Фонд оценочных средств по учебной дисциплине ОП.03 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» для специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
Этот документ представляет собой официальный фонд оценочных средств (ФОС), разработанный для проведения всех видов контроля по дисциплине ОП.03 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» в рамках основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования. Статус и назначение документа:
✓ Является неотъемлемой частью основной профессиональной образовательной программы СПО.
✓ Разработан на основе ФГОС СПО по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» (гуманитарный профиль).
✓ Предназначен для преподавателей и обучающихся колледжа. Содержательная структура ФОС:
Паспорт ФОС – фиксирует требования к результатам освоения дисциплины: перечень умений (например, определять строение органов, оценивать факторы внешней среды) и знаний (основы гигиены, возрастные особенности детей, профилактика заболеваний).
Проверяемые компетенции – детально прописаны формируемые общие (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции, актуальные для воспитателя детей дошкольного возраста (всего 17 компетенций, включая ОК 3, ОК 10, ПК 1.1–1.4, ПК 2.1–2.6 и др.).
Формы и методы контроля – включают домашние контрольные работы, собеседования, проверку конспектов, тестирование и рефераты.
Конкретные оценочные материалы: Входной контроль – примеры заданий для контрольных работ по теме «Вегетативные системы организма человека» (9 вариантов с вопросами о кровеносной, пищеварительной, дыхательной и выделительной системах). Текущий контроль – вопросы для проверки теоретических знаний и практических навыков. Промежуточная аттестация (экзамен) включает: Тестирование (2 варианта, 25 заданий разных типов: закрытые, открытые, на сопоставление, на последовательность; время выполнения – 45 минут; критерии оценки: «5» – 85–100%, «4» – 70–84%, «3» – 50–69%, «2» – менее 50%). Примерный перечень вопросов к экзамену (40 вопросов по всем разделам курса: анатомия, физиология, гигиена детей, возрастные особенности, профилактика заболеваний). Ключевые темы курса:
✓ Общие закономерности роста и развития организма (онтогенез, гетерохронность, акселерация, гомеостаз).
✓ Строение и функции систем органов (нервная, эндокринная, сенсорные, опорно-двигательная, сердечно-сосудистая, дыхательная, пищеварительная, выделительная, покровная).
✓ Возрастные анатомо-физиологические особенности детей.
✓ Гигиенические нормы и требования к образовательному процессу, зданиям и помещениям.
✓ Основы профилактики инфекционных заболеваний и травматизма. ☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
✅
Задания для самостоятельной работы по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» для специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» (3 курс, заочное отделение) Общие сведения Документ содержит задания для самостоятельной работы по темам, охватывающим строение и функции основных систем организма человека. Темы и задания
✓ Тема: Свойства живого организма — выписать определения понятия «здоровье»; выписать уровни организации организма от низшего к высшему.
✓ Тема: Нервная система. Анализаторы — заполнить таблицу сравнения безусловных и условных рефлексов; заполнить таблицу по анализаторам; привести примеры пищевых и оборонительных рефлексов; определить структуры наружного, среднего и внутреннего уха; заполнить схему строения глаза.
✓ Тема: Опорно-двигательная система — заполнить таблицу сравнения гладкой и поперечно-полосатой мышечной ткани; выписать причины искривления осанки.
✓ Тема: Сердечно-сосудистая система — заполнить таблицу фаз сердечного цикла; заполнить таблицу сравнения малого и большого кругов кровообращения; сравнить кровеносные и лимфатические капилляры.
✓ Тема: Дыхательная система — выписать функции воздухоносных путей, выделить общие функции.
✓ Тема: Пищеварительная система — заполнить таблицу железистых клеток желудка; заполнить таблицу сравнения тонкого и толстого кишечника.
✓ Тема: Эндокринная система — заполнить таблицу: железа, гормоны, функции.
✓ Тема: Кожа и её производные — заполнить таблицу: слои кожи, функции.
✓ Тема: Выделительная система — сравнить механизм образования первичной и вторичной мочи; выписать меры профилактики простудных заболеваний почек.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Контрольные работы по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» для специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» (3 курс, заочное отделение) Общие сведения Документ содержит 10 вариантов контрольных работ с темами, планами, методическими рекомендациями и списками литературы. Варианты контрольных работ
✓ Вариант 1. Онтогенез детей от рождения до 7 лет — понятие онтогенеза и его закономерности; периоды постэмбрионального развития (новорождённый, грудной, преддошкольный, дошкольный); критические периоды; факторы, влияющие на рост и развитие; основные показатели физического развития.
