Учебно-методические комплексы

Подробнее

– СГЦ.04 Физическая культура (дифференцированный зачет) – теоретические вопросы и практические задания по выполнению физических упражнений.
– СГЦ.05 Основы финансовой грамотности (дифференцированный зачет) – задания на проверку знаний о личном бюджете, инвестициях, кредитах и страховании.
– ОПЦ.01 Основы педагогики (дифференцированный зачет) – вопросы по дидактике, теории воспитания и профессиональным качествам педагога.
– ОПЦ.02 Основы психологии (дифференцированный зачет) – задания на знание психических процессов, темперамента и эмоционально-волевой сферы.
– ОПЦ.03 Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями (дифференцированный зачет) – вопросы по инклюзивному образованию и коррекционной педагогике.
– ОПЦ.04 Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога (экзамен) – задания по культуре речи, деловому общению и орфографии.
– ОПЦ.05 Возрастная анатомия, физиология и гигиена (экзамен) – вопросы о строении организма, возрастных особенностях и гигиенических нормах.
– ОПЦ.06 Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере (дифференцированный зачет) – задания по методологии проектирования и научного поиска.
– ОПЦ.07 Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности (дифференцированный зачет) – вопросы по программному обеспечению, безопасности данных и цифровым ресурсам.
– ОПЦ.08 Математические методы решения профессиональных задач (дифференцированный зачет) – задания по теории вероятностей, статистике и логике.
– ОПЦ.09 Анатомия и физиология человека (дифференцированный зачет) – вопросы о системах органов и их функциях.
– ОПЦ.10 Гигиенические основы физической культуры и спорта (дифференцированный зачет) – задания по санитарно-гигиеническим требованиям и закаливанию.
– ОПЦ.11 Теория и история физической культуры и спорта (экзамен) – вопросы о возникновении спорта, Олимпийском движении и педагогических подходах.
– ОПЦ.12 Основы биомеханики (дифференцированный зачет) – задания по кинематике, динамике движений и биомеханическим характеристикам.
– ОПЦ.13 Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности (экзамен) – вопросы по легкой атлетике, гимнастике, спортивным и подвижным играм.
– ОПЦ.15 Методика преподавания физической культуры в специальных медицинских группах (дифференцированный зачет) – задания по работе с детьми с ОВЗ и хроническими заболеваниями.
1.2. Оценочные средства по профессиональным модулям
Для каждого профессионального модуля разработаны экзаменационные билеты и практические задания, соответствующие видам деятельности.
✓ ПМ.01 Организация и проведение физкультурно-спортивной работы (экзамен по модулю) – включает задания по планированию работы, организации волонтерской деятельности, проведению мероприятий ГТО и профилактике допинга.
✓ ПМ.02 Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности (экзамен по модулю) – оценочные средства по разработке методических материалов, систематизации педагогического опыта и исследовательской деятельности.
✓ ПМ.03 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам (экзамен по модулю) – задания по планированию и проведению уроков физической культуры, ведению документации и организации внеурочной деятельности.
2. ТИПЫ ЗАДАНИЙ И ФОРМЫ ПРОВЕРКИ
✓ ФОС включает в себя следующие типы оценочных средств:
– Тестовые задания (закрытого типа с выбором одного или нескольких ответов, на установление последовательности и соответствия).
– Задания с развернутым ответом (эссе, обоснование, анализ ситуаций).
– Кейс-задачи (решение профессионально-ориентированных проблемных ситуаций).
– Практические задания (составление планов-конспектов, комплексов упражнений, сценариев мероприятий).
– Вопросы для собеседования (устная проверка теоретических знаний).
– Задания для практической части (демонстрация двигательных навыков).
3. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ
✓ В ФОС приведены четкие критерии и шкалы перевода баллов в оценки:
– Задания закрытого типа оцениваются 1-3 баллами в зависимости от сложности.
– Задания с развернутым ответом – до 3 баллов (за полноту, логику и аргументацию).
– Уровни сформированности компетенций: высокий (90–100%), повышенный (70–89%), базовый (50–69%), низкий (менее 50%).
4. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ И ПРАКТИКИ
✓ Отдельные разделы посвящены оценке по производственным и учебным практикам (ПМ.01, ПМ.02, ПМ.03) – для каждой практики разработаны формы отчетности: аттестационные листы, характеристики, дневники, отчеты. Критерии оценки практик учитывают выполнение видов работ и формирование профессиональных компетенций.
5. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
✓ ФОС включает комплект контрольно-оценочных средств для ГИА:
– Перечень тем выпускных квалификационных работ (более 60 тем по актуальным проблемам физического воспитания).
– Требования к ВКР (структура, оформление, критерии оценивания на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).
– Вопросы для государственного экзамена по педагогике, методике преподавания, внеурочной работе и методическому обеспечению.
Таким образом, ФОС обеспечивает полный цикл контроля образовательных результатов – от текущих тестов до защиты итоговой работы, позволяя объективно оценить готовность выпускника к профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта.