране Геометрия»" и др.
Дипломная работа может носить опытно-практический, опытно-экспериментальный или проектный характер. Для каждого типа работы прописана структура, объем и требования к содержанию.
Процедура защиты включает доклад студента (до 10 минут), чтение отзыва и рецензии, ответы на вопросы членов ГЭК.
Критерии оценки: Учитываются актуальность, качество содержания, оформление, доклад, ответы на вопросы, отзыв руководителя и рецензента. Оценка выставляется по четырехбалльной системе.
Государственный экзамен (для заочной формы):
Включает совокупность профессиональных модулей (ПМ.01 – ПМ.05).
Задание приближено к демонстрационному экзамену (разработка паспорта проекта и проведение фрагмента родительского собрания).
Оценивается по четырехбалльной системе на основе разработанных критериев.
Организационные аспекты:
✓ Сроки проведения: Подготовка дипломных проектов (работ) – с 18 мая по 14 июня; сдача экзаменов и защита – с 15 по 28 июня.
✓ Документационное обеспечение: Определен перечень необходимых документов (ФГОС, программа ГИА, приказы о комиссиях и допуске, КОД, протоколы и др.).
✓ Апелляция: Регламентирован порядок подачи и рассмотрения апелляций о нарушении порядка проведения ГИА или о несогласии с результатами.
✓ Особые условия: Предусмотрены специальные условия для выпускников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов (технические средства, ассистенты, увеличенный шрифт, Брайль и т.д.).
Цель оценки: Подтверждение сформированности профессиональных и общих компетенций, позволяющих выпускнику эффективно осуществлять педагогическую деятельность в системе дошкольного образования.

Подробнее

▪ Перечень оборудования, оснащения, расходных материалов (включая компьютеры, принтеры, канцелярские принадлежности).
▪ Примерные планы застройки экзаменационной площадки.
▪ Требования к экспертным группам.
▪ Инструкция по охране труда и технике безопасности (с акцентом на работу с оргтехникой).
▪ Образцы экзаменационных заданий и рекомендации по формированию вариативной части.
Виды аттестации и уровни ДЭ:
Продолжительность экзамена варьируется от 1,5 до 5 часов, а максимальный балл — от 25 до 100, в зависимости от уровня (ПА, ГИА БУ или ГИА ПУ) и включения вариативной части.
Единое базовое ядро содержания:
Все задания строятся вокруг трёх профессиональных модулей:
✓ Модуль 1: Организация процесса обучения по основным общеобразовательным программам дошкольного образования — разработка технологической карты интегрированного занятия по познавательному развитию с включением настольно-печатной дидактической игры для детей определённой возрастной группы на заданную тему.
✓ Модуль 2: Организация воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста в ДОО — разработка и оформление паспорта совместного проекта воспитателя, детей и родителей на заданную тему.
✓ Модуль 3: Организация образовательного процесса в группах детей раннего возраста — разработка календарно-тематического плана образовательной деятельности в группах для детей раннего возраста (по заданной теме и возрасту).
Примерный состав заданий:
▪ Разработка технологической карты занятия: определение цели и задач, подбор содержания, методов и форм организации деятельности детей, проектирование настольно-печатной игры, оформление наглядного материала.
▪ Разработка паспорта проекта: обоснование актуальности, формулировка проблемы, цели и задач, планирование мероприятий с участием детей, педагогов и родителей.
▪ Разработка календарно-тематического плана для группы раннего возраста: планирование режимных процессов, игр-занятий, совместной деятельности воспитателя с детьми с учётом периода адаптации.
Критерии оценивания:
Баллы распределяются между модулями: планирование и проведение занятий (до 24 баллов), организация воспитательного процесса (до 25 баллов), планирование образовательного процесса в группах раннего возраста (до 25 баллов). Для профильного уровня добавляется вариативная часть (25 баллов). Основной упор сделан на соответствие Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), целостность и методическую грамотность разработок.
Особенности:
▪ Задания носят исключительно практический характер и связаны с реальной профессиональной деятельностью воспитателя.
▪ Для выполнения заданий участники используют компьютеры с доступом к интернету, текстовые редакторы, шаблоны документов, а также Федеральную образовательную программу дошкольного образования.
▪ Предусмотрена вариативная часть для профильного уровня, формируемая с участием работодателей.
▪ Экзаменационная площадка оснащается компьютерами, принтерами, канцелярскими принадлежностями, а также расходными материалами для оформления документации.
Итоговое назначение:
КОД обеспечивает объективную и стандартизированную оценку готовности выпускников к профессиональной деятельности в качестве воспитателя детей дошкольного возраста. Документ охватывает ключевые аспекты работы педагога — от планирования занятий до организации проектной деятельности, что подтверждает квалификацию «Воспитатель детей дошкольного возраста» и соответствие требованиям работодателей.

