Общая характеристика документа:
Документ представляет собой фонд оценочных средств (ФОС), разработанный для проведения контроля знаний по междисциплинарному курсу «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста». Утвержден руководителем образовательной организации на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.
Целевая аудитория и структура:
✓ Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
✓ Уровень образования: основное общее образование
✓ Форма обучения: очная
Документ включает 5 основных разделов:
Паспорт комплекта фонда оценочных средств
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Перечень вопросов и заданий для входного контроля (3 теста)
Перечень вопросов и заданий для текущего контроля (практические и самостоятельные работы, темы рефератов и сообщений)
Перечень вопросов для промежуточной аттестации (20 вопросов к дифференцированному зачету + контрольные работы)
Материалы охватывают теоретические и методические основы физического воспитания детей от раннего до дошкольного возраста.
Требования к результатам обучения:
Студент должен иметь практический опыт:
• планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников
• организации и проведения режимных моментов, направленных на укрепление здоровья
• организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур
• организации и проведения наблюдений за самочувствием детей
• взаимодействия с медицинским персоналом
• диагностики результатов физического воспитания
• анализа мероприятий по физическому воспитанию
Студент должен уметь:
• определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания
• планировать работу по физическому воспитанию в соответствии с возрастом
• организовывать процесс адаптации детей
• создавать педагогические условия для проведения режимных моментов
• проводить мероприятия двигательного режима с учетом анатомо-физиологических особенностей
• проводить работу по предупреждению детского травматизма
• использовать спортивный инвентарь и оборудование
• показывать физические упражнения и ритмические движения под музыку
• определять способы контроля за состоянием здоровья детей
• анализировать проведение режимных моментов и мероприятий
Студент должен знать:
• теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию
• особенности планирования режимных моментов и мероприятий двигательного режима
• теоретические основы режима дня и двигательной активности
• методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна
• основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий
• методы, формы и средства физического воспитания
• особенности детского травматизма и его профилактику
• требования к организации безопасной среды
• требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования
• наиболее распространенные детские болезни и их профилактику
• особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии
• основы педагогического контроля состояния здоровья
• особенности адаптации детского организма
• методику проведения диагностики физического развития
Содержание входного контроля (3 теста по 10 вопросов):
Тест 1:
✓ Задача физического воспитания (воспитание здорового, жизнерадостного ребенка)
✓ Уровень развития двигательных умений и качеств (физическая подготовленность)
✓ Строй, при котором дети стоят лицом к центру (шеренга)
✓ Документ с перечнем знаний и упражнений (программа)
✓ Систематические занятия на воздухе усиливают оздоровительный эффект
✓ Движение с поочередным отталкиванием ногами и полетом (прыжок)
✓ Использование разных форм активности создает двигательный режим
✓ Приседания, наклоны, повороты, поднимание и сгибание рук и ног (общеразвивающие упражнения)
✓ Строй, в котором дети расположены в затылок друг другу (колонна)
✓ Способность совершать движения в минимальный отрезок времени (быстрота)
Тест 2:
✓ Кратковременные упражнения во время занятий, требующих напряжения (физкультминутки)
✓ Благоприятное время для индивидуальной работы и самостоятельной двигательной активности (прогулка)
✓ Виды подвижных игр в ДОУ (сюжетные, несюжетные, спортивные, игры-забавы)
✓ Основная форма систематического обучения (физкультурное занятие)
✓ Обучение спортивным играм начинается с разучивания отдельных элементов техники
✓ Структура физкультурного занятия (3 части)
✓ Строевые упражнения (построения, равнение, перестроение, повороты, размыкания, смыкания)
