Фонд оценочных средств по дисциплине ОП.07 «Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями» специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС) для проверки результатов освоения учебной дисциплины ОП.07 «Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями», включающий паспорт комплекта, объекты оценивания, формы контроля, текущий контроль и промежуточную аттестацию. Паспорт комплекта
Комплект предназначен для проверки результатов освоения дисциплины ОП.07 «Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями» по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование». Объем аудиторной нагрузки — 36 часов. Объекты оценивания
Оцениваются общие компетенции (ОК 01, ОК 02, ОК 09) и профессиональные компетенции (ПК 1.2).
✓ Приведены умения (распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составлять план действия; определять необходимые ресурсы; применять актуальные методы работы; реализовывать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий; определять задачи для поиска информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска; применять средства информационных технологий; использовать современное программное обеспечение; использовать различные цифровые средства; понимать общий смысл высказываний; понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах; строить простые высказывания; кратко обосновывать и объяснять свои действия; писать простые связные сообщения) и знания (основные источники информации и ресурсы; алгоритмы выполнения работ; методы работы; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов; перечень информационных источников; прием структурирования информации; формат оформления результатов поиска; современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение; правила построения простых и сложных предложений; основные общеупотребительные глаголы; лексический минимум; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности).
Формы контроля
Текущий контроль: выполнение работ в форме практической подготовки (9 практических подготовок), устный опрос, тестирование. Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет. Практические работы
Приведены темы практических подготовок: №1 «Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии», №2 «Педагогические и психологические закономерности дизонтогенеза», №3 «Структура современной системы образования лиц с ОВЗ в РФ и перспективы ее развития», №4 «Теоретические основы обучения и воспитания детей с ОВЗ и особыми образовательными потребностями», №5 «Организация обучения детей с психическим развитием — умственная отсталость, ЗПР», №6 «Организация обучения детей с нарушениями слуха, зрения, НОДА, речи», №7 «Организация обучения детей с РАС», №8 «Психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования», №9 «Формирование профессиональных компетенций педагога инклюзивного образования». Промежуточная аттестация
Приведена спецификация дифференцированного зачета: назначение, содержание, система оценивания (20-17 баллов — «5», 16-14 — «4», 13-11 — «3»). Приведены вопросы к зачету (25 вопросов), охватывающие специальную педагогику и психологию, норму и отклонения, дизонтогенез, классификацию нарушений, организацию помощи, инклюзивное образование, умственную отсталость, ЗПР, нарушения слуха, зрения, НОДА, речи, РАС, психолого-педагогическую поддержку, профессиональные компетенции педагога, профилактику выгорания.
✓ Приведены примеры заданий текущего контроля (19 заданий), включающие подготовку рефератов, статей, семинаров, методических рекомендаций, анализ диагностических методик, решение тестовых заданий по РАС и инклюзивному образованию. Система оценивания
Оценка «5» — глубокое и полное овладение материалом; «4» — полное освоение материала с отдельными неточностями; «3» — знание основных положений, но неполное изложение; «2» — разрозненные, бессистемные знания.
✓ Документ регламентирует порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, структуру и содержание оценочных материалов, критерии оценки результатов освоения дисциплины.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