✓ Вариант 2. Центральная нервная система — спинной мозг и его функции; головной мозг и его отделы; стволовая часть; конечный мозг; нарушения высшей нервной деятельности (детская нервность, негативизм, неврозы, страхи).
✓ Вариант 3. Зрительный анализатор — анатомия зрительного анализатора (глазное яблоко, вспомогательный аппарат); рост и развитие глаза; физиология (аккомодация, адаптация, бинокулярное зрение); аномалии (близорукость, дальнозоркость); профилактика нарушений зрения.
✓ Вариант 4. Слуховой анализатор — анатомия (наружное,
среднее, внутреннее ухо); физиология (восприятие звука, адаптация, бинауральный слух); возрастные особенности; профилактика нарушений слуха.
✓ Вариант 5. Опорно-двигательная система — функции скелета; строение костей и типы соединений; отделы скелета и возрастные особенности; нарушения осанки (сколиоз, кифоз, лордоз) и профилактика.
✓ Вариант 6. Выделительная система — значение выделительной системы; анатомия почек (нефрон), мочеточников, мочевого пузыря; механизмы мочеобразования (первичная и вторичная моча); регуляция мочеиспускания; возрастные особенности.
✓ Вариант 7. Дыхательная система — этапы дыхания; воздухоносные пути и их возрастные особенности; строение лёгких (бронхиальное и альвеолярное дерево); регуляция дыхания; показатели работы (ЖЕЛ, МОД, ЧД, МВЛ) и их возрастные нормативы.
✓ Вариант 8. Кровеносная система — внешнее и внутреннее строение сердца, возрастные изменения; цикл сердечной деятельности; регуляция работы сердца (нервная и гуморальная); кровеносные сосуды; круги кровообращения.
✓ Вариант 9. Пищеварительная система — анатомия желудочно-кишечного тракта; железы (слюнные, печень, поджелудочная); пищеварение в различных отделах; возрастные особенности (сроки появления и смены зубов, строение слизистой желудка, pH соков).
✓ Вариант 10. Эндокринная система — значение эндокринной системы; общие свойства эндокринных желёз; строение и функции желёз внутренней секреции (расположение, гормоны, функции, последствия нарушений); взаимосвязь желёз. Методические рекомендации В каждом варианте указаны требования к введению (актуальность, значение), основной части (раскрытие вопросов плана, примеры из практики) и заключению (краткие выводы). Литература Приводится список рекомендуемых источников по каждому варианту, включая работы Кардашенко, Мазурина, Прищепы, Самусева, Фомина, Хрипковой и других авторов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Домашняя контрольная работа по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» для студентов заочного отделения группы ЗДО-23 1. Общие требования к оформлению письменных работ Установлены правила оформления текста, титульного листа, оглавления и списка литературы.
✓ Работа выполняется в школьной тетради; текст пишется на двух сторонах листа; поля: 2 см слева, 1 см справа, по 2 см сверху и снизу.
✓ Текст может быть написан от руки; фотографии, рисунки, схемы выполняет сам автор.
✓ Не допускается использование вырезанных иллюстраций и украшательств.
✓ Работа должна быть подписана; нумерация начинается с цифры 2.
✓ В начале работы — оглавление с указанием номеров страниц по главам; каждая глава начинается с нового листа.
✓ В конце работы обязательно приводится список информационных ресурсов. 2. Требования к написанию реферата Реферат состоит из четырёх основных частей: введения, основной части, заключения и списка литературы.
✓ Титульный лист: название учебного заведения (в правом верхнем углу), тема реферата (в центре), ФИО обучающегося и номер группы (справа ниже темы), город (внизу).
✓ Введение: обоснование актуальности темы, краткий обзор изученной литературы; объём — не более 2–3 страниц.
✓ Основная
часть: материал, распределённый по главам или параграфам, с собственным мнением и самостоятельными выводами; средний объём — 10–15 страниц.
✓ Заключение: выводы по параграфам или главам, оценка выполнения поставленных задач и целей; объём — 2–3 страницы.