✓ Процесс воспроизведения двигательных действий (упражнение)
✓ Задача, не относящаяся к воспитательным (совершенствование защитных функций организма)
✓ Контроль за соблюдением нагрузок (психологической и физической)
Тест 3:
✓ Целесообразность использования времени (общая плотность занятия)
✓ Гигиенические факторы, силы природы, физические упражнения (средства физического воспитания)
✓ Принципы, отражаемые в режиме дня (учет возрастных особенностей)
✓ Метод организации, при котором вся группа выполняет одно задание (фронтальный)
✓ Способ проведения ОРУ без остановок (поточный)
✓ Совершенствование функциональных систем (закаливание)
✓ Охрана жизни и укрепление здоровья (задача физического воспитания)
✓ Активная деятельность с обязательными правилами (подвижная игра)
✓ Важнейшее требование к оборудованию (безопасность)
✓ Общая плотность занятия (80–90%)
Содержание текущего контроля:
Практические работы (10 заданий):
✓ Семинары по истории физической культуры и формированию движений
✓ Кроссворд по основным понятиям
✓ Буклет для родителей по физическому воспитанию
✓ Рекомендации для педагогов по организации физкультурно-оздоровительной работы
✓ Презентация «Спортивные игры в ДОО»
✓ Таблица «Модель режима двигательной активности»
✓ Разработка спортивной среды в группе и на участке
✓ Разработка спортивного праздника с участием родителей
✓ План физкультурно-оздоровительных мероприятий на неделю
Самостоятельные работы (9 заданий):
✓ Сравнительный анализ программ дошкольного образования в области физической культуры
✓ Анализ форм взаимодействия ДОО и семьи по физическому развитию
✓ Анализ комплексов основных движений для разных возрастных групп
✓ Анализ комплексов ОРУ и строевых упражнений
✓ Картотеки подвижных игр, физкультурных занятий, утренних гимнастик, гимнастик после сна, закаливающих комплексов, дыхательной и зрительной гимнастик, физкультминуток, пальчиковых гимнастик
✓ Изучение особенностей организации индивидуальной и самостоятельной деятельности на практике
✓ Анализ конспектов спортивных праздников и досугов
Темы рефератов:
✓ Современные условия и исторические предпосылки развития физической культуры в России и зарубежных странах
✓ Работоспособность и утомление в физическом воспитании дошкольников
✓ Профилактическая и коррекционная работа в ДОО
Темы сообщений:
✓ Влияние уровня физического развития на становление личности
✓ Возрастные особенности развития физических качеств
✓ Организация спортивных игр с дошкольниками
✓ Анализ методических приемов проведения физических упражнений в разных возрастных группах
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет):
Контрольные работы (2 варианта по 10–15 заданий):
Вопросы на проверку знаний предмета, цели, задач, методов, средств, этапов обучения, структуры занятий, классификации игр и упражнений.
Вопросы к зачету (20 вопросов):
✓ Физкультурное оборудование для детей 1,5–3 лет
✓ Средства физического воспитания дошкольников
✓ Методы (слухового и зрительного восприятия)
✓ Спортивная игра «Городки» (содержание, условия, правила)
✓ Деятельность сотрудников по организации физкультурно-оздоровительной работы
✓ Взаимодействие ДОО и семьи по физическому воспитанию
✓ Обучение дошкольников движениям, подвижные игры
✓ Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня
✓ Физкультурно-массовые мероприятия
✓ Особенности формирования двигательных навыков у дошкольников
✓ Обучение лазанью и равновесию
✓ Строевые упражнения
✓ Назначение и чередование упражнений в комплексе ОРУ
✓ Классификация подвижных игр, выбор игры
✓ Влияние подвижных игр на физическое развитие
✓ Начальный этап обучения элементам спортивных игр
✓ Условия для усвоения элементов спортивных игр (хоккей, бадминтон, городки)
✓ Задачи оздоровительного, образовательного и воспитательного характера
✓ Контроль образовательной деятельности в области физической культуры
Формы контроля и аттестации:
✓ Входной контроль: тестирование (3 теста)
✓ Текущий контроль: практические работы, самостоятельные работы, рефераты, сообщения, семинары
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (контрольные работы, вопросы)
Документ ориентирован на формирование общих и профессиональных компетенций (ОК 1–4, 7, 9–11; ПК 1.1–1.4, 5.1–5.5), связанных с физическим воспитанием и развитием детей раннего и дошкольного возраста.
