Учебно-методические комплексы

Подробнее

Требования к результатам обучения:
Студент должен знать:
• методику выполнения проекта/исследовательской работы
• способы поиска, обработки и оформления информации
• методы научного познания
• способы представления проекта и критерии его оценки
Студент должен уметь:
• определять объект исследования, формулировать цель, составлять план
• осуществлять сбор, изучение и обработку информации
• формулировать выводы и обобщения
• работать с компьютерными программами для обработки и оформления результатов
• оформлять и защищать проектно-исследовательские работы
Содержание входного контроля (тесты по темам):
Тема «Этапы проекта» (11 вопросов):
✓ Виды чтения для получения информации (аналитическое, беглое, скоростное)
✓ Формы записи прочитанного (конспект, план, реферат, тезис)
✓ Аннотация как краткая характеристика издания
✓ Правила цитирования и оформления ссылок
✓ Рецензия как критический отзыв на научную работу
✓ Критерии оценки учебного реферата
✓ Последовательность структурных компонентов реферата
Тема «Виды источников информации» (11 вопросов):
Вопросы аналогичны предыдущему блоку, что позволяет закрепить материал.
Тема «Правила оформления проекта» (12 вопросов):
✓ Задачи и структура курсовой и дипломной работы
✓ Рекомендации по стилю изложения (избегать первого лица единственного числа)
✓ Основные характеристики исследования (цель, объект, предмет, задачи)
✓ Последовательность элементов курсовой и дипломной работы
✓ Требования к объему и практической значимости
✓ Правила оформления затекстовых ссылок
✓ Подготовка к защите (текст выступления, наглядность, ответы на замечания)
Темы рефератов (17 тем):
✓ Интересные факты из истории научных исследований
✓ Основные этапы исследовательской деятельности
✓ Оформление результатов исследований (научная статья, доклад)
✓ Типология, виды и структура проектов
✓ Определение объекта и предмета исследования
✓ Обоснованность темы и структура творческого проекта
✓ Методы исследования (общая характеристика, классификация, эмпирические, теоретические)
✓ Жизненный цикл проекта
Рефераты предполагают самостоятельную работу с литературой и источниками, а также подготовку к публичному представлению результатов.
Тестовые задания (2 варианта, по 15 вопросов):
Вариант I:
✓ Типы проектов по предметно-содержательной области (монопредметные, межпредметные)
✓ Типы проектов по характеру контактов (личные, парные, групповые, международные)
✓ Типы проектов по доминирующей деятельности (практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролевые)
✓ Типы проектов по виду конечного продукта (материальные, действенные, письменные)
✓ Определения учебного проекта, учебного исследования, проектно-исследовательской деятельности
✓ Преимущества индивидуальных и недостатки групповых проектов
✓ Содержание организационных и интеллектуальных общеучебных навыков
✓ Понятия информации и источника информации
✓ Основные пути поиска информации (библиотечные каталоги, интернет, справочный аппарат, коммуникативный)
✓ Классификация методов исследования (теоретические и практические)
✓ Определение аннотации
Вариант II:
✓ Проект как самостоятельная творческая работа
✓ Специфика проектной деятельности как деятельностной технологии обучения
✓ Основные этапы работы над проектом (проблематизация, целеполагание, планирование, реализация, анализ и рефлексия)
✓ Связь между проблемой, целью, проектным продуктом и планом работы
✓ Необходимость анализа хода и результата проектной работы
✓ Самооценка и рефлексия в проектной деятельности
✓ Три объекта информации (источник, потребитель, передающая среда)
✓ Три типа источников информации (документ, человек, предметно-вещественная среда)
✓ Правила оформления библиографических списков (алфавит, выходные данные, электронные адреса)
✓ Последовательность частей письменного отчета
✓ Структура аннотации (актуальность, проблема, пути решения, результаты, выводы)
Формы контроля и аттестации:
✓ Текущий контроль: тестирование, устный опрос, практические задания, рефераты
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
В документе представлена подробная таблица распределения видов контроля по темам, а также связь результатов обучения с формируемыми общими компетенциями (ОК 1–11).
Особенности документа:
ФОС по дисциплине «Основы проектной деятельности» ориентирован на формирование у студентов универсальных учебных действий, необходимых для выполнения индивидуального проекта. Большое внимание уделяется методологии исследования, правилам оформления работ и публичной защите результатов. Тестовые задания охватывают как теоретические понятия, так и практические аспекты проектной деятельности.
Организационная информация:
Разработчик – преподаватель колледжа, документ рассмотрен и одобрен на заседании предметно-цикловой комиссии дошкольного и коррекционного образования.