✓ Список литературы: источники перечисляются в алфавитной последовательности с указанием места издания, названия издательства и года издания. 3. Варианты домашних контрольных работ Представлен 21 вариант контрольных работ с двумя теоретическими вопросами и методическими указаниями к каждому.
✓ Вариант 1: Опорно-двигательный аппарат и его функции. Классификация и строение костей. Соединение костей скелета. Классификация суставов; Мочевая система. Строение выделительной системы. Механизм мочеобразования. Регуляция функции выделения.
✓ Вариант 2: Скелет человека, общий план строения и функции позвоночника. Возрастные особенности позвоночника; Особенности строения женской половой системы. Овуляция и менструальный цикл.
✓ Вариант 3: Мышцы. Топографическая и функциональная характеристика мышц верхних и нижних конечностей; Особенности строения мужской половой системы.
✓ Вариант 4: Анатомический анализ положений и движений человека (бег, ходьба); Основные особенности строения сердечно-сосудистой системы. Сердце, круги кровообращения.
✓ Вариант 5: Строение и функции мышц головы и шеи. Специфика лицевых и мимических мышц; Роль нервной системы в жизнедеятельности организма. Проводящие пути головного мозга, периферическая и вегетативная нервная система.
✓ Вариант 6: Общая характеристика пищеварительной системы, строение, функционирование. Возрастные особенности; Иммунная система человека. Строение лимфатической системы.
✓ Вариант 7: Дыхательная система. Строение органов дыхания. Обмен газов в лёгких и тканях. Роль коры больших полушарий в регуляции дыхания; Сердечно-сосудистая система. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и тонуса сосудов.
✓ Вариант 8: Органы кроветворения и иммунной системы. Костный мозг. Тимус; Морфологическое и функциональное становление эндокринного аппарата в онтогенезе.
✓ Вариант 9: Эндокринные железы и их роль. Гипофиз, гормоны гипофиза; Мышцы и фасции конечностей. Развитие и возрастные особенности скелетных мышц.
✓ Вариант 10: Мышцы. Топографическая и функциональная характеристика мышц верхних и нижних конечностей; Сердечно-сосудистая система. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и тонуса сосудов.
✓ Вариант 11: Строение и функции мышц головы и шеи. Специфика лицевых и мимических мышц; Роль нервной системы в жизнедеятельности организма. Проводящие пути головного мозга.
✓ Вариант 12: Функциональная анатомия органов дыхания. Возрастные изменения. Влияние физических упражнений на строение грудной клетки; Органы кроветворения, строение и функции.
✓ Вариант 13: Роль нервной системы в жизнедеятельности организма. Проводящие пути головного мозга, периферическая и вегетативная нервная система; Мочевая система. Строение выделительной системы. Механизм мочеобразования.
✓ Вариант 14: Органы чувств. Орган равновесия (вестибулярный аппарат). Проводящий путь вестибулярного анализатора; Череп. Строение лицевого и мозгового отделов черепа.
✓ Вариант 15: Высшая нервная деятельность. Память, механизмы памяти. Типы нервной деятельности; Пищеварительная система. Типы пищеварения, механизм всасывания.
✓ Вариант 16: Лимфатическая система. Роль в иммунной реакции организма. Участие в кроветворении; Активная и пассивная части двигательного аппарата. Работа двигательного аппарата в отдельные фазы прыжка и бега.
✓ Вариант 17: Проводящие пути центральной нервной системы. Роль в жизнедеятельности человека; Классификация и общая характеристика внутренних органов.
✓ Вариант 18: Периферическая нервная система. Черепные и спинномозговые нервы. Вегетативная нервная система; Кости туловища и их соединения. Осанка. Возрастные особенности позвоночника.
✓ Вариант 19: Эндокринные железы и их роль. Щитовидная железа. Паращитовидные железы, надпочечники и их гормоны; Кровь, её роль, функции, строение и специфика элементов крови.
✓ Вариант 20: Кожа. Строение, функционирование и роль в жизнедеятельности организма. Кожная чувствительность; Функции нервной ткани. Центральная нервная система. Строение головного мозга.
