Основное содержание документа:
Область применения и проверяемые результаты:
КОС охватывает личностные результаты (гражданско-патриотическая позиция, трудолюбие, мировоззрение, нравственное сознание, самоорганизация, эстетическое отношение к миру), метапредметные (осознание ценности мастерства, языковая и читательская культура, широкая эрудиция, коммуникативные действия, межпредметные понятия) и предметные результаты (знание содержания ключевых произведений, анализ и интерпретация текстов, выразительное чтение, современные читательские практики, применение знаний в профессиональной деятельности).
Система контроля и аттестации:
Итоговый контроль проводится в форме дифференцированного зачета с применением различных форм оценки: диагностическая карта ценностных отношений, сообщения, доклады, рефераты,
индивидуальные проекты, творческие задания (рецензии, инсценировки), терминологические диктанты, конкурсы чтецов, олимпиады. Формы контроля: конспектирование, комментированное чтение, аналитическая работа с текстами, написание сочинений и рецензий, редактирование текста, проектная и учебно-исследовательская работа, самооценивание и взаимооценивание.
Диагностическая карта ценностных отношений:
Представлена детальная диагностическая карта фиксации развития ценностных отношений с тремя уровнями сформированности (первый – низкий, второй – средний, третий – высокий) по шести направлениям: сформированность мировоззрения, саморазвитие и самовоспитание, толерантное сознание, готовность к непрерывному образованию, эстетическое отношение к миру. Бланк фиксации позволяет оценить каждого студента в баллах (2, 4, 6) и рассчитать коэффициент сформированности отношений для группы.
Перечень тем сообщений, докладов и рефератов (по разделам):
Охватывают все разделы курса: Пушкинский биографический миф (Пушкин в живописи, музыке, кино, массовой культуре), портрет лирического героя Лермонтова, драматургия Островского (судьба женщины, инсценировка "Грозы"), образ Обломова в театре и кино, критика произведений (Добролюбов, Писарев), авторский замысел сказок Салтыкова-Щедрина, образ Раскольникова в массовой культуре, история создания романа-эпопеи "Война и мир" (презентации, рецензии на экранизации), психологизм прозы Чехова, бунинская проза, традиции русской классики у Куприна, Горький и Художественный театр, Серебряный век (символизм, акмеизм, футуризм), Блок ("страшный мир", образ Родины), Цветаева и Ахматова в кино и музыке, "Мастер и Маргарита" (история создания, библейский и бытовой уровни), поэзия и драматургия Великой Отечественной войны, лагерный мир у Солженицына, противостояние интеллигенции и народа, развитие традиционных тем русской лирики, трагикомическая дилогия, научно-фантастические рассказы Рэя Брэдбери (зависимость цивилизации от технологий).
Перечень тем индивидуальных проектов (12 тем):
Личность Раскольникова, изображение войны в "Севастопольских рассказах" и "Войне и мире", Наташа Ростова – любимая героиня Толстого, тема дома в "Войне и мире", противоречивость развития культуры в 1920-е годы, эксперименты со словом (Хлебников, Крученых, обэриуты), поворот к патриотизму в середине 1930-х годов, взгляд на Гражданскую войну из 1920-х и 1950-х годов, проблемы человеческого бытия в произведениях Казакевича, Некрасова, Бека, Ажаева.
Творческие задания (№1 – 28 тем):
Включают основные мотивы лирики Пушкина и Лермонтова, конфликт драмы "Гроза", проблематику "Отцов и детей", фантастику и гротеск у Салтыкова-Щедрина, мотивы лирики Тютчева и Фета, тему поэта и поэзии у Некрасова, теорию Раскольникова, духовные искания героев "Войны и мира", проблематику рассказов Чехова, изображение социальной несправедливости у Бунина, тему любви в "Гранатовом браслете" Куприна, творчество символистов и акмеистов, творчество Мандельштама и Цветаевой, проблемы рассказов Горького, споры о предназначении человека в пьесе "На дне", образ России в лирике Блока, мотивы поэзии Маяковского и Есенина, мотивы лирики Ахматовой, проблемы коллективизации в "Тихом Доне", своеобразие "Мастера и Маргариты", мотивы лирики Пастернака, Твардовского, Заболоцкого, тема войны в литературе второй половины XX века, поэзия "оттепели", проза Рэя Брэдбери, основной конфликт у Хемингуэя, роды и жанры литературы, основные черты литературных направлений.