Особенности документа:
ФОС имеет ярко выраженную практическую направленность: включает разработку картотек, планов, буклетов, презентаций, анализ программ и комплексов упражнений. Тестовые задания проверяют знание терминологии, классификаций, структуры занятий и возрастных особенностей. Вопросы к зачету требуют развернутых ответов и демонстрации методической компетентности в области физического воспитания дошкольников.
Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен и одобрен на заседании предметно-цикловой комиссии дошкольного и коррекционного образования. Форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
Требования к результатам обучения:
Студент должен иметь практический опыт:
• планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников
• организации и проведения режимных моментов, направленных на укрепление здоровья
• организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур
• организации и проведения наблюдений за самочувствием детей
• взаимодействия с медицинским персоналом
• диагностики результатов физического воспитания
• анализа мероприятий по физическому воспитанию
Студент должен уметь:
• определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания
• планировать работу по физическому воспитанию в соответствии с возрастом
• организовывать процесс адаптации детей
• создавать педагогические условия для проведения режимных моментов
• проводить мероприятия двигательного режима с учетом анатомо-физиологических особенностей
• проводить работу по предупреждению детского травматизма
• использовать спортивный инвентарь и оборудование
• показывать физические упражнения и ритмические движения под музыку
• определять способы контроля за состоянием здоровья детей
• анализировать проведение режимных моментов и мероприятий
Студент должен знать:
• теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию
• особенности планирования режимных моментов и мероприятий двигательного режима
• теоретические основы режима дня и двигательной активности
• методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна
• основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий
• методы, формы и средства физического воспитания
• особенности детского травматизма и его профилактику
• требования к организации безопасной среды
• требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования
• наиболее распространенные детские болезни и их профилактику
• особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии
• основы педагогического контроля состояния здоровья
• особенности адаптации детского организма
• методику проведения диагностики физического развития
Содержание входного контроля (3 теста по 10 вопросов):
Тест 1:
✓ Задача физического воспитания (воспитание здорового, жизнерадостного ребенка)
✓ Уровень развития двигательных умений и качеств (физическая подготовленность)
✓ Строй, при котором дети стоят лицом к центру (шеренга)
✓ Документ с перечнем знаний и упражнений (программа)
✓ Систематические занятия на воздухе усиливают оздоровительный эффект
✓ Движение с поочередным отталкиванием ногами и полетом (прыжок)
✓ Использование разных форм активности создает двигательный режим
✓ Приседания, наклоны, повороты, поднимание и сгибание рук и ног (общеразвивающие упражнения)
✓ Строй, в котором дети расположены в затылок друг другу (колонна)
✓ Способность совершать движения в минимальный отрезок времени (быстрота)
Тест 2:
✓ Кратковременные упражнения во время занятий, требующих напряжения (физкультминутки)
✓ Благоприятное время для индивидуальной работы и самостоятельной двигательной активности (прогулка)
✓ Виды подвижных игр в ДОУ (сюжетные, несюжетные, спортивные, игры-забавы)
✓ Основная форма систематического обучения (физкультурное занятие)
✓ Обучение спортивным играм начинается с разучивания отдельных элементов техники
✓ Структура физкультурного занятия (3 части)
✓ Строевые упражнения (построения, равнение, перестроение, повороты, размыкания, смыкания)
✓ Процесс воспроизведения двигательных действий (упражнение)
✓ Задача, не относящаяся к воспитательным (совершенствование защитных функций организма)
✓ Контроль за соблюдением нагрузок (психологической и физической)
Тест 3:
✓ Целесообразность использования времени (общая плотность занятия)
✓ Гигиенические факторы, силы природы, физические упражнения (средства физического воспитания)
✓ Принципы, отражаемые в режиме дня (учет возрастных особенностей)