✓ Вариант 21: Орган зрения. Зрительный анализатор, вспомогательные органы глаза. Оптическая система глаза; Дыхание. Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в лёгких, транспорт газов кровью. 4. Межсессионное задание (реферат) Обучающиеся выбирают индивидуально одну тему из предложенных вариантов и пишут реферат.
✓ Темы рефератов включают: соединение костей в опорно-двигательном аппарате; строение клетки человеческого организма; ткани человеческого организма; органы и системы органов; анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата, мышечной системы, кровеносной системы, органов дыхания, желез внутренней секреции, нервной системы; онтогенез человеческого организма; особенности развития систем в дошкольном и школьном возрасте; группы крови; тренировка детского сердца; профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; развитие анализаторов в детском возрасте и другие.
✓ Всего представлено 30 тем для выбора.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект фонда оценочных средств и критерии оценивания для текущей и промежуточной аттестации по дисциплине ОП.09 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» для группы ЗДО-25 1. Общие положения Домашняя контрольная работа является одной из важных форм самостоятельного изучения программного материала.
✓ Работа должна быть выполнена по конкретно предложенному варианту, самостоятельно, на основе изучения учебной литературы, оформлена надлежащим образом и представлена на рецензирование не позже чем за 10 дней до экзамена.
✓ Работы, выполненные с нарушением требований, не рецензируются и возвращаются на доработку.
✓ Обучающийся, не представивший в установленный срок контрольную работу, не допускается к зачёту. 2. Общие требования к оформлению письменных работ Установлены правила оформления текста и структуры работы.
✓ Работа выполняется в школьной тетради; текст пишется на двух сторонах листа; поля: 2 см слева, 1 см справа, по 2 см сверху и снизу.
✓ Текст может быть написан от руки; фотографии, рисунки, схемы выполняет сам автор.
✓ Не допускается использование вырезанных иллюстраций и украшательств.
✓ Работа должна быть подписана; нумерация начинается с цифры 2.
✓ В начале работы — оглавление с указанием номеров страниц по главам; каждая глава начинается с нового листа.
✓ В конце работы обязательно приводится список информационных ресурсов. 3. Варианты домашней контрольной работы Представлен 21 вариант контрольных работ с двумя теоретическими вопросами и методическими указаниями к каждому.
✓ Вариант 1: Опорно-двигательный аппарат и его функции. Классификация и строение костей. Соединение костей скелета. Классификация суставов; Мочевая система. Строение выделительной системы. Механизм мочеобразования. Регуляция функции выделения.
✓ Вариант 2: Скелет человека, общий план строения и функции позвоночника. Возрастные особенности позвоночника; Особенности строения женской половой системы. Овуляция и менструальный цикл.
✓ Вариант 3: Мышцы. Топографическая и функциональная характеристика мышц верхних и нижних конечностей; Особенности строения мужской половой системы.
✓ Вариант 4: Анатомический анализ положений и движений человека (бег, ходьба); Основные особенности строения сердечно-сосудистой системы. Сердце, круги кровообращения.
✓ Вариант 5: Строение и функции мышц головы и шеи. Специфика лицевых и мимических мышц; Роль нервной системы в жизнедеятельности организма. Проводящие пути головного мозга, периферическая и вегетативная нервная система.
✓ Вариант 6: Общая характеристика пищеварительной системы, строение, функционирование. Возрастные особенности; Иммунная система человека. Строение лимфатической системы.
✓ Вариант 7: Дыхательная система. Строение органов дыхания. Обмен газов в лёгких и тканях. Роль коры больших полушарий в регуляции дыхания; Сердечно-сосудистая система. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и тонуса сосудов.
✓ Вариант 8: Органы кроветворения и иммунной системы. Костный мозг. Тимус; Морфологическое и функциональное становление эндокринного аппарата в онтогенезе.
✓ Вариант 9: Эндокринные железы и их роль. Гипофиз, гормоны гипофиза; Мышцы и фасции конечностей. Развитие и возрастные особенности скелетных мышц.
✓ Вариант 10: Мышцы. Топографическая и функциональная характеристика мышц верхних и нижних конечностей; Сердечно-сосудистая система. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и тонуса сосудов.
✓ Вариант 11: Строение и функции мышц головы и шеи. Специфика лицевых и мимических мышц; Роль нервной системы в жизнедеятельности организма. Проводящие пути головного мозга.