Контрольные вопросы по творчеству писателей:
[list]
[]А.Н. Островский – биография (образование, первое произведение, пьесы, сотрудничество с журналами, жанр "Грозы", конфликт, "темное царство", символика грозы, "Снегурочка"), вопросы по драме "Гроза" (5 действий, характеристики героев, сцены).
[]Контрольная работа по Островскому и Лескову – 25 вопросов (вариант 1 и 2): "Гроза" (конфликт, жанр, роль пейзажа, центральные герои, кульминация, признание Катерины, образ Феклуши, Кулигин), "Леди Макбет Мценского уезда" (Катерина Измайлова, любовник, убийства), фильм "Подмосковные вечера".
[]И.С. Тургенев "Отцы и дети" – вопросы по биографии (имение, способности, образование, любимая женщина, первое произведение, критики), вопросы по роману (2 варианта по 30 вопросов: споры Базарова с Павлом Петровичем, профессия Базарова, начало действия, поражение в любви, отношение к слову "романтизм", портреты героев, "пепельница в виде лаптя", "хищный" Базаров, отец Базарова, смерть Базарова – "великий подвиг").
[]Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание" – вопросы по биографии (жанр-новатор, дворянин, смерть отца, Петербург, "маленький человек", каторга, журналы), вопросы по роману (6 частей: описание Петербурга, три эпизода, толкающие на шаг, письмо матери, сон Раскольникова, разговор студента и офицера, первые мысли после убийства, Миколка-маляр, философия Лужина, разговор с Заметовым, смерть Мармеладова, встреча с матерью и сестрой, Соня, теория Раскольникова, Свидригайлов, правда Сони, исповедь Соне, самоубийство Свидригайлова, каторга, Соня и Раскольников).
[]Л.Н. Толстой "Война и мир" – вопросы по биографии (2 варианта по 20 вопросов: "зеленая палочка", диалектика души, "Севастопольские рассказы", журнал "Современник", духовный кризис, Ясная Поляна), вопросы по роману (I том, 3 части: салон Шерер, князь Василий, Пьер Безухов, Андрей Болконский, Наташа Ростова, Соня, Долохов, Кутузов, смотр, Аустерлицкое сражение, капитан Тушин, Наполеон).
[]А.П. Чехов – вопросы по биографии (Таганрог, греки, торговля, театр, врач, журналы "Будильник" и "Стрекоза", псевдонимы, Пушкинская премия, "Чайка", сравнение с Шекспиром).
[]А.И. Куприн – вопросы по биографии и творчеству (военное образование, "Молох", "Олеся", Иван Поддубный, "Белый пудель", "Слон", повесть "Поединок", "Гранатовый браслет", Бетховен, февральская революция, Париж).
[]М.А. Булгаков – вопросы по биографии (Киев, "Записки юного врача", Красная армия, помощь Ленина, "Белая гвардия", письмо Сталину, работа в театре, 10 лет работы над романом, роман в романе, связь с Гоголем), вопросы по "Мастеру и Маргарите" (Иисус и Иешуа, Пилат, Воланд, сатира, литературная среда, любовь Мастера и Маргариты, бал Сатаны, "покой", судьба свиты).
[/list]
Задания к итоговой аттестации (100 вопросов):
Охватывают все изученные произведения: "Гроза" (Островский) – самодуры, конфликт, жанр, роль пейзажа, Борис и Тихон, Катерина; "Леди Макбет" (Лесков) – Катерина Измайлова, Сергей, убийства; "Отцы и дети" (Тургенев) – Базаров (профессия, взгляды, оппонент, поражение, "хищный"), портреты героев (Павел Петрович, Николай Петрович, Аркадий, Катя, Анна Одинцова, Фенечка, мать Базарова); "Преступление и наказание" (Достоевский) – теория Раскольникова, Миколка, Свидригайлов, Мармеладов, Соня, Петербург (желтый цвет); "Война и мир" (Толстой) – жанр (эпопея), "Детство" – первое произведение, крушение кумира (Наполеон) после Аустерлица, капитан Тушин; Чехов (биография, "Человек в футляре", "Ионыч", изменение Старцева под влиянием среды, Севастополь у Толстого); Куприн ("Олеся" – Полесье, "Гранатовый браслет" – Бетховен, тема любви, Желтков – "маленький человек"); Бунин ("Господин из Сан-Франциско" – Атлантический океан, проблема жизни и смерти, кольцевая композиция); Серебряный век (Блок – младосимволист, Маяковский – футурист, символизм близок к романтизму, "Незнакомка" Блока); "Мастер и Маргарита" (Булгаков) – определение жанра.
Терминологический диктант (I и II варианты):
12 вопросов на знание литературоведческих терминов: кульминация, мелодрама, экспозиция, нигилист, бонапартизм, пария, прототип, драма, эпилог, оксюморон, дактиль, романтизм, а также знание героев и произведений (Катерина Кабанова, братья Кирсановы, "Гроза", "Отцы и дети", "Преступление и наказание").
Конкурс чтецов "Любимые строки":
Положение о проведении конкурса: цель (выявление талантливых исполнителей, повышение уровня, формирование художественного вкуса), задачи (патриотическое и нравственное воспитание, интерес к литературе, популяризация художественного чтения, развитие публичных выступлений), порядок проведения (неделя комиссии, одно произведение, декламация по памяти, до 5 минут), критерии (знание текста, интонация, артистизм, подача – шкала 0-3 балла, лист жюри), награждение победителей грамотами.
Культура чтения и организация умственного труда:
Методический материал по рациональной организации умственного труда: планирование работы, нормирование труда, распределение нагрузки (от трудного к легкому), возможности человеческой памяти (советы: вдумчивое чтение, логическое запоминание, перерывы между предметами, припоминание, упражнения), работа с книгой (10 правил чтения: связь с имеющимся знанием, систематичность, вдумчивость, деление на важное и второстепенное, произвольное внимание, коллективное чтение), предварительное знакомство с книгой (аннотация, оглавление, введение, справочный аппарат), выписки (заметки и цитаты, правила составления, карточный способ), чтение с линейкой, закладки, виды записей (план простой и сложный, тезисы, конспект, реферат), пометы (система условных обозначений). Контрольные задания и вопросы для закрепления материала.
Термины к урокам литературы (словарь):
Включает термины по творчеству Островского (водевиль, драма, конфликт, кульминация, либерализм, мелодрама, мораль, новатор, предрассудок, прототип, пьеса, репертуар, самодур, символ, суеверие, ханжа), Тургенева (архаический, асмодей, афоризм, деталь, догма, интимный, косный, материализм, нигилист, образ, плебей, полемика, реквием, структура, циник, эксперимент, экспозиция, эпилог, эстетические воззрения), Достоевского (анти-, бонапартизм, гуманизм, доходный дом, индивидуализм, контраст, набат, пария, процентщик, ремарка, социальный), Толстого (диалектика души, кризис, мародер, масонство, меланхолия, мировоззрение, оппозиция, пассивный, позерство, романтический, роман-эпопея, салон, утопия, цивилизация, юродивый), Чехова (деградация, ирония, литературный цикл, мещанин, невежа, невежда, новелла, пошлый, раболепный, ренегатство, сатира, сюжет, фискал, чинуша), Булгакова (Иерусалим, Иисус Христос, Пасха, Пилат Понтий, Рим, Сатана, Синедрион, Тиберий).