✓ Метод организации, при котором вся группа выполняет одно задание (фронтальный)
✓ Способ проведения ОРУ без остановок (поточный)
✓ Совершенствование функциональных систем (закаливание)
✓ Охрана жизни и укрепление здоровья (задача физического воспитания)
✓ Активная деятельность с обязательными правилами (подвижная игра)
✓ Важнейшее требование к оборудованию (безопасность)
✓ Общая плотность занятия (80–90%)
Содержание текущего контроля:
Практические работы (10 заданий):
✓ Семинары по истории физической культуры и формированию движений
✓ Кроссворд по основным понятиям
✓ Буклет для родителей по физическому воспитанию
✓ Рекомендации для педагогов по организации физкультурно-оздоровительной работы
✓ Презентация «Спортивные игры в ДОО»
✓ Таблица «Модель режима двигательной активности»
✓ Разработка спортивной среды в группе и на участке
✓ Разработка спортивного праздника с участием родителей
✓ План физкультурно-оздоровительных мероприятий на неделю
Самостоятельные работы (9 заданий):
✓ Сравнительный анализ программ дошкольного образования в области физической культуры
✓ Анализ форм взаимодействия ДОО и семьи по физическому развитию
✓ Анализ комплексов основных движений для разных возрастных групп
✓ Анализ комплексов ОРУ и строевых упражнений
✓ Картотеки подвижных игр, физкультурных занятий, утренних гимнастик, гимнастик после сна, закаливающих комплексов, дыхательной и зрительной гимнастик, физкультминуток, пальчиковых гимнастик
✓ Изучение особенностей организации индивидуальной и самостоятельной деятельности на практике
✓ Анализ конспектов спортивных праздников и досугов
Темы рефератов:
✓ Современные условия и исторические предпосылки развития физической культуры в России и зарубежных странах
✓ Работоспособность и утомление в физическом воспитании дошкольников
✓ Профилактическая и коррекционная работа в ДОО
Темы сообщений:
✓ Влияние уровня физического развития на становление личности
✓ Возрастные особенности развития физических качеств
✓ Организация спортивных игр с дошкольниками
✓ Анализ методических приемов проведения физических упражнений в разных возрастных группах
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет):
Контрольные работы (2 варианта по 10–15 заданий):
Вопросы на проверку знаний предмета, цели, задач, методов, средств, этапов обучения, структуры занятий, классификации игр и упражнений.
Вопросы к зачету (20 вопросов):
✓ Физкультурное оборудование для детей 1,5–3 лет
✓ Средства физического воспитания дошкольников
✓ Методы (слухового и зрительного восприятия)
✓ Спортивная игра «Городки» (содержание, условия, правила)
✓ Деятельность сотрудников по организации физкультурно-оздоровительной работы
✓ Взаимодействие ДОО и семьи по физическому воспитанию
✓ Обучение дошкольников движениям, подвижные игры
✓ Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня
✓ Физкультурно-массовые мероприятия
✓ Особенности формирования двигательных навыков у дошкольников
✓ Обучение лазанью и равновесию
✓ Строевые упражнения
✓ Назначение и чередование упражнений в комплексе ОРУ
✓ Классификация подвижных игр, выбор игры
✓ Влияние подвижных игр на физическое развитие
✓ Начальный этап обучения элементам спортивных игр
✓ Условия для усвоения элементов спортивных игр (хоккей, бадминтон, городки)
✓ Задачи оздоровительного, образовательного и воспитательного характера
✓ Контроль образовательной деятельности в области физической культуры
Формы контроля и аттестации:
✓ Входной контроль: тестирование (3 теста)
✓ Текущий контроль: практические работы, самостоятельные работы, рефераты, сообщения, семинары
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (контрольные работы, вопросы)
Документ ориентирован на формирование общих и профессиональных компетенций (ОК 1–4, 7, 9–11; ПК 1.1–1.4, 5.1–5.5), связанных с физическим воспитанием и развитием детей раннего и дошкольного возраста.
Особенности документа:
ФОС имеет ярко выраженную практическую направленность: включает разработку картотек, планов, буклетов, презентаций, анализ программ и комплексов упражнений. Тестовые задания проверяют знание терминологии, классификаций, структуры занятий и возрастных особенностей. Вопросы к зачету требуют развернутых ответов и демонстрации методической компетентности в области физического воспитания дошкольников.
Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен и одобрен на заседании предметно-цикловой комиссии дошкольного и коррекционного образования. Форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
✅
✅