Фонд оценочных средств (ФОС) по общеобразовательной учебной дисциплине ООД.02 "Литература" для специальности СПО 11.02.16 "Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств" 1. Структура и содержание документа
✓ Документ представляет собой фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине.
✓ Включает паспорт ФОС с описанием результатов обучения, кодификатор оценочных средств, содержательно-компетентностную матрицу, комплекты заданий для текущего контроля (практические занятия, творческие задания, тесты) и материалы для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет). 2. Проверяемые результаты обучения Умения (У1-У9): воспроизводить содержание произведений, анализировать и интерпретировать тексты, соотносить литературу с общественной жизнью, определять род и жанр, сопоставлять произведения, выявлять авторскую позицию, выразительно читать, аргументированно формулировать своё отношение, писать рецензии и сочинения. Знания (З1-З5): содержание изученных литературных произведений, образная природа словесного искусства, основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв., основные закономерности историко-литературного процесса, основные теоретико-литературные понятия.
Общие компетенции (ОК 02-04): организация собственной деятельности, выбор методов и способов выполнения задач, принятие решений, поиск и использование информации. 3. Структура дисциплины и формы контроля Разделы дисциплины:
✓ Раздел 1: Русская литература XIX века (темы 1.1–1.3): развитие литературы первой половины XIX века, особенности литературы середины XIX века, русская литература второй половины XIX – начала XX века.
✓ Раздел 2: Литература XX – начала XXI века (темы 2.1–2.6): русская литература начала XX века, Серебряный век русской поэзии, особенности развития литературы 30-х – начала 40-х годов, литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет, особенности развития литературы 50–80-х годов, русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов. Формы контроля:
✓ Текущий: устный опрос (О), творческие задания (ТЗ), семинары (С), контрольные работы (КР), тестирование (Т), рабочая тетрадь (РТ), самостоятельная работа (СР).
✓ Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет. 4. Типовые задания для текущего контроля Практические занятия (профессионально ориентированные, 7 занятий):
✓ Занятие 1: Значение литературы при освоении профессий и специальностей СПО технологического профиля.
✓ Занятие 2: Работа с источниками информации (дополнительная литература, словари, энциклопедии, тексты, электронные источники).
✓ Занятие 3: Анализ историко- и теоретико-литературного контекста произведения.
✓ Занятие 4: Выявление изобразительно-выразительных средств языка в текстах.
✓ Занятие 5: Реализация представлений о системе стилей, литературных направлениях, авторском стиле.
✓ Занятие 6: Навыки анализа текста и их применение в профессии.
✓ Занятие 7: Закрепление знаний о влиянии классической литературы на формирование культуры и их применение в профессии. Практические занятия (34 занятия по темам):
✓ Примеры заданий:
• Занятие 1: Дополнить конспект «Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века».
• Занятие 2: Сочинение «Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры» (по пьесе "Гроза" Островского).
• Занятие 3: Оценка романа «Обломов» в критике (Н. Добролюбова, Д. И. Писарева, И. Анненского и др.) – конспект критической статьи.
• Занятие 4: Конспект статьи Д.И. Писарева «Базаров» (по роману "Отцы и дети").
• Занятие 5: Анализ повести М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».
• Занятие 6: Эссе «Смысл теории Раскольникова» (по роману "Преступление и наказание").
• Занятие 7: «Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой» (по роману "Война и мир").
• Занятие 8: Рецензия на рассказ И.А. Бунина «Чистый понедельник».
• Занятие 9: Семинар «Любовь как великая и вечная духовная ценность в произведениях А.И. Куприна».
• Занятие 10: Чтение и устный анализ стихотворений поэтов Серебряного века.
• Занятие 12: Чтение стихотворений из цикла «Окна РОСТА», определение приёмов гиперболы.
• Занятие 15: Мини-сочинение «Что нужно человеку для счастья» (по лирике М.И. Цветаевой).
• Занятие 17: Тест по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон».
• Занятие 18: Рецензия на повесть В.А. Астафьева «Пастух и пастушка».
• Занятие 22: Дискуссия по повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой».
• Занятие 23: Характеристика главного героя в повести А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».
• Занятие 24: Мини-дискуссия на цитатном материале по рассказам В.Т. Шаламова.
• Занятие 31: Сочинение «Тема войны в пьесах В. Розова».
• Занятие 32: Круглый стол «Сравнительный анализ тематики и проблематики эпических и драматических произведений 1950-1960-х годов».
• Занятие 34: Сочинение на тему: «Мой любимый писатель XXI века». 5. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
✓ Форма: дифференцированный зачет.
✓ Структура: включает тестовые задания и типовые задания по всем разделам (конкретное содержание не детализировано в тексте, но матрица указывает на проверку всех умений и знаний). 6. Критерии оценки
✓ Для устных/письменных ответов: оценивается демонстрация умения передавать содержание, анализировать и интерпретировать, соотносить с контекстом, аргументировать.
✓ Для творческих заданий и сочинений: оцениваются полнота раскрытия темы, знание текста, умение анализировать, речевое оформление.
✓ Для тестов: оценка выставляется в соответствии с утвержденной шкалой (в тексте не детализирована).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