Информационное обеспечение:
Основные источники: Обернихина "Литература" (в 2 ч.), Фортунатов "Русская литература первой трети XIX века", "Русская литература второй трети XIX века", "Русская литература последней трети XIX века". Дополнительные источники: Пеннак "Как роман", Пранцова, Романичева "Современные стратегии чтения", Сафонов "Литература. Хрестоматия" (10 и 11 классы), Сухих "Литература" (11 класс, в 2 ч.). Интернет-ресурсы: Министерство науки и высшего образования, Федеральный портал "Российское образование", "Единое окно доступа", Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов, "Образование на русском" (Пушкинский институт), Научная электронная библиотека, КиберЛенинка, Грамота.ру, Словари и энциклопедии, Консультант Плюс, Арзамас, Полка, Президентская библиотека, Электронная библиотека Гумер.
Диагностическая карта ценностных отношений:
Представлена детальная диагностическая карта фиксации развития ценностных отношений с тремя уровнями сформированности (первый – низкий, второй – средний, третий – высокий) по шести направлениям: сформированность мировоззрения, саморазвитие и самовоспитание, толерантное сознание, готовность к непрерывному образованию, эстетическое отношение к миру. Бланк фиксации позволяет оценить каждого студента в баллах (2, 4, 6) и рассчитать коэффициент сформированности отношений для группы.
Перечень тем сообщений, докладов и рефератов (по разделам):
Охватывают все разделы курса: Пушкинский биографический миф (Пушкин в живописи, музыке, кино, массовой культуре), портрет лирического героя Лермонтова, драматургия Островского (судьба женщины, инсценировка "Грозы"), образ Обломова в театре и кино, критика произведений (Добролюбов, Писарев), авторский замысел сказок Салтыкова-Щедрина, образ Раскольникова в массовой культуре, история создания романа-эпопеи "Война и мир" (презентации, рецензии на экранизации), психологизм прозы Чехова, бунинская проза, традиции русской классики у Куприна, Горький и Художественный театр, Серебряный век (символизм, акмеизм, футуризм), Блок ("страшный мир", образ Родины), Цветаева и Ахматова в кино и музыке, "Мастер и Маргарита" (история создания, библейский и бытовой уровни), поэзия и драматургия Великой Отечественной войны, лагерный мир у Солженицына, противостояние интеллигенции и народа, развитие традиционных тем русской лирики, трагикомическая дилогия, научно-фантастические рассказы Рэя Брэдбери (зависимость цивилизации от технологий).
Перечень тем индивидуальных проектов (12 тем):
Личность Раскольникова, изображение войны в "Севастопольских рассказах" и "Войне и мире", Наташа Ростова – любимая героиня Толстого, тема дома в "Войне и мире", противоречивость развития культуры в 1920-е годы, эксперименты со словом (Хлебников, Крученых, обэриуты), поворот к патриотизму в середине 1930-х годов, взгляд на Гражданскую войну из 1920-х и 1950-х годов, проблемы человеческого бытия в произведениях Казакевича, Некрасова, Бека, Ажаева.
Творческие задания (№1 – 28 тем):
Включают основные мотивы лирики Пушкина и Лермонтова, конфликт драмы "Гроза", проблематику "Отцов и детей", фантастику и гротеск у Салтыкова-Щедрина, мотивы лирики Тютчева и Фета, тему поэта и поэзии у Некрасова, теорию Раскольникова, духовные искания героев "Войны и мира", проблематику рассказов Чехова, изображение социальной несправедливости у Бунина, тему любви в "Гранатовом браслете" Куприна, творчество символистов и акмеистов, творчество Мандельштама и Цветаевой, проблемы рассказов Горького, споры о предназначении человека в пьесе "На дне", образ России в лирике Блока, мотивы поэзии Маяковского и Есенина, мотивы лирики Ахматовой, проблемы коллективизации в "Тихом Доне", своеобразие "Мастера и Маргариты", мотивы лирики Пастернака, Твардовского, Заболоцкого, тема войны в литературе второй половины XX века, поэзия "оттепели", проза Рэя Брэдбери, основной конфликт у Хемингуэя, роды и жанры литературы, основные черты литературных направлений.
Контрольные вопросы по творчеству писателей:
[list]
[]А.Н. Островский – биография (образование, первое произведение, пьесы, сотрудничество с журналами, жанр "Грозы", конфликт, "темное царство", символика грозы, "Снегурочка"), вопросы по драме "Гроза" (5 действий, характеристики героев, сцены).
