Учебно-методические комплексы

Подробнее

— Раздел 2. Коммуникативные универсальные учебные действия: осуществление коммуникаций во всех сферах жизни; распознавание невербальных средств; аргументированное ведение диалога; развернутое и логичное изложение своей точки зрения; понимание преимуществ командной и индивидуальной работы; координация действий в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.
— Раздел 3. Регулятивные универсальные учебные действия: самостоятельное осуществление познавательной деятельности; составление плана решения проблемы; оценка новых ситуаций; осознанный выбор и ответственность за решение; самооценка и рефлексия; саморегуляция; эмпатия; социальные навыки.
— Раздел 4. Интегративные результаты: синтез познавательных, коммуникативных и регулятивных действий в проектной деятельности, включая составление паспорта проекта, использование ИКТ, создание продукта проекта и защиту работы.
4. Содержание контрольно-оценочных материалов
4.1. Критерии текущего контроля
Оценка теоретической части курса выставляется по отметкам «2», «3», «4» или «5» на основе критериев, отражающих понимание материала, способность к самостоятельным выводам и участию в обсуждении.
4.2. Критерии оценивания проекта (дифференцированный зачет)
Оценка проекта производится по двум уровням: базовый и выше базового. Критерии включают:
— Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем: от низкой способности (оценка «1-2») до свободного владения логическими операциями и критическим мышлением (оценка «5»).
— Сформированность предметных знаний и способов действий: от грубых ошибок до свободного владения предметом (оценка «5»).
— Сформированность регулятивных действий: от отсутствия самооценки и незавершенной работы до тщательного планирования и самостоятельного контроля (оценка «5»).
— Сформированность коммуникативных действий: от низких навыков оформления до полного раскрытия темы с ясной, логичной и аргументированной речью, вызывающей повышенный интерес (оценка «5»).
4.3. Детализированная шкала оценки проекта
Проект оценивается по 12 критериям с максимальной суммой баллов 37:
— Актуальность поставленной проблемы (до 4 баллов).
— Теоретическая и/или практическая ценность (до 5 баллов).
— Методы исследования (до 2 баллов).
— Качество содержания (до 9 баллов).
— Качество продукта проекта (презентации, сайта и т.д.) (до 7 баллов).
— Компетентность участника при защите работы (до 10 баллов).
Шкала перевода баллов в оценку:
— 37-30 баллов – «отлично»;
— 29-22 балла – «хорошо»;
— 15-8 баллов – «удовлетворительно»;
— 7-0 баллов – «неудовлетворительно».
5. Перечень тем индивидуальных проектов
В документе представлен обширный перечень тем по 10 дисциплинам:
— Русский язык и Литература: темы, связанные с культурой речи, деловым этикетом, языком рекламы, анализом классической литературы в современном контексте.
— История и Обществознание: дискуссионные вопросы происхождения человека, Древнерусского государства, Смутного времени, Великой Отечественной войны, а также влияние СМИ, глобальные проблемы, институты гражданского общества.
— Иностранный язык: аббревиатура в on-line общении, сравнение пословиц, традиции и обычаи англоязычных стран, роль английского языка в профессии.
— Математика и Информатика: золотое сечение, статистические исследования, графы в экономике, облачные платформы, технологии BigData, системы распознавания лиц, 3D-моделирование.
— Физика, Биология, ОБЖ и Физическая культура: магнитная левитация, космические исследования, влияние нефтедобычи, исследование памяти и темперамента, экологические проблемы, здоровый образ жизни, профессионально-прикладная физическая подготовка, инфекционные заболевания и первая помощь.