✓ Вариант 12: Функциональная анатомия органов дыхания. Возрастные изменения. Влияние физических упражнений на строение грудной клетки; Органы кроветворения, строение и функции.
✓ Вариант 13: Роль нервной системы в жизнедеятельности организма. Проводящие пути головного мозга, периферическая и вегетативная нервная система; Мочевая система. Строение выделительной системы. Механизм мочеобразования.
✓ Вариант 14: Органы чувств. Орган равновесия (вестибулярный аппарат). Проводящий путь вестибулярного анализатора; Череп. Строение лицевого и мозгового отделов черепа.
✓ Вариант 15: Высшая нервная деятельность. Память, механизмы памяти. Типы нервной деятельности; Пищеварительная система. Типы пищеварения, механизм всасывания.
✓ Вариант 16: Лимфатическая система. Роль в иммунной реакции организма. Участие в кроветворении; Активная и пассивная части двигательного аппарата. Работа двигательного аппарата в отдельные фазы прыжка и бега.
✓ Вариант 17: Проводящие пути центральной нервной системы. Роль в жизнедеятельности человека; Классификация и общая характеристика внутренних органов.
✓ Вариант 18: Периферическая нервная система. Черепные и спинномозговые нервы. Вегетативная нервная система; Кости туловища и их соединения. Осанка. Возрастные особенности позвоночника.
✓ Вариант 19: Эндокринные железы и их роль. Щитовидная железа. Паращитовидные железы, надпочечники и их гормоны; Кровь, её роль, функции, строение и специфика элементов крови.
✓ Вариант 20: Кожа. Строение, функционирование и роль в жизнедеятельности организма. Кожная чувствительность; Функции нервной ткани. Центральная нервная система. Строение головного мозга.
✓ Вариант 21: Орган зрения. Зрительный анализатор, вспомогательные органы глаза. Оптическая система глаза; Дыхание. Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в лёгких, транспорт газов кровью. 4. Критерии оценивания домашней контрольной работы Уровень качества письменной контрольной работы определяется следующей системой оценок.
✓ «Зачтено» выставляется, если обучающийся показывает хорошие знания изученного материала, хорошо владеет основными терминами и понятиями, самостоятельно, логично и последовательно излагает материал, полностью раскрывает смысл вопросов, умеет формулировать выводы и обобщения.
✓ «Не зачтено» выставляется при наличии серьёзных упущений в изложении материала, неудовлетворительном знании основных терминов и понятий, отсутствии логики и последовательности, если не выполнены один или несколько структурных элементов контрольной работы. 5. Самостоятельная работа (рефераты) Обучающиеся выбирают индивидуально одну тему из предложенных вариантов и пишут реферат.
✓ Темы рефератов включают: соединение костей в опорно-двигательном аппарате; строение клетки человеческого организма; ткани человеческого организма; органы и системы органов; анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата, мышечной системы, кровеносной системы, органов дыхания, желез внутренней секреции, нервной системы; онтогенез человеческого организма; особенности развития систем в дошкольном и школьном возрасте; группы крови; тренировка детского сердца; профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; развитие анализаторов в детском возрасте и другие.
✓ Всего представлено 30 тем для выбора. 6. Критерии оценивания рефератов Оценка реферата осуществляется по пятибалльной системе.
✓ «5» (отлично) — выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения, логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.
✓ «4» (хорошо) — основные требования выполнены, но допущены недочёты: неточности в изложении материала, отсутствует логическая последовательность, не выдержан объём, упущения в оформлении, неполные ответы на дополнительные вопросы.
✓ «3» (удовлетворительно) — имеются существенные отступления от требований: тема освещена лишь частично, допущены фактические ошибки, во время защиты отсутствует вывод.
✓ «2» (неудовлетворительно) — тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы. 7. Список использованных источников Включает основные печатные и электронные издания, а также дополнительные источники.
✓ Основные: Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. «Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма)»; Федюкович Н.И., Гайнутдинов И.К. «Анатомия и физиология человека»; электронно-библиотечная система «Лань».
✓ Дополнительные: Безруких М.М. «Возрастная физиология (физиология развития ребенка)»; Дробинская А.О. «Анатомия и возрастная физиология»; Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. «Атлас анатомии человека»; Брыксина З.Г. «Анатомия человека».
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