[]Контрольная работа по Островскому и Лескову – 25 вопросов (вариант 1 и 2): "Гроза" (конфликт, жанр, роль пейзажа, центральные герои, кульминация, признание Катерины, образ Феклуши, Кулигин), "Леди Макбет Мценского уезда" (Катерина Измайлова, любовник, убийства), фильм "Подмосковные вечера".
[]И.С. Тургенев "Отцы и дети" – вопросы по биографии (имение, способности, образование, любимая женщина, первое произведение, критики), вопросы по роману (2 варианта по 30 вопросов: споры Базарова с Павлом Петровичем, профессия Базарова, начало действия, поражение в любви, отношение к слову "романтизм", портреты героев, "пепельница в виде лаптя", "хищный" Базаров, отец Базарова, смерть Базарова – "великий подвиг").
[]Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание" – вопросы по биографии (жанр-новатор, дворянин, смерть отца, Петербург, "маленький человек", каторга, журналы), вопросы по роману (6 частей: описание Петербурга, три эпизода, толкающие на шаг, письмо матери, сон Раскольникова, разговор студента и офицера, первые мысли после убийства, Миколка-маляр, философия Лужина, разговор с Заметовым, смерть Мармеладова, встреча с матерью и сестрой, Соня, теория Раскольникова, Свидригайлов, правда Сони, исповедь Соне, самоубийство Свидригайлова, каторга, Соня и Раскольников).
[]Л.Н. Толстой "Война и мир" – вопросы по биографии (2 варианта по 20 вопросов: "зеленая палочка", диалектика души, "Севастопольские рассказы", журнал "Современник", духовный кризис, Ясная Поляна), вопросы по роману (I том, 3 части: салон Шерер, князь Василий, Пьер Безухов, Андрей Болконский, Наташа Ростова, Соня, Долохов, Кутузов, смотр, Аустерлицкое сражение, капитан Тушин, Наполеон).
[]А.П. Чехов – вопросы по биографии (Таганрог, греки, торговля, театр, врач, журналы "Будильник" и "Стрекоза", псевдонимы, Пушкинская премия, "Чайка", сравнение с Шекспиром).
[]А.И. Куприн – вопросы по биографии и творчеству (военное образование, "Молох", "Олеся", Иван Поддубный, "Белый пудель", "Слон", повесть "Поединок", "Гранатовый браслет", Бетховен, февральская революция, Париж).
[]М.А. Булгаков – вопросы по биографии (Киев, "Записки юного врача", Красная армия, помощь Ленина, "Белая гвардия", письмо Сталину, работа в театре, 10 лет работы над романом, роман в романе, связь с Гоголем), вопросы по "Мастеру и Маргарите" (Иисус и Иешуа, Пилат, Воланд, сатира, литературная среда, любовь Мастера и Маргариты, бал Сатаны, "покой", судьба свиты).
[/list]
Задания к итоговой аттестации (100 вопросов):
Охватывают все изученные произведения: "Гроза" (Островский) – самодуры, конфликт, жанр, роль пейзажа, Борис и Тихон, Катерина; "Леди Макбет" (Лесков) – Катерина Измайлова, Сергей, убийства; "Отцы и дети" (Тургенев) – Базаров (профессия, взгляды, оппонент, поражение, "хищный"), портреты героев (Павел Петрович, Николай Петрович, Аркадий, Катя, Анна Одинцова, Фенечка, мать Базарова); "Преступление и наказание" (Достоевский) – теория Раскольникова, Миколка, Свидригайлов, Мармеладов, Соня, Петербург (желтый цвет); "Война и мир" (Толстой) – жанр (эпопея), "Детство" – первое произведение, крушение кумира (Наполеон) после Аустерлица, капитан Тушин; Чехов (биография, "Человек в футляре", "Ионыч", изменение Старцева под влиянием среды, Севастополь у Толстого); Куприн ("Олеся" – Полесье, "Гранатовый браслет" – Бетховен, тема любви, Желтков – "маленький человек"); Бунин ("Господин из Сан-Франциско" – Атлантический океан, проблема жизни и смерти, кольцевая композиция); Серебряный век (Блок – младосимволист, Маяковский – футурист, символизм близок к романтизму, "Незнакомка" Блока); "Мастер и Маргарита" (Булгаков) – определение жанра.
