Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине СГ.02 «Иностранный язык в профессиональной деятельности» для специальности 18.02.04 «Электрохимическое производство» представляет собой фонд оценочных материалов, предназначенный для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины, направленной на формирование у обучающихся навыков устного и письменного общения на английском языке в профессиональной и повседневной сферах.
Документ определяет структуру, содержание, формы и критерии оценки уровня владения иностранным языком, включая лексические, грамматические, фонетические и коммуникативные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в области электрохимического производства. Ниже приведено подробное техническое описание структуры и содержания документа. 1. Структура учебной дисциплины
Дисциплина состоит из трёх разделов:
✓ Раздел 1: Вводно-коррективный курс (описание людей, межличностные отношения).
✓ Раздел 2: Развивающий курс (повседневная жизнь, здоровье, город, досуг, СМИ, экология, образование, традиции, профессии, искусство, государственное устройство).
✓ Раздел 3: Профессионально-ориентированный курс (цифры и математические действия, оборудование, физические явления, химические понятия, природа, научно-технический прогресс, защита окружающей среды).
2. Перечень проверяемых результатов обучения 2.1. Умения (У):
✓ У 1: Устно и письменно общаться на английском языке на профессиональные и повседневные темы.
✓ У 2: Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.
✓ У 3: Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
✓ У 4: Понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера.
✓ У 5: Читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое). 2.2. Знания (З):
✓ З 1: Лексический минимум (1200–1400 ЛЕ), необходимый для чтения и перевода со словарем текстов профессиональной направленности.
✓ З 2: Грамматический минимум по каждой теме.
✓ З 3: Характерные особенности фонетики английского языка.
✓ З 4: Лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию.
✓ З 5: Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, включая инструкции и нормативные документы. 2.3. Общие компетенции (ОК): ОК 1–9 (понимание социальной значимости профессии, организация деятельности, принятие решений, поиск информации, работа в коллективе, саморазвитие и др.). 3. Формы и методы контроля
✓ Текущий контроль: устный опрос, практические задания, проекты, эссе, презентации, доклады, рефераты, тесты, контрольно-тренировочные упражнения.
✓ Рубежный контроль: контрольные работы (№ 1, 2, 3).
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачёт (зачётные работы № 1, 2). 4. Типовые задания для оценки освоения дисциплины 4.1. Грамматические задания (Present/Past/Future Tenses)
✓ Употребление глаголов в Present Indefinite (утвердительная, отрицательная, вопросительная формы).
✓ Раскрытие скобок с использованием Past Continuous и Past Indefinite.
✓ Преобразование предложений в вопросительную и отрицательную формы.
✓ Употребление времён группы Continuous и Perfect в действительном и страдательном залоге. 4.2. Лексические задания
✓ Сопоставление слов и словосочетаний по смыслу (например: an important reason — важная причина; to be crowned — быть коронованным).
✓ Выбор правильного варианта ответа (тесты на лексику по темам: природа, архитектура, профессии, повседневная жизнь).
✓ Вставка слов и словосочетаний по смыслу (спорт, образование, оборудование). 4.3. Задания на чтение и перевод
✓ Письменный перевод текстов с английского на русский (например, «An unusual community» — об образе жизни амишей; «Sydney Opera House» — об истории строительства оперного театра).
✓ Лексико-грамматический анализ текста: выделение предложений с временами Continuous/Perfect, страдательным залогом (Passive Voice), модальными глаголами. 4.4. Задания на письменную речь
✓ Дополнение предложений глаголами в нужной форме.
✓ Написание эссе, проектов, презентаций по заданным темам (например: «Моя семья», «Здоровый образ жизни», «Выбор профессии», «Экология и окружающая среда»). 4.5. Задания на устную речь
✓ Составление диалогов по предложенным ситуациям (гостиница, разговор с начальником, преподавателем).
✓ Восстановление логического порядка реплик в диалоге.
✓ Монологическое высказывание на заданную тему с предварительной подготовкой. 5. Контрольные работы (№ 1, 2, 3) Контрольная работа № 1 (входной мониторинг):
✓ Употребление глаголов в Present Indefinite.
✓ Перевод текста («Somebody special») с лексико-грамматическим анализом (неопределённый артикль, глагол to be, местоимения some/any/no).