Подробнее

01 — ПМ.05) и включает широкий спектр вопросов: от физического развития детей до взаимодействия с родителями.
✓ Объем работы должен составлять 40-50 страниц печатного текста.
✓ Структура включает: титульный лист, оглавление, введение, основную часть (теоретическая и практическая главы), заключение, список литературы и приложения.
4. Критерии оценки защиты дипломного проекта
Итоговая оценка формируется на основе четырехбалльной системы («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») по следующим критериям:
✓ Качество работы — актуальность, структура, логика изложения, обоснованность выводов, соответствие теме и задачам.
✓ Оформление — соответствие требованиям ФГОС, аккуратность, грамотность.
✓ Защита — качество устного доклада, глубина и точность ответов на вопросы, умение вести научную дискуссию.
✓ Отзывы — заключения руководителя и рецензента.
5. Особые условия проведения ГИА
Для выпускников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидов предусмотрены специальные условия:
✓ Учет индивидуальных психофизических особенностей.
✓ Наличие тьютора (ассистента) при необходимости.
✓ Разработка заданий и использование ресурсов с учетом особых потребностей.
6. Перечень проверяемых требований (компетенций)
В документе приведен детальный перечень профессиональных компетенций (ПК), которые оцениваются в ходе ГИА для каждого из пяти видов деятельности (ВД). Например:
✓ Для ВД 01 — создание развивающей среды для двигательной активности, проведение педагогического наблюдения за здоровьем.
✓ Для ВД 02 — организация различных видов деятельности (игровой, трудовой, познавательной) и общения детей.
✓ Для ВД 05 — планирование взаимодействия с родителями и сотрудниками ДОО в различных организационных формах.

Подробнее

разрабатывает технологическую карту интегрированного занятия по познавательному развитию с включением настольно-печатной дидактической игры для определенной возрастной группы.
✓ Модуль 2 — «Организация процесса разработки и реализации парциальной образовательной программы в области физического развития (по выбору)» (продолжительность 1 час 20 минут). Выпускник разрабатывает парциальную образовательную программу в области физического развития для детей дошкольного возраста с учетом заданной темы и продолжительности.
✓ Демонстрация выполненного задания не предусмотрена. Результаты фиксируются в письменном виде и передаются экспертам для оценки.
3. Компетенции, оцениваемые в ходе экзамена
Оцениваемые результаты включают как профессиональные (ПК), так и общие (ОК) компетенции:
✓ Профессиональные компетенции (ПК): планирование и проведение занятий с детьми, разработка парциальных образовательных программ, владение ИКТ-компетентностями.
✓ Общие компетенции (ОК): использование современных средств поиска и анализа информации, информационных технологий.
✓ Максимальный балл за выполнение всех заданий — 50 баллов (22 балла за модуль 1, 28 баллов за модуль 2).
4. Требования к проведению экзамена
Документ устанавливает строгие требования к проведению ДЭ:
✓ Оборудование и оснащение — подробный перечень для рабочего места участника, экспертов и общей зоны (компьютеры, принтеры, программное обеспечение, канцелярские принадлежности).
✓ Техника безопасности — общие требования, требования перед началом, во время и после завершения работы, а также действия в аварийных ситуациях.
✓ Состав экспертной группы — не менее 3 экспертов (без учета главного эксперта) независимо от количества рабочих мест.
✓ Инструкции — для технического эксперта (загрузка файлов, ограничение доступа к интернет-ресурсам) и главного эксперта (формирование контент-папки).
5. Оценочные материалы
Документ включает описание конкретных заданий для каждого модуля:
✓ Шаблоны для разработки технологической карты и парциальной образовательной программы.
✓ Алгоритмы выполнения заданий с четкой последовательностью шагов.
✓ Перечень нормативных документов, необходимых для выполнения заданий (ФГОС ДО, Федеральная образовательная программа дошкольного образования).
✓ Образец плана застройки площадки для проведения экзамена.

