Учебно-методические комплексы

Подробнее

Метапредметные:
✓ Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций.
✓ Выявление причинно-следственных связей опасных ситуаций и их влияния на безопасность жизнедеятельности человека.
✓ Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
✓ Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности.
✓ Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий.
✓ Развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.
✓ Формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
✓ Развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации.
✓ Освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств; приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением их работы.
✓ Формирование установки на здоровый образ жизни; развитие необходимых физических качеств.
Предметные:
✓ Сформированность представления о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности.
✓ Получение знания основ государственной системы, российского законодательства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз.
✓ Сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения.
✓ Сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности.
✓ Освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.
✓ Освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека.
✓ Развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.
✓ Формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники.
✓ Получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отношений, порядка несения службы и воинских ритуалов.
✓ Освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе.
✓ Владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
3. Структура и содержание оценочных средств
Документ включает четыре раздела дисциплины с различными формами контроля:
Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья:
✓ Тесты (3 теста по 20-21 вопросу): «Здоровый образ жизни» (понятие ЗОЖ, гигиена, гиподинамия, закаливание, факторы здоровья); «Вредные привычки» (влияние курения, алкоголя, наркотиков на организм, пассивное курение, виды наркоманий и токсикоманий); «Рациональное питание» (значение витаминов, признаки недостатка витаминов, влияние питания на здоровье зубов, избыточное потребление соли).
✓ Ключевые понятия: ЗОЖ, гигиена, гиподинамия, активный отдых, закаливание, осанка, здоровье, СПИД, ЗППП.
Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения:
✓ Тесты (2 варианта по 8 заданий с пропусками слов).
✓ Темы: виды катастроф; классификация ЧС (по природе, масштабам, причине, скорости развития); стихийные бедствия (геологического и метеорологического характера, извержения вулканов, оползни, обвалы, сели, снежные лавины); эвакуация; убежища (основные и вспомогательные помещения); действия при захвате в заложники; задачи противопожарной службы; техногенные ситуации; оповещение; защитные сооружения; меры предотвращения террористических актов; группы населения, подлежащие обучению ЧС.
Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность:
✓ Тесты (2 варианта по 14 вопросов).
✓ Темы: воинская обязанность (определение); прохождение военной службы (по призыву и по контракту); состав призывной комиссии; уважительные причины неявки в военкомат; профессиональный психологический отбор (категории пригодности); психологическая классификация воинских должностей; нормативы для нового пополнения (бег на 3 км, подтягивание, лыжные гонки, плавание); военно-прикладные виды спорта; категории годности по медицинскому освидетельствованию (А, Б); увольнение с военной службы; пребывание в запасе (возраст до 45 лет); субординация; запас Вооруженных Сил; военные сборы.
Раздел 4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни:
✓ Тесты (1 вариант, 21 вопрос).
✓ Темы: здоровый образ жизни (индивидуальная система привычек); факторы, влияющие на здоровье (индивидуальный образ жизни); суточные биоритмы и работоспособность; микроорганизмы (сапрофиты, патогенные, условно-патогенные); утомление; субъективные показатели самоконтроля (самочувствие, работоспособность, сон, аппетит); зоонозные инфекции; пути передачи инфекционных заболеваний (контактно-бытовой, фекально-оральный, воздушно-капельный); иммунная система (костный мозг, лимфатическая система, селезенка); симптомы заболеваний (дизентерия); возбудитель ботулизма; влияние алкоголя на печень; никотин как сильный яд; наркотики (психоактивные вещества из официального списка); первая помощь при ранении (последовательность действий); классификация кровотечений (артериальное, венозное, капиллярное, паренхиматозное, наружное, внутреннее); информация в записке к жгуту (точное время и дата наложения); время наложения жгута зимой (не более 1 часа); признаки ушиба (боль, припухлость, нарушение функции).
4. Критерии оценки
Для всех типов заданий:
✓ «Отлично»: глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, усвоение взаимосвязи основных понятий, способность самостоятельно приобретать новые знания и использовать углубленные знания.
✓ «Хорошо»: полное знание материала, успешное выполнение заданий, систематический характер знаний, способность к их самостоятельному пополнению.
✓ «Удовлетворительно»: знание основного материала в объеме, необходимом для дальнейшего обучения, выполнение заданий с неточностями, но обладание знаниями для их устранения.
✓ «Неудовлетворительно»: пробелы в знаниях основного материала, принципиальные ошибки в выполнении заданий.
5. Особенности документа
✓ Документ разработан для специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения» (отделение СПО ДГУ в г. Дербенте).
✓ Составлен на основе ФГОС СПО по специальности 40.02.01 от 12 мая 2014 года № 508.
✓ Охватывает четыре ключевых направления: личная безопасность и ЗОЖ, государственная система безопасности, основы военной службы, медицинские знания и первая помощь.
✓ Включает тестовые задания, практические задачи (заполнение пропусков) и контрольные работы.
✓ Особое внимание уделено практическим аспектам безопасности (действия в ЧС, оказание первой помощи) и военно-прикладной подготовке.
✓ Ключи к тестам в документе отсутствуют.