✓ Употребление глагола have got / has got.
✓ Выбор правильной формы личных местоимений.
✓ Употребление глаголов в Past Indefinite.
✓ Вставка местоимений something/somebody/anything/anybody/nothing/nobody.
✓ Степени сравнения прилагательных.
✓ Модальные глаголы can, may, must, need.
✓ Различие Present Perfect и Past Indefinite. Контрольная работа № 2 (промежуточный мониторинг):
✓ Перевод текста («An unusual community») с лексико-грамматическим анализом (сравнительная и превосходная степень прилагательных, модальные глаголы).
✓ Выбор правильного варианта ответа (лексика по темам: природа, культура, политика, профессии).
✓ Сопоставление слов и словосочетаний по смыслу.
✓ Составление вопросов в Present Perfect.
✓ Употребление местоимений much, many, a lot of.
✓ Модальные глаголы could, should, ought to. Контрольная работа № 3 (профессионально-ориентированный мониторинг):
✓ Исправление грамматических ошибок.
✓ Заполнение пропусков притяжательными местоимениями.
✓ Количественные и порядковые числительные.
✓ Преобразование предложений в вопросительную и отрицательную формы.
✓ Перевод текста («Shopping: a pain or a pleasure?») с анализом времён Continuous/Perfect и страдательного залога.
✓ Употребление сослагательного наклонения (Conditional Sentences).
✓ Употребление местоимений something/somebody/anything/anybody/nothing/nobody.
✓ Употребление глаголов в Present Indefinite.
✓ Различие Past Continuous и Past Indefinite.
✓ Употребление Past Perfect. 6. Зачётные работы (№ 1, 2) Зачётная работа № 1 (итоговый контроль):
✓ Соединение частей пословиц.
✓ Сопоставление реплик для получения логичных высказываний.
✓ Вставка слов и словосочетаний по смыслу (спортивная лексика: football ground, referee, goal, kick-off и др.).
✓ Различие глаголов make и do.
✓ Вставка предлогов (on, in, at, under, into, etc.).
✓ Перевод текста с лексико-грамматическим анализом.
✓ Употребление времён группы Continuous/Perfect и страдательного залога.
✓ Выделение условных предложений (Conditionals). Зачётная работа № 2 (итоговый контроль):
✓ Раскрытие скобок с употреблением Present Continuous, Present Simple, Future Simple.
✓ Вставка предлогов (on, in, at, into, under, etc.).
✓ Перевод предложений с русского на английский (практика устного и письменного перевода).
✓ Выбор правильного порядка слов в предложении (Word Order).
✓ Выбор правильного варианта ответа (лексико-грамматический тест). 7. Темы проектов, презентаций, рефератов, эссе и докладов
Документ содержит обширный перечень тем для самостоятельной работы, например:
✓ Раздел 1: «Семья», «Дом моей мечты», «Хобби», «Как я общаюсь с друзьями и родителями».
✓ Раздел 2: «Расписание занятий в техникуме», «День здоровья», «Мой город», «В мире увлечений», «Средства массовой информации: за и против», «Экология и окружающая среда», «Система образования в Великобритании», «Профессиональные навыки будущей профессии», «Компьютер в нашей жизни», «Выбор профессии».
✓ Раздел 3: «История цифр», «Современное оборудование», «Физические явления», «Химические методы», «Типы ядерных взрывов», «Защита окружающей среды», «Кислотные дожди и их воздействие на окружающую среду». 8. Критерии оценки 8.1. Критерии оценки письменных ответов:
✓ «5» — коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно, грамматические ошибки отсутствуют или не препятствуют пониманию.
✓ «4» — коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием лексико-грамматических ошибок.
✓ «3» — коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено грубыми грамматическими ошибками или неадекватным употреблением лексики.
✓ «2» — коммуникативная задача не решена из-за большого количества ошибок или недостаточного объёма текста. 8.2. Критерии оценки устных развёрнутых ответов:
✓ Оцениваются: взаимодействие с собеседником, лексический запас, грамматическая правильность речи, фонетическое оформление речи.