Подробнее

организация различных видов деятельности и общения детей (демонстрирует реальные условия); организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования (демонстрирует реальные условия). Для защиты выпускной квалификационной работы (дипломной работы): организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие (демонстрирует разработанную документацию); организация различных видов деятельности и общения детей (демонстрирует разработанную документацию); организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования (демонстрирует разработанную документацию); взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательной организации (демонстрирует разработанную документацию); методическое обеспечение образовательного процесса (демонстрирует разработанную документацию).
Структура процедуры ГИА и порядок проведения
Формой государственной итоговой аттестации по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» является защита дипломной работы и демонстрационного экзамена. Выполнение дипломной работы способствует систематизации, расширению освоенных во время обучения знаний по общепрофессиональным дисциплинам, профессиональным модулям и закреплению знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе и направлены на проверку качества полученных студентами знаний и умений, сформированности общих и профессиональных компетенций, позволяющих решать профессиональные задачи. Защита дипломной работы проводится в целях определения соответствия результатов освоения студентом образовательной программы среднего профессионального образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Тематика дипломных работ соответствует содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Демонстрационный экзамен — вид аттестационного испытания при государственной итоговой аттестации по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования, которая предусматривает моделирование реальных производственных условий для решения практических задач профессиональной деятельности в соответствии с лучшими мировыми и национальными практиками, реализуемая с учетом обязательных условий по организации и проведению демонстрационного экзамена (ДЭ). Задания демонстрационного экзамена разрабатываются на основе указанных профессиональных стандартов и с учетом оценочных материалов, разработанных Агентством Ворлдскиллс.
Порядок проведения процедуры
Демонстрационный экзамен предполагается проводить по компетенции «Дошкольное воспитание». Уровень демонстрационного экзамена — базовый. Порядок подготовки дипломной работы к защите включает в себя: составление отзыва на работу, подготовленную студентом; рецензирование работы; допуск студентов к защите дипломной работы. Письменный отзыв на работу составляется руководителем с обоснованием выполненного студентом объема работы и уровня сформированности у студента навыков учебно-исследовательской деятельности. Важнейшим документом, определяющим полноту и качество представленных на защиту материалов, является рецензия на дипломную работу. Студенту предоставляется возможность ознакомления с отзывом рецензента до защиты для подготовки ответа. Допуск студентов к защите оформляется приказом директора по учебной деятельности. К защите допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план, успешно прошедшие все другие виды итоговых аттестационных испытаний и предоставившие дипломную работу в завершенном виде в установленные сроки. Защита проводится согласно расписанию итоговой государственной аттестации, является публичной и проводится на заседании государственной экзаменационной комиссии в специально подготовленном помещении.
Типовое задание для демонстрационного экзамена
Приведена формулировка типового практического задания. Задание модуля 1: разработать технологическую карту интегрированного занятия по познавательному развитию с включением экспериментальной/познавательно-исследовательской деятельностей и дидактической игрой на ИКТ оборудовании для детей определенной возрастной группы на заданную тему. Время на выполнение задания: 80 минут (1 час 20 минут). Демонстрация задания не предусмотрена. Задание модуля 2: разработать паспорт совместного проекта воспитателя, детей и родителей на заданную тему. Время на выполнение задания: 60 минут (1 час). Демонстрация задания не предусмотрена.
✓ Условия выполнения практического задания: демонстрационный экзамен проводится на базе аккредитованного ЦПДЭ (центра проведения демонстрационного экзамена). Формат демонстрационного экзамена — очный. Практические задания демонстрационного экзамена выполняются с учетом установленных регламентов. Экспертную группу по оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена возглавляет главный эксперт. Оценку заданий демонстрационного экзамена осуществляют 3 линейных эксперта, прошедших обучение и имеющие свидетельства о праве участия в оценке демонстрационного экзамена по стандартам Worldskills. Данные эксперты не принимают участия в подготовке экзаменуемых студентов и не представляют с экзаменуемыми одну образовательную организацию. В период демонстрационного экзамена организуется прямая видеотрансляция процесса сдачи демонстрационного экзамена в сети Интернет.
Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена
Приведен порядок оценки (таблица с демонстрируемыми результатами и количественными показателями). Приведен порядок перевода баллов в систему оценивания. Перевод баллов в оценку осуществляется в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации обучающихся с использованием механизма демонстрационного экзамена. Приведена методика переводов баллов в оценку (таблица с оценками «2», «3», «4», «5» и соответствующими процентными диапазонами).
Порядок организации и проведения защиты дипломной работы
Программа государственной итоговой аттестации разрабатывается в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 464 (ред. от 28.08.2020) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»; Приказом Министерства Российской Федерации от 16.08.2013 № 968 (ред. 10.11.2020) «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»; Методическими рекомендациями по организации выполнения и защиты выпускных квалификационных работ в образовательных организациях, реализуемых образовательные программы среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена (Письмо Минобрнауки России от 20.07.2015 № 06-846); Положением о государственной итоговой аттестации выпускников по образовательным программам среднего профессионального образования.
✓ Программа государственной итоговой аттестации, методика оценивания результатов, требования к выпускным квалификационным работам доводятся до сведения студентов не позднее, чем за 6 месяцев до начала государственной итоговой аттестации. К государственной итоговой аттестации допускаются студенты, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план по осваиваемой образовательной программе среднего профессионального образования.
