1. Общие положения документа
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных материалов (КОМ), разработанных для проверки образовательных достижений студентов, осваивающих программу учебной дисциплины.
✓ Цель ФОС: Обеспечение текущего контроля успеваемости и проведение промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта.
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Документ структурирует проверяемые навыки и знания, разделяя их на три раздела.
2.1. Раздел 1 (Метапредметные результаты и предметные результаты):
✓ Умения: Самостоятельно формулировать проблему, устанавливать существенные признаки для сравнения и обобщения, определять цели деятельности, выявлять закономерности, вносить коррективы, проявлять креативное мышление, владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, выявлять причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы, аргументировать, оценивать достоверность результатов, давать оценку новым ситуациям, выдвигать новые идеи.
✓ Знания: Роль родного языка в жизни человека,
общества, государства; традиционные российские духовно-нравственные ценности; взаимосвязь языка и культуры; ключевые слова русской культуры; язык как развивающееся явление; процессы актуализации и пассивизации лексики; динамические процессы в русском языке новейшего периода; цифровая коммуникация (блог, форум, чат); активные процессы в лексике XXI века (заимствования, неологизмы, новые фразеологизмы).
2.2. Раздел 2 (Метапредметные и предметные результаты):
✓ Умения: Осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; распознавать невербальные средства общения; смягчать конфликты; аргументированно вести диалог; логично излагать свою точку зрения; работать в команде; распределять роли; оценивать качество своего вклада; предлагать новые проекты.
✓ Знания: Причины изменения языковых норм; основные типы речевой культуры; изменения орфоэпических, лексических, морфологических и синтаксических норм; орфографическая вариативность; специфика устной и письменной речи в профессионально-деловом общении; языковые особенности делового письма; особенности учебно-научного общения; речевая агрессия как нарушение экологии языка; использование словарей и справочников.
2.3. Раздел 3 (Метапредметные и предметные результаты):
✓ Умения: Понимать преимущества командной и индивидуальной работы; выбирать методы совместных действий; принимать цели совместной деятельности; составлять план действий; оценивать качество вклада в общий результат; самостоятельно осуществлять познавательную деятельность; составлять план решения проблемы; делать осознанный выбор; давать оценку новым ситуациям; владеть навыками познавательной рефлексии; оценивать риски; принимать себя и других; развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
✓ Знания: Текст как средство передачи культурных ценностей; новые форматы текстов в цифровой среде; стратегии чтения и понимания текста; информационная переработка текстов; специфика устной речи; коммуникация в Рунете; прецедентные тексты как средство культурной связи поколений; сплошные и несплошные тексты; тексты инструктивного типа; публицистический стиль (информационные ловушки); жанры интернет-коммуникации; блогосфера; традиции и новаторство в художественных текстах; стилизация.
3. Фонд оценочных средств для входного контроля
Входной контроль проводится в форме контрольных работ и тестов по ключевым темам пунктуации.
3.1. Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»
✓ Задания:
Расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами (повторяющиеся и двойные союзы).
Анализ художественного текста Н. Гоголя: выявление роли однородных членов как образного средства, передающего динамику; определение роли отглагольных существительных.
Различение однородных и неоднородных определений (расстановка знаков препинания).
Вставка необходимых по смыслу союзов между однородными членами.
3.2. Контрольный тест по теме «Знаки препинания в предложениях с обособленными членами»
✓ Задания:
Расстановка знаков препинания в предложениях с деепричастными и причастными оборотами (указание цифр).
Выявление предложений с пунктуационными ошибками и их исправление (обособление определений, сравнительных оборотов, вводных слов).
3.3. Контрольная работа по теме «Знаки препинания в сложных предложениях»
✓ Формат: Диктант по тексту И. Тургенева о романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
✓ Грамматическое задание:
Нахождение конструкций, осложняющих простое предложение.
Синтаксический разбор предложений (сложносочинённых и сложноподчинённых).
3.4. Контрольная работа по теме «Пунктуационные нормы»
✓ Задания: Выполнение упражнения из учебника (списывание с соблюдением правил правописания).
✓ Грамматическое задание:
Обозначение грамматических основ.
Обозначение подчинительных союзов и союзных слов.
Обозначение причастных оборотов.
3.5. Контрольное сочинение – эссе по тексту
✓ Текст: И. Соколов-Микитов (отрывок о природе, детстве, связи человека с родной землёй).
✓ Задание: Написать сочинение по прочитанному тексту:
Сформулировать одну из проблем, поставленных автором.
Прокомментировать проблему с двумя примерами-иллюстрациями из текста.
Сформулировать позицию автора.
Выразить своё отношение к позиции автора (согласие/несогласие) и обосновать его.
✓ Объём: Не менее 150 слов.
