Комплект оценочных средств (КОС) по учебной дисциплине СГ.01 История России для специальности СПО 18.02.04 Электрохимическое производство (базовая подготовка).
Назначение: Оценка результатов освоения дисциплины, включая 6 умений (от анализа причинно-следственных связей исторических событий до защиты исторической правды) и 4 знания (ключевые события и даты, выдающиеся деятели, традиционные ценности, роль России в современном мире), а также общих компетенций (ОК 01–ОК 06, ОК 09). Структура документа:
✓ Паспорт – перечень проверяемых умений, знаний и компетенций.
✓ Формы текущего контроля – устный опрос, тестирование, практико-ориентированные задания, доклады и презентации.
✓ Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет (30 экзаменационных билетов).
✓ Тестовые задания – 16 тем по 20 вопросов (всего 320 тестовых заданий).
✓ Вопросы для устного опроса – 16 тем по 20 вопросов (всего 320 вопросов).
✓ Практико-ориентированные задания – профессионально-адаптированные кейсы.
✓ Экзаменационные билеты – 30 вариантов (теоретический вопрос + практическое задание). Особенности:
✓ Форма аттестации – дифференцированный зачет: устный ответ по теории + решение ситуационной задачи с профессиональной направленностью.
✓ Критерии оценки: «отлично» (глубокие знания дат и фактов, верное решение ситуационной задачи, гражданская позиция), «хорошо» (незначительные неточности), «удовлетворительно» (поверхностные знания, ошибки в логике), «неудовлетворительно» (отсутствие знаний).
✓ Документ адаптирован под специальность «Электрохимическое производство»: акцент на истории развития электрохимии в России, вкладе отечественных учёных (Якоби, Лодыгин) в электрохимические технологии, развитии гальваники и аккумуляторного производства, а также на роли электрохимии в современных промышленных процессах.
✓ Включает разделы: становление Древнерусского государства, Смутное время, петровские и екатерининские преобразования, Отечественная война 1812 года, Крымская война, революции и Гражданская война, образование СССР, Великая Отечественная война, послевоенное развитие, перестройка, распад СССР, современная Россия, история антироссийской пропаганды, слава русского оружия.
✓ Содержит профессионально-ориентированные задания по истории электрохимических производств.
✓ Объём: 4 раздела, 320 тестовых заданий, 320 вопросов для устного опроса, практико-ориентированные задания по 5 ситуациям для каждой группы специальностей, 30 экзаменационных билетов. СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт КОС
2. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
3. Текущий контроль (тесты, устные вопросы, практические задания по 16 темам)
4. Промежуточная аттестация (экзаменационные билеты, критерии оценки)
Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине СГ.01 «История России» для специальности 18.02.04 «Электрохимическое производство» представляют собой учебно-методическое пособие, предназначенное для проведения практического обучения в рамках изучения общественно-политического, социально-экономического и культурного развития России в XIX веке.
Документ содержит 3 практических занятия, охватывающих ключевые этапы общественного движения в России в первой, второй и второй половине XIX века — от движения декабристов до зарождения социал-демократии и рабочего движения. Ниже приведено подробное техническое описание структуры и содержания документа. 1. Целевое назначение и задачи практикума
Дисциплина «История России» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла и направлена на:
✓ Формирование личности, способной к самоопределению и саморазвитию.
✓ Развитие умений работы с историческими источниками, учебной литературой и интернет-ресурсами.
✓ Закрепление теоретических знаний через выполнение практических заданий (составление таблиц, работа с документами, анализ текстов).
✓ Развитие логического мышления и навыков самоконтроля. 2. Перечень практических работ (общий объём — 6 часов)
Практикум включает 3 работы, посвящённых общественному движению в России XIX века:
✓ Практическое занятие №1 (2 часа): Общественное движение в первой четверти XIX в. Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации («Союз спасения», «Союз благоденствия»). Южное общество («Русская правда» П. Пестеля) и Северное общество («Конституция» Н. Муравьёва). Восстание 14 декабря 1825 года, его итоги и историческое значение.
✓ Практическое занятие №2 (2 часа): Общественное движение во второй четверти XIX в. Консервативное направление (теория «официальной народности» С.С. Уварова). Оппозиционная мысль: П.Я. Чаадаев и его «Философическое письмо». Славянофилы (А.С. Хомяков, братья Киреевские, Аксаковы) и западники (Т.Н. Грановский, К.Д. Кавелин). Петрашевцы. Теория русского (общинного) социализма А.И. Герцена.
✓ Практическое занятие №3 (2 часа): Общественное движение во второй половине XIX в. Консервативные, либеральные и радикальные течения общественной мысли. Народничество: идеология, организация, тактика. Три течения в народничестве: пропагандистское (П.Л. Лавров), бунтарское (М.А. Бакунин), заговорщическое (П.Н. Ткачёв). Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Убийство Александра II 1 марта 1881 г. Зарождение российской социал-демократии (Г.В. Плеханов, группа «Освобождение труда»). Начало рабочего движения. 3. Техническое содержание работ 3.1. Практическое занятие №1. Движение декабристов
✓ Задание 1: Дать определение понятию «движение декабристов».
✓ Задание 2: Выделить предпосылки и причины возникновения движения декабристов.
✓ Задание 3: Заполнить таблицу по тайным организациям:
Название, годы, место Количество членов, представители Программа, название, цели
Южное общество П.И. Пестель, С.И. Муравьёв-Апостол, М.П. Бестужев-Рюмин «Русская правда» — республика, отмена крепостного права
Северное общество Н.М. Муравьёв, К.Ф. Рылеев, С.П. Трубецкой «Конституция» — конституционная монархия, федеративное устройство
✓ Задание 4: Дать историческую справку о ключевых участниках (Сергей Трубецкой, Пётр Каховский, Павел Пестель, Михаил Бестужев-Рюмин).