✓ Каждый критерий имеет шкалу от «2» до «5» с детальным описанием требований к каждому уровню. 9. Ключи к тестовым заданиям
В документе приведены эталоны ответов к заданиям на выбор правильного варианта, что позволяет осуществлять объективную проверку и оценку знаний обучающихся.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» для специальности 18.02.04 «Электрохимическое производство» представляют собой комплексное учебно-методическое пособие, предназначенное для проведения практического обучения в рамках освоения иностранного языка (английского) в профессиональной сфере.
Документ содержит задания по 20 тематическим разделам, охватывающим как повседневные, так и профессионально-ориентированные темы, необходимые для формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих специалистов электрохимического производства. Ниже приведено подробное техническое описание структуры и содержания документа. 1. Целевое назначение и задачи практикума
Практические занятия являются частью основной образовательной программы и направлены на:
✓ Формирование практических умений устного и письменного общения на профессиональные и повседневные темы.
✓ Развитие навыков перевода текстов профессиональной направленности со словарём.
✓ Расширение словарного запаса и совершенствование грамматических навыков.
✓ Подготовку к использованию иностранного языка в будущей профессиональной деятельности. 2. Перечень тематических разделов и практических заданий (общий объём — 182 часа)
Практикум охватывает три основных раздела: Раздел 1: Вводно-коррективный курс
✓ Тема 1.1 (10 часов): Этикетное общение. Грамматика: The Present Simple. Чтение и обсуждение текстов о семье, распорядке дня. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
✓ Тема 1.2 (16 часов): Описание людей (внешность, характер, личностные качества). Общение с друзьями. Чтение текстов об изучении иностранных языков, англоговорящих странах. Активизация лексики по теме.
✓ Тема 1.3 (14 часов): Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе. Изучение диалогов, лексики по теме «Семья». Грамматика: артикли, личные и притяжательные местоимения. Чтение и обсуждение текстов о друзьях и семье. Раздел 2: Развивающий курс
✓ Тема 2.1 (8 часов): Повседневная жизнь, учебный день, выходной день. Изучение лексики по теме «Профессии». Чтение текста о распорядке дня студента. Грамматика: количественные и порядковые числительные, предлоги времени. Описание своего рабочего дня.
✓ Тема 2.2 (16 часов): Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни. Грамматика: степени сравнения прилагательных. Чтение и обсуждение текстов о здоровом образе жизни.
✓ Тема 2.3 (16 часов): Город, деревня, инфраструктура. Чтение и перевод текстов о родном городе (Омск) и его транспортной логистике. Грамматика: The Present Perfect Tense. Описание своего колледжа.
✓ Тема 2.4 (12 часов): Государственное устройство, правовые институты. Чтение текстов о политической системе России, государственных символах и неофициальных символах страны. Грамматика: The Present Continuous Tense.
✓ Тема 2.5 (12 часов): Досуг. Лексика по теме «Хобби». Грамматика: глаголы love/like/enjoy + инфинитив/герундий. Чтение текстов о различных увлечениях. Обсуждение любимых занятий.
✓ Тема 2.6 (10 часов): Еда и напитки. Грамматика: неопределённые местоимения some/any, исчисляемые и неисчисляемые существительные. Чтение текстов о шопинге и продуктах питания. Составление диалогов в магазине.
✓ Тема 2.7 (10 часов): Путешествия. Туризм. Грамматика: The Present Continuous (будущие действия), конструкция to be going to. Чтение текстов о планировании поездки, изучение лексики в отеле. Составление диалогов. Раздел 3: Профессионально-ориентированный курс
✓ Тема 3.1 (12 часов): Профессия химик-лаборант. Чтение и перевод текстов о химической промышленности. Изучение лексики по теме. Написание резюме и деловых писем.
✓ Тема 3.2 (8 часов): Основные законы химии. Химические реакции. Чтение текстов о различных отраслях химии (неорганическая, органическая, физическая, электрохимия, магнетохимия, биохимия). Выполнение упражнений на закрепление лексики.
✓ Тема 3.3 (8 часов): Основные химические элементы. Химические соединения. Изучение символов химических элементов, правил чтения формул и уравнений. Чтение текста о Периодическом законе Д.И. Менделеева.
✓ Тема 3.4 (8 часов): Лабораторное оборудование. Изучение названий лабораторной посуды и приборов. Описание функций оборудования.