3.6. Критерии оценивания для входного контроля:
✓ Диктант: Оценка "5" — без ошибок или 1 негрубая ошибка; "4" — 3/4 заданий выполнены с небольшими погрешностями; "3" — 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки; "2" — более 5 ошибок; "1" — более 8 орфографических и 8 пунктуационных ошибок.
✓ Грамматическое задание: "5" — безошибочное выполнение всех заданий; "4" — выполнено 3/4 заданий; "3" — выполнено не менее половины заданий; "2" — не выполнено более половины заданий.
4. Фонд оценочных средств для текущего контроля
Текущий контроль проводится в форме тестовых заданий по основным разделам дисциплины.
4.1. Примеры тестовых заданий (всего 40 вопросов):
✓ Вопрос 1: Вставка пропущенного словосочетания (литературный язык).
✓ Вопрос 2: Вставка пропущенного слова (славянской).
✓ Вопрос 3: Вставка пропущенного слова (русский).
✓ Вопрос 4: Вставка пропущенного слова (государственным).
✓ Вопрос 5: Выбор правильного определения современного русского литературного языка (кодифицированная разновидность).
✓ Вопрос 6: Определение понятия "кодификация норм" (закрепление в словарях).
✓ Вопрос 7: Кто основал современный литературный язык (А.С. Пушкин).
✓ Вопрос 8: Виды диалектизмов (фонетические).
✓ Вопрос 9: Слова, применяемые в речи представителей специальностей (профессионализмы).
✓ Вопрос 10: Что не является общеупотребительной лексикой (слова жителей определённой местности).
✓ Вопрос 11: Процесс усвоения одним языком слова другого языка (заимствование).
✓ Вопрос 12: Определение паронимов (сходные по звучанию, но разные по значению).
✓ Вопрос 13: Определение омонимов (одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению).
✓ Вопрос 14: Разновидности национального языка для общения коллектива, объединённого территориально (диалекты).
✓ Вопрос 15: Определение просторечия.
✓ Вопрос 16: Научный стиль речи (сфера науки и образования).
✓ Вопрос 17: Научный стиль (стремление донести информацию, связанную с научным познанием).
✓ Вопрос 18: Научно-учебный подстиль (ориентация на учащихся).
✓ Вопрос 19: Научно-популярный подстиль (ориентация на неспециалистов).
✓ Вопрос 20: Академический подстиль (ориентация на специалистов).
✓ Вопрос 21: Жанры научного стиля (монография).
✓ Вопрос 22: Признаки научного стиля (прямой порядок слов).
✓ Вопрос 23: Официально-деловой стиль (административно-правовая сфера).
✓ Вопрос 24: Определение документа.
✓ Вопрос 25: Признаки, не относящиеся к официально-деловому стилю (экспрессивный характер изложения).
✓ Вопрос 26-32: Определение функционального стиля по предложенным текстам (официально-деловой, художественный, научный, публицистический, разговорный).
✓ Вопрос 33-40: Вопросы по риторике: формулы риторики (Аристотель, Квинтилиан, Цицерон); разделы риторики (изобретение, расположение, элокуция); родина риторики (Древняя Греция); учение о "трёх штилях" (М.В. Ломоносов).
5. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме устного опроса по пройденным темам (дифференцированный зачёт).
5.1. Вопросы к зачёту с оценкой (29 вопросов):
✓ Раздел "Язык и норма": Формы существования национального языка; признаки литературного языка; языковая норма и её особенности; виды и формы речи; основные качества речи.
✓ Раздел "Нормы русского языка": Особенности произношения и ударения; словоупотребление; фразеология и типичные ошибки; словообразовательные нормы; морфологические нормы; синтаксические нормы; стилистические нормы.
✓ Раздел "Функциональные стили": Научный, публицистический, официально-деловой, разговорный, художественный стили (их характеристика и особенности).
✓ Раздел "Риторика": Средства речевой выразительности (тропы и фигуры); информационная переработка текста; подготовка публичного выступления; логичность и аргументация; риторика Древней Греции и Рима; развитие риторических традиций в России; техники речи современного оратора; вербальные и невербальные средства; приёмы убеждения и воздействия; управление вниманием аудитории; доказательство в речи (тезис, аргументы, демонстрация); виды спора (дискуссия, полемика, диспут); виды обсуждения проблемы (дебаты, прения).
5.2. Система накопления баллов:
✓ За семестр проводится 3 модульных контрольных работы (максимум 60 баллов).
✓ За активную работу на каждом практическом занятии студент может получить 1-3 балла.
✓ Итого: До 100 баллов за семестр.
6. Критерии оценивания для входного и текущего контроля
6.1. Диктант:
✓ "5" — нет ошибок или 1 негрубая ошибка.
✓ "4" — 3/4 заданий выполнены с небольшими погрешностями.
✓ "3" — 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки.
✓ "2" — более 5 ошибок.