✓ Задание 5: Выделить историческое значение движения декабристов (первое открытое выступление против самодержавия с оружием в руках, влияние на последующие поколения революционеров). 3.2. Практическое занятие №2. Общественное движение во второй четверти XIX в.
✓ Задание 1: Дать определение ключевым понятиям: консерватизм, теория «официальной народности», православие, самодержавие, народность, либерализм.
✓ Задание 2: Прочитать текст и ответить на вопросы о П.Я. Чаадаеве, славянофилах, западниках и первых русских социалистах.
✓ Задание 3: Работа с документом — отрывком из «Лекций по русской истории» С.Ф. Платонова:
«...славянофилы понимали эти основы иначе, чем представители "официальной народности"... идеал православия и самодержавия видели в московской эпохе...»
✓ Задание 4: Заполнить таблицу по кружкам:
Название кружка Состав участников Основные идеи и способы действий
Любомудры В.Ф. Одоевский, Д.В. Веневитинов Интерес к немецкой философии
Станкевича Н.В. Станкевич, В.Г. Белинский Изучение философии Гегеля
Белинского В.Г. Белинский Революционно-демократические идеи
Петрашевского М.В. Буташевич-Петрашевский, Ф.М. Достоевский Распространение социалистических идей, обсуждение теорий французских социалистов 3.3. Практическое занятие №3. Общественное движение во второй половине XIX в.
✓ Задание 1: Дать определение понятиям: народничество, «хождение в народ», «Земля и воля», народовольцы.
✓ Задание 2: Заполнить таблицу «Идеологические течения в народничестве»:
Течение (идеолог) Содержание идеологии
Пропагандистское (П.Л. Лавров) Крестьянская община — «ячейка социализма». Русский народ не готов к революции → его надо «разбудить» пропагандой.
Бунтарское (М.А. Бакунин) Любое государство — инструмент насилия. Крестьянин по природе — бунтарь. Задача интеллигенции — поднять народ на революцию (бунт).
Заговорщическое (П.Н. Ткачёв) Народ не готов к революции, её должна совершить небольшая, законспирированная организация революционеров-профессионалов.
✓ Задание 3: Ответить на вопросы:
Основные идеи революционного народничества (6 положений).
Смысл названия организации «Черный передел» — полный передел земли в общине.
Обстоятельства убийства Александра II 1 марта 1881 г. (Н. Рысаков и И. Гриневицкий).
✓ Задание 4: Сделать вывод о значении народнического движения: не найдя понимания в народе, народники напугали власть и затормозили демократические реформы; после убийства Александра II начался период реакции — контрреформы Александра III.
✓ Задание 5: Работа с историческим источником — отрывком из воспоминаний С.Ф. Ковалика о «хождении в народ» (1874 г.). Ответить на вопросы о целях и причинах движения народников. 4. Ключевые персоналии
В документах рассматриваются следующие исторические личности:
✓ Декабристы: П.И. Пестель, Н.М. Муравьёв, С.П. Трубецкой, К.Ф. Рылеев, С.И. Муравьёв-Апостол, М.П. Бестужев-Рюмин, П.Г. Каховский.
✓ Общественные деятели второй четверти XIX в.: П.Я. Чаадаев, А.С. Хомяков, И.В. и П.В. Киреевские, К.С. и И.С. Аксаковы, Т.Н. Грановский, К.Д. Кавелин, В.Г. Белинский, М.В. Буташевич-Петрашевский, А.И. Герцен, Н.П. Огарёв.
✓ Народники: Н.А. Ишутин, С.Г. Нечаев, П.Л. Лавров, М.А. Бакунин, П.Н. Ткачёв, Г.В. Плеханов.
✓ Члены «Народной воли»: А.И. Желябов, С.Л. Перовская, А.Д. Михайлов, Н.И. Кибальчич, Н.И. Рысаков. 5. Ключевые даты
✓ 1825 г.: Восстание декабристов на Сенатской площади (14 декабря).
✓ 1836 г.: Публикация первого «Философического письма» П.Я. Чаадаева.
✓ 1849 г.: Разгром кружка петрашевцев.
✓ 1853 г.: Создание А.И. Герценом Вольной русской типографии в Лондоне.
✓ 1855–1869 гг.: Выход альманаха «Полярная звезда».
✓ 1857–1867 гг.: Выход газеты «Колокол».
✓ 1874 г.: «Хождение в народ».
✓ 1881 г.: Убийство Александра II народовольцами (1 марта).
✓ 1883 г.: Создание Г.В. Плехановым группы «Освобождение труда». 6. Критерии оценивания
Для практических работ применяются следующие критерии:
✓ Оценка «5»: задание выполнено безошибочно; студент обнаружил усвоение всего объёма знаний, умений и практических навыков; сознательно излагает материал, выделяет главные положения, свободно применяет знания на практике.
✓ Оценка «4»: студент обнаружил знание программного материала, но не всегда может выделить существенные стороны; допускает неточности, легко устраняет недостатки.
✓ Оценка «3»: студент обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при самостоятельном воспроизведении; требует дополнительных уточняющих вопросов; допускает ошибки в устных и письменных ответах.
✓ Оценка «2»: студент имеет отдельные представления о материале; допускает грубые ошибки. 7. Информационное обеспечение
В документе приведены списки основной и дополнительной литературы, включая:
✓ Учебники по истории Отечества (Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.).
✓ Биографические словари и труды (Карамзин Н.М., Богуславский В.В.).
✓ Электронные ресурсы: портал «Российское образование», Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, «Открытый класс», фестиваль «Открытый урок» и др.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