✓ Тема 3.5 (12 часов): Великие учёные-изобретатели и их открытия. Чтение текстов об Антуане Лавуазье и Альфреде Нобеле. Подготовка доклада о любом известном химике.
✓ Тема 3.6 (14 часов): Экологическая безопасность. Грамматика: конструкция there is/there are. Чтение текстов о климате США, Великобритании и России, проблемах загрязнения окружающей среды, кислотных дождях, парниковом эффекте. Обсуждение экологических проблем.
✓ Тема 3.7 (14 часов): Методы химического анализа. Чтение текстов о гравиметрических, объёмных, физико-химических методах анализа, хроматографии, ионном обмене, газовом анализе. Изучение профессиональной лексики. 3. Техническое содержание ключевых работ 3.1. Грамматические разделы
✓ Present Simple: образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений; употребление наречий частотности; правила прибавления окончания -s/-es к глаголам в 3-м лице единственного числа.
✓ Present Continuous: образование и употребление для описания действий в момент речи, длительных действий в настоящем периоде, запланированных будущих действий.
✓ Present Perfect: образование (have/has + V3), употребление для выражения завершённых действий, связанных с настоящим; наречия ever, never, just, already, yet.
✓ Степени сравнения прилагательных: образование сравнительной и превосходной степени односложных, двусложных и многосложных прилагательных; исключения (good — better — the best).
✓ Исчисляемые и неисчисляемые существительные: употребление some, any, no, much, many, a lot of, a little, a few.
✓ Конструкция there is/there are: употребление в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в Present, Past и Future. 3.2. Лексический материал
✓ Бытовые темы: семья, дом, друзья, распорядок дня, хобби, еда, шопинг, путешествия.
✓ Профессиональные темы: образование в России и за рубежом, профессии в нефтегазовой отрасли (инженеры, геофизики, химики), устройство и работа оборудования, химические элементы и реакции, методы анализа (хроматография, ионный обмен, экстракция, осаждение, электролиз). 3.3. Чтение и перевод
✓ Тексты адаптированы для студентов СПО и содержат профессиональную лексику.
✓ Тексты сопровождаются вопросами для проверки понимания, упражнениями на поиск эквивалентов, заданиями на true/false.
✓ Предусмотрен лексико-грамматический анализ текстов (выделение определённых грамматических конструкций). 3.4. Говорение и письмо
✓ Составление монологических высказываний по темам: «Моя семья», «Мой рабочий день», «Моё хобби», «Моя будущая профессия».
✓ Ведение диалогов в стандартных ситуациях общения (в магазине, в отеле, на приёме у врача).
✓ Написание эссе, проектов, презентаций, докладов, резюме, деловых писем. 4. Требования к оформлению отчёта
Отчёт по каждой практической работе должен содержать:
✓ Наименование и номер работы, тему, цель.
✓ Выполнение всех заданий (лексических, грамматических, переводческих) в соответствии с инструкцией.
✓ Анализ полученных результатов и формулирование выводов.
✓ Ответы на контрольные вопросы (при наличии). 5. Критерии оценивания
Для практических работ применяются следующие критерии (на основе КОС): 5.1. Критерии оценки письменных ответов:
✓ «5» — коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно, грамматические ошибки отсутствуют или не препятствуют пониманию.
✓ «4» — коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием лексико-грамматических ошибок.
✓ «3» — коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено грубыми грамматическими ошибками или неадекватным употреблением лексики.
✓ «2» — коммуникативная задача не решена из-за большого количества ошибок или недостаточного объёма текста. 5.2. Критерии оценки устных ответов:
✓ Оцениваются: взаимодействие с собеседником, лексический запас, грамматическая правильность речи, фонетическое оформление речи.
✓ Каждый критерий имеет шкалу от «2» до «5» с детальным описанием требований к каждому уровню. 6. Информационное обеспечение
В документе приведены списки основной и дополнительной литературы, включая:
✓ Учебники и учебные пособия по английскому языку (Аитов В.Ф., Агабекян И.П., Кохан О.В., Левченко В.В., Коваленко И.Ю. и др.).
✓ Словари (англо-русские и русско-английские).
✓ Электронные ресурсы (сайты для изучения английского языка, фестиваль педагогических идей).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