Примерная тематика дипломных работ по специальности
Приведен перечень примерных тем дипломных работ (36 тем), охватывающих различные аспекты дошкольного образования: физическое воспитание, развитие речи, нравственное воспитание, трудовое воспитание, экологическое воспитание, игровую деятельность, математическое развитие, изобразительную деятельность, театрализованную деятельность, социализацию, патриотическое воспитание и другие.
Структура и содержание дипломной работы
Структурными элементами ВКР являются: титульный лист; задание к дипломной работе; оглавление; введение; основная часть, состоящая из 2-х или 3-х глав; заключение; библиографический список; приложения. Рекомендуемый объем ВКР — 40-60 страниц машинописного текста (без приложений). Соотношение частей работы должно быть выдержано по объему. Объем приложений не ограничивается. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы; формулируется проблема, которую автор должен решить в данной работе; определяются объект и предмет исследования; определяются цели и задачи, решение которых необходимо для достижения данной цели; перечисляются методы исследования; формулируется практическая значимость результатов. Рекомендуемый объем введения — 3-4 страницы.
В первой главе основной части раскрываются история и теория исследуемого вопроса, осуществляется многоплановый сравнительный анализ литературы по теме с позиций философии, психологии, истории педагогики, современной педагогической науки и методики, анализируется передовой опыт обучения и воспитания в дошкольном учебном заведении, дается критический анализ современной литературы, определяются позиции автора. Условием плодотворной работы является четкость понятийного аппарата. Основные теоретические понятия, связанные с темой работы должны быть сформулированы полно и четко. С этой целью необходимо пользоваться материалами учебников, психологическим и педагогическим словарями, педагогической энциклопедией, монографическими работами. В случае некоторых различий в толковании того или иного понятия, необходимо привести в работе их варианты и избрать один окончательный вариант, который станет базовым для всего исследования. Таким образом, теоретический обзор, помещенный в первую главу дипломной работы, должен содержать обстоятельный анализ передового педагогического опыта, отражать умение исследователя критически, обобщенно и логически последовательно излагать основные положения и аспекты изучаемой темы. Кроме того, необходимо обращать внимание на используемые исследователями методы изучения его интересующего вопроса, отметить наиболее информативные методы исследования, а также ознакомиться с литературой, специально посвященной вопросам «техники» педагогического исследования. Системный теоретический анализ должен показать эрудицию студента, умение «видеть» проблему с разных позиций, способность самостоятельной критической оценки литературы, к логическому, доказательному изложению. Итогом теоретического обзора являются развернутые выводы по изученной проблеме.
✓ В экспериментальных главах (2-3) последовательно раскрываются ступени опытно-исследовательской работы студента с детьми, описываются и подвергаются анализу данные констатирующего, формирующего и контрольного этапов педагогического эксперимента. Констатирующий этап педагогического эксперимента устанавливает реальное состояние дел в процессе обучения и воспитания. На этапе формирующего эксперимента проводится целенаправленная его организация для определения условий (методов, форм и содержания образования) развития личности дошкольника или детского коллектива. Формирующий эксперимент требует наличия контрольной группы для сравнения качества проведенной работы. Здесь приводятся графики, таблицы, диаграммы, позволяющие наглядно представить полученные данные. Контрольный этап эксперимента поможет провести срез полученных знаний и сравнить полученные результаты с итогами обучения в контрольной группе или результатами констатирующего эксперимента. Трудности экспериментального метода состоят в том, что необходимо в совершенстве владеть техникой его проведения, здесь требуются особая деликатность, такт, щепетильность со стороны исследователя, умение устанавливать контакт с испытуемыми.
Порядок оценки результатов защиты дипломной работы
Дипломная работа в целом должна соответствовать заданию, демонстрировать требуемый уровень подготовки выпускника, уровень сформированности общих и профессиональных компетенций. Выпускная квалификационная работа оценивается по следующим критериям: актуальность темы исследования; формулировки исследовательского аппарата; уровень теоретической проработки проблемы; реализация теоретических положений в практике; самостоятельность в выполнении работы; логика исследования; структура и качество оформления работы; качество демонстрационного материала; ответы на замечания рецензента и членов ГЭК. При определении окончательной оценки по защите дипломной работы учитываются: доклад выпускника по каждому разделу; ответы на вопросы; заключение руководителя; оценка рецензента; успеваемость студента за весь срок обучения.
✓ Приведены содержательные критерии оценивания: качество обоснования актуальности; тема отражает объект и предмет исследования; объектом исследования выступает процесс, деятельность или явление; предмет исследования указывает на конкретный аспект, свойство, функции, отношения, существующие в рамках объекта; формулировка цели исследования содержит указание на объект (подвергаемый теоретическому обоснованию) и предмет (нуждающийся в практической разработке); задачи четко отражают логику исследования; гипотеза определяет предположение о возможности познания (в теоретических работах) либо преобразования (в практической или экспериментальной работе) исследуемого объекта; наличие элементов научной новизны и/или практической значимости; соответствие структуры и содержания работы заявленной теме, цели, задачам, гипотезе; степень самостоятельности изложения; обоснованность использования методик; содержательность, логичность, научная обоснованность интерпретаций; глубина и степень обобщения в заключении, соответствие выводов поставленным задачам.
Общая характеристика оцениваемых работ
Приведена характеристика оценок «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» с подробным описанием критериев соответствия работы заявленной теме, обоснованности актуальности, формулировки цели и задач, определения объекта, предмета и методов исследования, глубины анализа литературных источников, соответствия выводов цели, оформления работы, наличия отзывов рецензента и руководителя, качества публичного выступления и мультимедийной презентации.