Терминологический диктант (I и II варианты):
12 вопросов на знание литературоведческих терминов: кульминация, мелодрама, экспозиция, нигилист, бонапартизм, пария, прототип, драма, эпилог, оксюморон, дактиль, романтизм, а также знание героев и произведений (Катерина Кабанова, братья Кирсановы, "Гроза", "Отцы и дети", "Преступление и наказание").
Конкурс чтецов "Любимые строки":
Положение о проведении конкурса: цель (выявление талантливых исполнителей, повышение уровня, формирование художественного вкуса), задачи (патриотическое и нравственное воспитание, интерес к литературе, популяризация художественного чтения, развитие публичных выступлений), порядок проведения (неделя комиссии, одно произведение, декламация по памяти, до 5 минут), критерии (знание текста, интонация, артистизм, подача – шкала 0-3 балла, лист жюри), награждение победителей грамотами.
Культура чтения и организация умственного труда:
Методический материал по рациональной организации умственного труда: планирование работы, нормирование труда, распределение нагрузки (от трудного к легкому), возможности человеческой памяти (советы: вдумчивое чтение, логическое запоминание, перерывы между предметами, припоминание, упражнения), работа с книгой (10 правил чтения: связь с имеющимся знанием, систематичность, вдумчивость, деление на важное и второстепенное, произвольное внимание, коллективное чтение), предварительное знакомство с книгой (аннотация, оглавление, введение, справочный аппарат), выписки (заметки и цитаты, правила составления, карточный способ), чтение с линейкой, закладки, виды записей (план простой и сложный, тезисы, конспект, реферат), пометы (система условных обозначений). Контрольные задания и вопросы для закрепления материала.
Термины к урокам литературы (словарь):
Включает термины по творчеству Островского (водевиль, драма, конфликт, кульминация, либерализм, мелодрама, мораль, новатор, предрассудок, прототип, пьеса, репертуар, самодур, символ, суеверие, ханжа), Тургенева (архаический, асмодей, афоризм, деталь, догма, интимный, косный, материализм, нигилист, образ, плебей, полемика, реквием, структура, циник, эксперимент, экспозиция, эпилог, эстетические воззрения), Достоевского (анти-, бонапартизм, гуманизм, доходный дом, индивидуализм, контраст, набат, пария, процентщик, ремарка, социальный), Толстого (диалектика души, кризис, мародер, масонство, меланхолия, мировоззрение, оппозиция, пассивный, позерство, романтический, роман-эпопея, салон, утопия, цивилизация, юродивый), Чехова (деградация, ирония, литературный цикл, мещанин, невежа, невежда, новелла, пошлый, раболепный, ренегатство, сатира, сюжет, фискал, чинуша), Булгакова (Иерусалим, Иисус Христос, Пасха, Пилат Понтий, Рим, Сатана, Синедрион, Тиберий).
Информационное обеспечение:
Основные источники: Обернихина "Литература" (в 2 ч.), Фортунатов "Русская литература первой трети XIX века", "Русская литература второй трети XIX века", "Русская литература последней трети XIX века". Дополнительные источники: Пеннак "Как роман", Пранцова, Романичева "Современные стратегии чтения", Сафонов "Литература. Хрестоматия" (10 и 11 классы), Сухих "Литература" (11 класс, в 2 ч.). Интернет-ресурсы: Министерство науки и высшего образования, Федеральный портал "Российское образование", "Единое окно доступа", Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов, "Образование на русском" (Пушкинский институт), Научная электронная библиотека, КиберЛенинка, Грамота.ру, Словари и энциклопедии, Консультант Плюс, Арзамас, Полка, Президентская библиотека, Электронная библиотека Гумер.
✅