Учебно-методические комплексы

Подробнее

Формируемые компетенции:
✓ ОК 01. — Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
✓ ОК 02. — Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
✓ ОК 03. — Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
✓ ОК 04. — Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
✓ ОК 05. — Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ.
✓ ОК 06. — Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
✓ ОК 07. — Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Содержание дисциплины (разделы и темы):
Раздел 1. Особенности взаимодействия природы и общества
✓ Тема 1.1. Природные ресурсы и рациональное природопользование — биосфера, её структура и основные свойства; учение В.И. Вернадского о биосфере; природные ресурсы, их классификация (исчерпаемые — возобновимые, невозобновимые, относительно возобновимые; неисчерпаемые); рациональное и нерациональное природопользование; общее и специальное природопользование.
✓ Тема 1.2. Загрязнение окружающей среды — виды загрязнений (физическое, химическое, биологическое, механическое); источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы; парниковый эффект, кислотные дожди, озоновый слой, смог; загрязнение Мирового океана, почв.
✓ Тема 1.3. Природоохранный потенциал — методы очистки сточных вод (механические, химические, физико-химические, биологические); безотходные и малоотходные технологии; ресурсосбережение; утилизация и обезвреживание отходов; особо охраняемые природные территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы); мониторинг окружающей среды (локальный, региональный, глобальный, импактный).
Типы оценочных мероприятий:
✓ Тестовые задания (4 комплекта, по 12–13 вопросов в каждом) с выбором одного правильного ответа.
✓ Семестровый зачёт (62 вопроса, из которых 48 с выбором одного ответа, 11 с выбором двух ответов, 3 задания на установление соответствия).
Примеры тестовых заданий:
Комплект № 1. Биосфера, её структура, основные свойства. Учение В.И. Вернадского о биосфере:
✓ Определённая территория со свойственной ей абиотическими факторами среды обитания (климат, почва, вода) называется (биотоп / биотон / биогеоценоз / экосистема).
✓ Редуценты — это организмы, окончательно разрушающие органические соединения до минеральных.
✓ Биосфера — это оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов.
✓ Абиотические факторы — это экологические факторы среды, относящиеся к неживой природе.
✓ Продуценты — это зелёные растения, создающие из биогенных элементов органическое вещество.
Комплект № 2. Природные ресурсы и рациональное природопользование:
✓ К какой группе природных ресурсов относятся нефть, газ, торф? (минерально-сырьевые / энергетические / водные / средозащитные).
✓ Какие ресурсы относятся к невозобновимым? (полезные ископаемые).
✓ Какие ресурсы относятся к неисчерпаемым? (энергия ветра, солнечная радиация).
✓ Компонентами природных ресурсов являются (водные ресурсы и минеральные ресурсы).
✓ К природным ресурсам не относится (заводы, фабрики).
Комплект № 3. Загрязнение окружающей среды:
✓ Признаки какого вида загрязнения перечислены: «…связано с нарушением электромагнитных свойств; источником может быть радиолокационная установка» (физическое).
✓ Основными загрязнителями воды являются (нефть и нефтепродукты).
✓ Выпадение кислотных дождей связано с выбросами в атмосферу диоксида серы, оксидов азота.
✓ Загрязнения, обнаруживаемые вокруг промышленных предприятий, называются локальными.
✓ Основными антропогенными источниками диоксида углерода (СО₂) является сжигание ископаемого топлива.
✓ Загрязнение парниковыми газами является глобальным загрязнением.
Комплект № 4. Природоохранный потенциал:
✓ Какие аппараты применяются для биохимической очистки сточных вод? (аэротенк, отстойник).
✓ Какой из методов очистки относится к механическим? (отстаивание, фильтрование).
✓ Первый этап очистки промышленных стоков — механическая очистка.
✓ Что такое аэротенк? (сооружение для биологической очистки сточных вод).
✓ Форма организации технологического процесса, когда отходы производства сведены к минимуму — безотходное производство.
✓ Формы природопользования: общее (не требующее специального разрешения) и специальное (на основании разрешения).
Задания для семестрового зачёта:
✓ К традиционным источникам электроэнергии относится (АЭС / энергия ветра / энергия приливов / энергия солнца).
✓ Территории, отличающиеся особой экологической и эстетической ценностью, с относительно мягким охранным режимом — природные парки.
✓ Следствием глобального потепления климата является таяние ледников в океане.
✓ Значение озонового слоя для биосферы в том, что он поглощает ультрафиолетовое излучение.
✓ К биологическим ресурсам относятся растения и животные.
✓ Основной причиной глобального потепления считают парниковый эффект.
✓ От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищает озоновый слой.
✓ К особо опасным отходам относятся радиоактивные отходы.
Задания с выбором двух ответов:
✓ Источники поступления углекислого газа в атмосферу: вулканическая деятельность; процессы сжигания топлива; процессы разложения органических веществ.
✓ Методы снижения выброса вредных веществ в атмосферу: обогащение топлива; переход с угля на газ; использование нетрадиционных источников энергии.
✓ Вторичным сырьём не является: ветер; готовые изделия; нефть.
✓ К глобальным экологическим проблемам относятся: опустынивание; проблема озона; кислотные осадки.
✓ Вторичной переработке подвержены: стеклотара; металлолом; макулатура; алюминиевые банки.
Задания на установление соответствия (агрегатное состояние загрязнителей и среда):
✓ Пустая порода — твёрдое — почвенная.
✓ Угарный газ — газообразное — воздушная.
✓ Стоки с промплощадок — жидкое — водная.
Критерии оценивания:
✓ Тестовые задания оцениваются по переводным шкалам (в зависимости от комплекта): до 10% ошибок — «5»; 15–30% — «4»; 35–50% — «3»; более 50% — «2».
✓ В качестве критерия освоения материала принимается выполнение 50% заданий от общего числа.
✓ Для допуска к семестровому зачёту необходимо выполнить 100% работ, предусмотренных рабочей программой.
✓ Семестровый зачёт: «зачтено» — глубокое владение материалом, осознанный ответ, свободное оперирование терминами; «не зачтено» — отсутствие или недостаточное знание материала, искажение смысла понятий.
Итоговая аттестация по дисциплине:
✓ Семестровый зачёт в IV семестре (оценка «зачтено» / «не зачтено»).
Документ утверждён Учёным советом, рассмотрен на заседании цикловой методической комиссии и содержит все необходимые компоненты для объективной оценки знаний и умений студентов по экологическим основам природопользования с учётом профессиональной направленности специальности 38.02.01.