Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ 2. Система контроля и оценки (стр. 4-9)
Виды контроля: Описаны формы текущего контроля (устный ответ, тестирование, домашняя работа, практическая и творческая работы) и итоговой аттестации.
Оценочные средства для текущего контроля: Представлены разнообразные формы контроля:
Собеседование по практическим занятиям: с критериями оценки (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).
Выполнение практических заданий: с критериями оценки.
Тестирование: с указанием процентной шкалы для оценок.
Подготовка докладов: с подробными критериями оценки, учитывающими содержание, логику, использование источников, оформление и самостоятельность суждений.
Шкалы и критерии оценивания: Для каждой формы контроля приведены детализированные шкалы перевода баллов в пятибалльную систему.
✓ 3. Типовые задания для оценки освоения дисциплины (стр. 10-25)
Примерные темы докладов: Представлен список из 24 тем для самостоятельной работы (например, "Русский язык как зеркало национальной культуры", "Речевой этикет", "Русский язык в Интернете").
Задания по разделам: Включены практические задания по ключевым разделам курса:
"Основные орфоэпические нормы": задания на расстановку ударений и произношение слов (два варианта).
"Основные лексические нормы": задания на нахождение и исправление речевых ошибок (восемь вариантов).
"Основные грамматические нормы": задания на исправление грамматических ошибок, выбор правильных форм слов и расстановку знаков препинания (два варианта).
"Речевой этикет": задания на формулирование понятия вежливости, анализ текста (рассказ С. Довлатова о хамстве), анализ приветствий и проигрывание ролевых ситуаций.
"Текст как единица языка и речи": задания на составление плана, тезисов и конспекта по предложенным текстам (например, "Когда появились фамилии", "История простых вещей: стикеры", "Денежные единицы Древней Руси").
"Функциональные разновидности языка": задания на определение стилевой принадлежности текстов и анализ их языковых особенностей (два варианта).
✓ 4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации (стр. 26-33)
Форма контроля: Итоговая аттестация проводится в форме написания подробного изложения с творческим заданием.
Материалы: Представлены 6 вариантов текстов для изложения:
Текст №1: "О природе" (из очерка "Листопад") с вопросом о влиянии природы на человека.
Текст №2: "О милосердии" (из очерка Д. Гранина) с вопросом о путях воспитания милосердия.
Текст №3: "Пятерка по нелюбимому предмету" (В. Бахревский) с вопросом о смысле названия и отношении к проблеме.
Текст №4: "О А.П. Чехове" (из книги Б. Гиляровского) с вопросом о впечатлении, которое произвел Никита на писателя.
Текст №5: "О С. Есенине" (из книги В. Рождественского) с вопросом о характеристике поэта через его отношение к животным.
Текст №6: "Святые места" с вопросом о любви к Родине.
Инструкция: Приведена инструкция для обучающихся по выполнению работы: прослушать текст, записать опорные слова, написать подробное изложение и ответить на творческий вопрос.
✓ Методическая ценность документа:
Документ является исключительно полным и структурированным руководством для преподавателя по организации всех видов контроля по родному языку. Его ключевая особенность — интеграция разнообразных форм контроля: от текущих упражнений на отработку конкретных языковых норм до итогового комплексного задания, включающего написание изложения с творческим заданием. Это позволяет оценить не только знание правил и норм, но и уровень развития речевых и аналитических способностей студентов. Наличие готовых текстов для изложений и подробных критериев оценивания делает этот ФОС незаменимым инструментом для объективной проверки уровня владения родным языком, что критически важно для формирования коммуникативной компетенции будущего специалиста.