✓ "1" — более 8 орфографических и 8 пунктуационных ошибок.
6.2. Грамматическое задание (к диктанту):
✓ "5" — безошибочное выполнение всех заданий.
✓ "4" — выполнено 3/4 заданий.
✓ "3" — выполнено не менее половины заданий.
✓ "2" — не выполнено более половины заданий.
6.3. Тесты (по темам пунктуации):
✓ "5" — безошибочное выполнение всех заданий.
✓ "4" — выполнено 4 задания из 5.
✓ "3" — выполнено 3 задания из 5.
✓ "2" — не выполнено более половины заданий.
2.2. Раздел 2 (Метапредметные и предметные результаты):
✓ Умения: Осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; распознавать невербальные средства общения; смягчать конфликты; аргументированно вести диалог; логично излагать свою точку зрения; работать в команде; распределять роли; оценивать качество своего вклада; предлагать новые проекты.
✓ Знания: Причины изменения языковых норм; основные типы речевой культуры; изменения орфоэпических, лексических, морфологических и синтаксических норм; орфографическая вариативность; специфика устной и письменной речи в профессионально-деловом общении; языковые особенности делового письма; особенности учебно-научного общения; речевая агрессия как нарушение экологии языка; использование словарей и справочников.
2.3. Раздел 3 (Метапредметные и предметные результаты):
✓ Умения: Понимать преимущества командной и индивидуальной работы; выбирать методы совместных действий; принимать цели совместной деятельности; составлять план действий; оценивать качество вклада в общий результат; самостоятельно осуществлять познавательную деятельность; составлять план решения проблемы; делать осознанный выбор; давать оценку новым ситуациям; владеть навыками познавательной рефлексии; оценивать риски; принимать себя и других; развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
✓ Знания: Текст как средство передачи культурных ценностей; новые форматы текстов в цифровой среде; стратегии чтения и понимания текста; информационная переработка текстов; специфика устной речи; коммуникация в Рунете; прецедентные тексты как средство культурной связи поколений; сплошные и несплошные тексты; тексты инструктивного типа; публицистический стиль (информационные ловушки); жанры интернет-коммуникации; блогосфера; традиции и новаторство в художественных текстах; стилизация.
3. Фонд оценочных средств для входного контроля
Входной контроль проводится в форме контрольных работ и тестов по ключевым темам пунктуации.
3.1. Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»
✓ Задания:
Расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами (повторяющиеся и двойные союзы).
Анализ художественного текста Н. Гоголя: выявление роли однородных членов как образного средства, передающего динамику; определение роли отглагольных существительных.
Различение однородных и неоднородных определений (расстановка знаков препинания).
Вставка необходимых по смыслу союзов между однородными членами.
3.2. Контрольный тест по теме «Знаки препинания в предложениях с обособленными членами»
✓ Задания:
Расстановка знаков препинания в предложениях с деепричастными и причастными оборотами (указание цифр).
Выявление предложений с пунктуационными ошибками и их исправление (обособление определений, сравнительных оборотов, вводных слов).
3.3. Контрольная работа по теме «Знаки препинания в сложных предложениях»
✓ Формат: Диктант по тексту И. Тургенева о романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
✓ Грамматическое задание:
Нахождение конструкций, осложняющих простое предложение.
Синтаксический разбор предложений (сложносочинённых и сложноподчинённых).
3.4. Контрольная работа по теме «Пунктуационные нормы»
✓ Задания: Выполнение упражнения из учебника (списывание с соблюдением правил правописания).
✓ Грамматическое задание:
Обозначение грамматических основ.
Обозначение подчинительных союзов и союзных слов.
Обозначение причастных оборотов.
3.5. Контрольное сочинение – эссе по тексту
✓ Текст: И. Соколов-Микитов (отрывок о природе, детстве, связи человека с родной землёй).
✓ Задание: Написать сочинение по прочитанному тексту:
Сформулировать одну из проблем, поставленных автором.
Прокомментировать проблему с двумя примерами-иллюстрациями из текста.
Сформулировать позицию автора.
Выразить своё отношение к позиции автора (согласие/несогласие) и обосновать его.
✓ Объём: Не менее 150 слов.
3.6. Критерии оценивания для входного контроля:
✓ Диктант: Оценка "5" — без ошибок или 1 негрубая ошибка; "4" — 3/4 заданий выполнены с небольшими погрешностями; "3" — 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки; "2" — более 5 ошибок; "1" — более 8 орфографических и 8 пунктуационных ошибок.
✓ Грамматическое задание: "5" — безошибочное выполнение всех заданий; "4" — выполнено 3/4 заданий; "3" — выполнено не менее половины заданий; "2" — не выполнено более половины заданий.
4. Фонд оценочных средств для текущего контроля
Текущий контроль проводится в форме тестовых заданий по основным разделам дисциплины.
