✓ Общая характеристика документа
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Обществознание». Материал направлен на формирование систематических знаний об обществе, его сферах, социальных институтах, политико-правовой системе и экономических отношениях, развитие критического мышления и гражданской позиции, необходимых для профессиональной деятельности и социальной адаптации.
✓ Структура и компоненты КОС
1. Паспорт КОС
– Определена область применения комплекта для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности по дисциплине «Обществознание» для специальности 09.02.10.
– Указаны формируемые общие компетенции (ОК 01–ОК 07, ОК 09) с привязкой к разделам и темам, а также типы оценочных мероприятий:
– Познавательные задания, вопросы проблемного характера, задания к схемам/таблицам/диаграммам, проектные задания.
– Устный опрос, работа с документами, тестирование, задания-задачи.
– Самооценка и взаимооценка знаний/умений обучающихся.
– Отмечено, что оценка личностных результатов проводится в рамках контрольных и оценочных процедур, предусмотренных программой.
2. Система контроля и оценки
– Текущий контроль – устный опрос, письменные задания, практические работы, тестирования.
– Рубежный (модульный) контроль – контрольные работы (модульные и срезовые).
– Итоговый контроль – дифференцированный зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр).
3. Оценочные средства рубежного (модульного) контроля
3.1. Входная диагностическая работа
– 12 заданий (10 с кратким ответом, 2 с развернутым ответом) на 30 минут.
– Максимальный балл – 15.
– Задания охватывают:
– экономическую сферу (понятия товаров и обмена);
– отличие человека от животного (предварительное обдумывание поведения);
– соотношение природы и общества;
– личный финансовый план;
– традиционную экономику;
– государственный бюджет (дефицит);
– семью как малую группу;
– политический режим (демократия);
– права и свободы человека (соответствие групп прав);
– особенности труда несовершеннолетних;
– сравнение правового статуса 14-летнего и 18-летнего;
– заполнение пропуска в таблице (Президент).
– Критерии перевода баллов в отметку: 15–12 – «5», 11–9 – «4», 8–5 – «3», 4–0 – «2».
4. Оценочные средства текущего контроля
4.1. Тестовые задания
– Тема 6.1. Право в системе социальных норм:
– Задание 1 – выбор верного варианта (право обеспечивается силой государства).
– Задание 2 – выбор всех верных утверждений (Конституция РФ, Указ Президента, договор нормативного содержания).
– Задание 3 – выбор отраслей публичного права (уголовное, конституционное, административное).
– Задание 4 – установление соответствия между ситуациями и отраслями права (трудовое, гражданское, административное).
– Тема 1.2. Биосоциальная природа человека:
– Вставка пропущенных слов: личность, цель, труд.
4.2. Задания-задачи
– Тема 3.3. Рациональное поведение потребителя – ситуация выбора банковского вклада семьей Старостиных. Задания на аргументацию выбора вклада в зависимости от целей семьи (накопление, максимальный доход, наличие средств для непредвиденных расходов). Критерии оценивания: высокий уровень – аргументированный выбор с учетом разных целей, средний – выбор с обоснованием, низкий – выбор без обоснования.
– Тема 6.3. Правовое регулирование трудовых правоотношений – ситуация трудоустройства 15-летнего Кирилла. Определение нарушений трудового законодательства (ночная работа, отсутствие согласия родителей, работа в учебное время, испытательный срок). Верный ответ только в варианте №4.
4.3. Проектные задания
– Тема 4.4. Социальный конфликт – групповая работа по обсуждению причин конфликтов в трудовом коллективе, способов поведения и разрешения. Создание памятки «Как эффективно разрешать трудовые конфликты». Критерии: четкие рекомендации, конкретные шаги, использование посредничества/арбитража.
4.4. Работа с инфографикой
– Тема 1.1. Развитие общества – по инфографике о глобальных проблемах определить представленные проблемы (угроза терроризма, демографическая, «Север-Юг», эпидемии), назвать дополнительные (угроза войны, кибератаки), показать взаимовлияние проблем.
4.5. Работа с документами
– Тема 3.2. Рыночные отношения – анализ текста о государственной поддержке малого и среднего бизнеса. Задания: назвать поддерживаемые виды бизнеса, причины отказа, критерии категорий предпринимателей, цели использования субсидий, причины господдержки малого бизнеса.
4.6. Устный опрос/собеседование
– Тема 1.2. Биосоциальная природа человека – 5 вопросов на проверку понимания социализации, общества как системы, теорий личности, структуры деятельности, типов мировоззрения. Критерии: полнота, владение терминологией, умение объяснять и приводить примеры.