Подробнее

✓ Защита: открытое заседание ГЭК; доклад 10–15 минут; учитываются доклад, владение материалом, ответы, отзыв, рецензия.
✓ Хранение: 5 лет; лучшие работы используются как учебные пособия.
3. Оформление ВКР
Параметры текста и структура.
✓ Формат: А4; шрифт Times New Roman, 14; интервал 1,5; выравнивание по ширине; отступ 12,5 мм.
✓ Поля: левое — 30 мм, правое — 10 мм, верхнее и нижнее — 20 мм.
✓ Запрещается: рамки, подложки, фоновые рисунки, записи в режиме рецензирования, элементы на полях.
4. Структурные элементы
Типовая структура и содержание разделов.
✓ Структура: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список источников, приложения.
✓ Введение (3–5 с.): актуальность, цель, задачи, объект, предмет.
✓ Основная часть: не менее 2 глав; 1-я — теория, 2-я — практика.
✓ Заключение (до 5 с.): выводы и предложения.
✓ Объём: 30–60 страниц.
✓ Список источников: не менее 20; порядок: нормативные акты, кодексы, законы, указы, постановления, монографии, иностранная литература, интернет-ресурсы.
✓ Приложения: инструкции, методики, бланки, анкеты; каждое с нового листа, сквозная нумерация.
5. Оформление текста
Вёрстка, сокращения, структура, списки.
✓ Вёрстка: таблица 1 (заголовки глав, параграфов, основной текст, подписи).
✓ Сокращения: по ГОСТ Р 7.0.12-2011; не сокращать: «так как», «таким образом», «так называемый»; допускаются: т.е., и т.д., см., напр., рис., табл.
✓ Структура: главы, параграфы, пункты; нумерация арабскими цифрами; заголовки без переносов и точки в конце.
✓ Списки: простые и составные; элементы отделяются запятой, точкой с запятой или точкой.
6. Нумерация, иллюстрации, таблицы
Правила оформления.
✓ Страницы: арабскими цифрами, внизу по центру; титульный лист без номера.
✓ Иллюстрации: после текста; ссылки обязательны; подпись «Рисунок 1 — Название» под рисунком.
✓ Таблицы: после текста; ссылки обязательны; наименование над таблицей слева; нумерация сквозная или в пределах раздела.
7. Ссылки
Правила библиографических ссылок.
✓ Ссылки — порядковый номер в квадратных скобках.
✓ Нумерация арабскими цифрами в порядке приведения.
✓ Ссылка обязательна при заимствовании данных, цитат, формул, таблиц.
8. Последовательность ВКР
Порядок расположения элементов.
✓ Титульный лист, задание, отзыв, рецензия, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиография, приложения.
✓ Все листы брошюруются или переплетаются.
9. Приложения
Образцы оформления.
✓ Приложение 1: титульный лист ВКР.
✓ Приложение 2: примеры библиографического списка.
✓ Приложение 3: пример содержания.