4.1. Примеры тестовых заданий (всего 40 вопросов):
✓ Вопрос 1: Вставка пропущенного словосочетания (литературный язык).
✓ Вопрос 2: Вставка пропущенного слова (славянской).
✓ Вопрос 3: Вставка пропущенного слова (русский).
✓ Вопрос 4: Вставка пропущенного слова (государственным).
✓ Вопрос 5: Выбор правильного определения современного русского литературного языка (кодифицированная разновидность).
✓ Вопрос 6: Определение понятия "кодификация норм" (закрепление в словарях).
✓ Вопрос 7: Кто основал современный литературный язык (А.С. Пушкин).
✓ Вопрос 8: Виды диалектизмов (фонетические).
✓ Вопрос 9: Слова, применяемые в речи представителей специальностей (профессионализмы).
✓ Вопрос 10: Что не является общеупотребительной лексикой (слова жителей определённой местности).
✓ Вопрос 11: Процесс усвоения одним языком слова другого языка (заимствование).
✓ Вопрос 12: Определение паронимов (сходные по звучанию, но разные по значению).
✓ Вопрос 13: Определение омонимов (одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению).
✓ Вопрос 14: Разновидности национального языка для общения коллектива, объединённого территориально (диалекты).
✓ Вопрос 15: Определение просторечия.
✓ Вопрос 16: Научный стиль речи (сфера науки и образования).
✓ Вопрос 17: Научный стиль (стремление донести информацию, связанную с научным познанием).
✓ Вопрос 18: Научно-учебный подстиль (ориентация на учащихся).
✓ Вопрос 19: Научно-популярный подстиль (ориентация на неспециалистов).
✓ Вопрос 20: Академический подстиль (ориентация на специалистов).
✓ Вопрос 21: Жанры научного стиля (монография).
✓ Вопрос 22: Признаки научного стиля (прямой порядок слов).
✓ Вопрос 23: Официально-деловой стиль (административно-правовая сфера).
✓ Вопрос 24: Определение документа.
✓ Вопрос 25: Признаки, не относящиеся к официально-деловому стилю (экспрессивный характер изложения).
✓ Вопрос 26-32: Определение функционального стиля по предложенным текстам (официально-деловой, художественный, научный, публицистический, разговорный).
✓ Вопрос 33-40: Вопросы по риторике: формулы риторики (Аристотель, Квинтилиан, Цицерон); разделы риторики (изобретение, расположение, элокуция); родина риторики (Древняя Греция); учение о "трёх штилях" (М.В. Ломоносов).
5. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме устного опроса по пройденным темам (дифференцированный зачёт).
5.1. Вопросы к зачёту с оценкой (29 вопросов):
✓ Раздел "Язык и норма": Формы существования национального языка; признаки литературного языка; языковая норма и её особенности; виды и формы речи; основные качества речи.
✓ Раздел "Нормы русского языка": Особенности произношения и ударения; словоупотребление; фразеология и типичные ошибки; словообразовательные нормы; морфологические нормы; синтаксические нормы; стилистические нормы.
✓ Раздел "Функциональные стили": Научный, публицистический, официально-деловой, разговорный, художественный стили (их характеристика и особенности).
✓ Раздел "Риторика": Средства речевой выразительности (тропы и фигуры); информационная переработка текста; подготовка публичного выступления; логичность и аргументация; риторика Древней Греции и Рима; развитие риторических традиций в России; техники речи современного оратора; вербальные и невербальные средства; приёмы убеждения и воздействия; управление вниманием аудитории; доказательство в речи (тезис, аргументы, демонстрация); виды спора (дискуссия, полемика, диспут); виды обсуждения проблемы (дебаты, прения).
5.2. Система накопления баллов:
✓ За семестр проводится 3 модульных контрольных работы (максимум 60 баллов).
✓ За активную работу на каждом практическом занятии студент может получить 1-3 балла.
✓ Итого: До 100 баллов за семестр.
6. Критерии оценивания для входного и текущего контроля
6.1. Диктант:
✓ "5" — нет ошибок или 1 негрубая ошибка.
✓ "4" — 3/4 заданий выполнены с небольшими погрешностями.
✓ "3" — 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки.
✓ "2" — более 5 ошибок.
✓ "1" — более 8 орфографических и 8 пунктуационных ошибок.
6.2. Грамматическое задание (к диктанту):
✓ "5" — безошибочное выполнение всех заданий.
✓ "4" — выполнено 3/4 заданий.
✓ "3" — выполнено не менее половины заданий.
✓ "2" — не выполнено более половины заданий.
6.3. Тесты (по темам пунктуации):
✓ "5" — безошибочное выполнение всех заданий.
✓ "4" — выполнено 4 задания из 5.
✓ "3" — выполнено 3 задания из 5.
✓ "2" — не выполнено более половины заданий.
✅