Учебно-методические комплексы

Подробнее

1, ПК 2.1, ПК 3.1, ПК 3.2) и общие (ОК 02) компетенции.
Задания на установление соответствия: Требуют соотнести свойства (жаропрочность, коррозия, плавление, теплопроводность, жаростойкость) с их определениями, черные и цветные металлы с их подгруппами, физические и механические свойства с примерами, рисунки кристаллических решеток с их названиями, структурный класс стали и чугуна с содержанием углерода, вид обработки (термическая, химико-термическая) со способом обработки, метод определения твердости с используемым приспособлением, легирующий элемент с его условным обозначением, марку стали с ее наименованием и вид отпуска с его температурой.
Задания на установление правильной последовательности: Направлены на проверку знания этапов изготовления микрошлифа, процесса термической обработки, измерения твердости по Бринеллю, последовательности процесса азотирования, превращений в сплаве Fe-Fe3C, этапов доменного процесса, а также последовательности возрастания твердости структурных составляющих и прочности чугунов.
✓ Задания открытого типа (стр. 8-14)
Назначение: Проверка способности применять знания на практике, давать точные определения, выполнять расчеты и анализировать свойства материалов.
Формы заданий:
Задания на дополнение: Требуют вписать пропущенное слово или словосочетание, определяющее ключевые понятия (температура плавления, твердость, диаграмма состояния, цементация, химико-термическая обработка, термическая обработка, критическая температура, феррит, ледебурит, доменная печь, сталь, углеродистая сталь).
Задания с кратким свободным ответом: Предполагают знание метода Бринелля, процесса легирования, термической обработки, возможности закалки разных сталей, преимуществ твердосплавного инструмента, видов отжига для инструментальных сталей, свойств рессорно-пружинных сталей и причин износа деталей.
Задания с развернутым ответом: Являются практико-ориентированными и включают:
Расшифровку марки стали 30ХГСА с указанием содержания элементов и примеров деталей.
Использование диаграммы состояния для определения наименования, структурного класса и структуры сплава с содержанием углерода 0,8%.
Расчет твердости чугуна с содержанием углерода 4% по приведенной формуле.
Подробный химический состав сталей 40ХГТ, 38ХМЮА, 60С2Н2ВА, ШХ15СГ, ВСт3кп.
Составление марки стали по заданному химическому составу.
Критерии оценивания: Для заданий с развернутым ответом приведены критерии (полное содержательное соответствие пояснению, знание физических величин, правильность использования понятий и формул) и примеры полных ответов.
✓ Методическая ценность документа:
Документ является структурированным руководством для преподавателя по организации контроля по материаловедению. Его ключевая особенность — интеграция теоретических знаний о структуре, свойствах и обработке материалов с практическими навыками через разнообразные типы заданий: от тестов на знание определений и классификаций до сложных практико-ориентированных задач на расшифровку марок сталей, анализ диаграмм состояния, расчеты твердости и подбор материалов для конкретных деталей. Наличие четких критериев оценивания, проверяемых компетенций и примеров полных ответов делает этот комплект незаменимым инструментом для объективной оценки готовности будущих специалистов к профессиональной деятельности, связанной с выбором и применением материалов в автомобилестроении и техническом обслуживании.