Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Планируемые результаты обучения (ЗУН)
Для указанных компетенций в документе определены следующие результаты:
Знать:
✓ Актуальный профессиональный и социальный контекст, основные источники информации и ресурсы для решения задач.
✓ Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях, структуру плана для решения задач.
✓ Номенклатуру информационных источников, приемы структурирования информации, форматы оформления результатов поиска.
✓ Содержание актуальной нормативно-правовой документации, современную научную и профессиональную терминологию.
✓ Основы предпринимательской деятельности, финансовой грамотности, правила разработки бизнес-планов.
✓ Психологические основы деятельности коллектива, особенности личности, основы проектной деятельности.
✓ Правила оформления документов и построения устных сообщений.
✓ Сущность гражданско-патриотической позиции, стандарты антикоррупционного поведения.
✓ Правила экологической безопасности, основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности.
✓ Лексический минимум (1200–1400 единиц) для чтения и перевода профессиональных текстов.
✓ Бюджетное законодательство, структуру бюджетной системы РФ, порядок формирования доходов и расходов бюджетов.
✓ Методы финансово-экономического анализа, порядок разработки планов хозяйственно-финансовой деятельности организации.
Уметь:
✓ Распознавать и анализировать задачу/проблему, определять этапы решения, составлять план действий.
✓ Определять задачи для поиска информации, структурировать получаемую информацию, оценивать практическую значимость результатов поиска.
✓ Применять современные средства информационных технологий и программное обеспечение для решения профессиональных задач.
✓ Определять актуальность нормативно-правовой документации, выстраивать траектории профессионального развития.
✓ Презентовать бизнес-идеи, оформлять бизнес-план, рассчитывать размеры выплат по кредитам.
✓ Организовывать работу коллектива и команды, взаимодействовать с коллегами и руководством.
✓ Грамотно излагать мысли и оформлять документы по профессиональной тематике.
✓ Описывать значимость своей профессии, применять стандарты антикоррупционного поведения.
✓ Соблюдать нормы экологической безопасности, определять направления ресурсосбережения.
✓ Понимать общий смысл высказываний на профессиональные темы, участвовать в диалогах, писать простые сообщения.
✓ Применять бюджетную классификацию РФ, выполнять расчеты плановых показателей по доходам и расходам бюджетов.
✓ Проводить группировку и анализ статистических данных с использованием относительных, средних величин и показателей вариации.
3. Структура и типы заданий
Используются четыре типа заданий с едиными критериями оценки:
➢ Задания закрытого типа с выбором правильного ответа:
Проверка базовых знаний о классификации проектов (по срокам реализации, по направлению деятельности, инновационные проекты, малые проекты).
Оценка: 1 балл за верный ответ, 0 баллов — за неверный.
➢ Задания закрытого типа на установление соответствия:
Сопоставление видов проектов по продолжительности с их характеристиками, а также типов проектов (информационный, исследовательский, прикладной) с их описаниями.
Оценка: 1 балл за полное совпадение всех пар, 0 баллов — при ошибке.
➢ Задания закрытого типа на установление последовательности:
✓ Этапы жизненного цикла проекта (разработка концепции → планирование → составление бюджета → предварительный контроль).
✓ Части письменного отчета учебного проекта (введение → основная часть → практико-ориентированная часть → источники информации).
Оценка: 1 балл за полностью верную последовательность, 0 баллов — при ошибке.
➢ Задания открытого типа с развернутым ответом:
Определение понятий: источник информации, типы источников информации, гипотеза, проект как самостоятельная творческая работа студента.
Оценка: до 3 баллов (полный правильный ответ), 1 балл (неполный или с одной неточностью), 0 баллов (более одной ошибки или отсутствие ответа).
4. Уровни сложности
✓ Базовый: воспроизведение терминологии, фактов (выбор ответа). Время — 1–3 мин.
✓ Повышенный: применение знаний в типичной ситуации (соответствие, последовательность). Время — 3–5 мин.
✓ Высокий: применение знаний в нестандартной ситуации (развернутые ответы). Время — 5–10 мин.
5. Содержание тематических блоков
✓ Классификация социальных проектов по срокам реализации: микро-проекты, малые проекты, мегапроекты.
✓ Классификация социальных проектов по направлению деятельности: культурные, квази-проекты, научно-технические, кредитные.
✓ Инновационные проекты: определение как внедрение принципиально новых разработок в области социального обслуживания населения.
✓ Малые проекты: характеристика — не предусматривают большого числа потребителей, просты в управлении, не требуют крупного финансирования.
✓ Жизненный цикл проекта: последовательность этапов (концепция → планирование → бюджет → контроль).
✓ Структура письменного отчета учебного проекта: введение, основная часть (теоретическая), практико-ориентированная часть, источники информации.
✓ Виды проектов по продолжительности: мини-проекты (1 урок), краткосрочные (4–6 уроков), проекты на неделю (30–40 часов).
✓ Типы проектов по содержанию: информационный (сбор и анализ информации), исследовательский (гипотеза, эксперимент, анализ), прикладной (практико-ориентированный, создание продукта).
✓ Открытые вопросы на знание базовых понятий проектной деятельности: источник информации, типы источников, гипотеза, определение проекта.
6. Особенности оценивания
✓ Задания закрытого типа: 1 балл за верный ответ, 0 — за неверный или его отсутствие.
✓ Задания на установление соответствия: 1 балл за полное совпадение всех пар, 0 — при ошибке.
✓ Задания на установление последовательности: 1 балл за полностью верную последовательность, 0 — при ошибке.
✓ Задания открытого типа с развернутым ответом: 3 балла (полный правильный ответ), 1 балл (одна ошибка/неточность/неполный ответ), 0 баллов (более одной ошибки или неправильный ответ).