4.7. Проблемное обсуждение
– Тема 1.1. Развитие общества – диспут «Глобализация – благо для нашего общества». Группы утверждения и отрицания подбирают аргументы. Критерий: убедительность аргументов.
5. Оценочные средства для промежуточной аттестации
– Итоговая проверочная работа (зачет) – 90 минут, 2 части (13 заданий в части 1, 4 задания в части 2), максимальный балл – 31.
– Часть 1 (13 заданий):
– Глобальные проблемы (недостаток водных ресурсов).
– Анализ текста о личности (ошибки в определениях: индивид → личность, дезадаптация → социализация).
– Экстенсивный и интенсивный экономический рост (строительство второго завода, обучение персонала, разработка месторождений).
– Виды безработицы (структурная – профессия фонарщика).
– Ценные бумаги (облигация).
– Избирательные системы (пропорциональная, мажоритарная).
– Политические взгляды (социалистические).
– Признаки федеративного государства (двухпалатная структура, государственные образования, верховенство общей конституции).
– Вставка пропущенных слов в текст о социальной роли (статус, социализация, общество, профессия, нормы, ролевая свобода).
– Источники права в РФ (нормативный правовой акт).
– Обязанности гражданина РФ (защита Отечества, налоги, памятники истории).
– Соотнесение кругов Эйлера с терминами (отрасль права, институт права, подотрасль, норма права).
– Оценка верности суждений (рациональное познание, наука, иудаизм, информация как фактор производства, социальная мобильность, этнос, демократия, народ как источник власти, участники гражданского судопроизводства).
– Часть 2 (4 задания с развернутым ответом, профессионально-ориентированные):
Три требования информационного общества к выбранной специальности (способность добывать знания, ИКТ-компетенции, непрерывное обучение).
Социальные ожидания от реализации профессиональной роли (3 составляющих).
Три социально-экономических права гражданина РФ с иллюстрацией на примере профессии.
Документы для устройства на работу и три обязанности работника с примерами.
– Критерии перевода баллов в отметку: 32–26 – «5», 25–19 – «4», 18–10 – «3», 9–0 – «2».
✓ Содержательные разделы дисциплины, охваченные в КОС
• Раздел 1. Человек в обществе
– Общество и общественные отношения, развитие общества (глобализация, глобальные проблемы).
– Биосоциальная природа человека, деятельность, социализация, личность.
– Познавательная деятельность, научное познание, мировоззрение.
• Раздел 2. Духовная культура
– Духовная культура личности и общества.
– Наука и образование в современном мире.
– Религия, искусство.
• Раздел 3. Экономическая жизнь общества
– Экономика как основа жизнедеятельности, экономический рост (экстенсивный/интенсивный).
– Рыночные отношения, финансовые институты, ценные бумаги (облигация, акция).
– Рынок труда, безработица (фрикционная, структурная, циклическая, сезонная).
– Рациональное поведение потребителя, семейный бюджет, банковские вклады.
– Предприятие в экономике, малое и среднее предпринимательство, государственная поддержка.
– Экономика и государство, государственный бюджет (дефицит/профицит).
– Основные тенденции развития экономики России, международная экономика.
• Раздел 4. Социальная сфера
– Социальная структура общества, положение личности, социальная роль.
– Семья в современном мире.
– Этнические общности и нации, этнос.
– Социальные нормы и социальный контроль, социальный конфликт и способы его разрешения.
• Раздел 5. Политическая сфера
– Политика и власть, политическая система.
– Политическая культура, политический процесс, политические взгляды (либеральные, социалистические, консервативные, коммунистические).
– Избирательные системы (мажоритарная, пропорциональная, смешанная).
– Форма государства (демократическое федеративное государство с республиканской формой правления).
– Политический режим (демократия).
• Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в РФ
– Право в системе социальных норм, источники права (нормативный правовой акт, правовой обычай, судебный прецедент).
– Основы конституционного права РФ (Конституция – высшая юридическая сила, права и свободы, обязанности граждан).
– Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений (особенности труда несовершеннолетних, трудовой договор, обязанности работника).
– Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений.
– Экологическое законодательство.
– Отрасли процессуального права (гражданское судопроизводство, участники процесса).
– Отрасли права (публичное и частное право): уголовное, конституционное, административное, гражданское, трудовое, семейное.
✓ Методическая ценность и практическая направленность
– КОС обеспечивает системный подход к формированию обществоведческой компетентности, необходимой для понимания социальных, экономических, политических и правовых процессов в современном обществе.
– Задания охватывают все ключевые сферы общества (экономическую, социальную, политическую, духовную, правовую), что позволяет сформировать целостное представление о его функционировании.
– Профессионально-ориентированные задания в части 2 итоговой работы связывают обществоведческие знания с будущей специальностью, развивая умение применять их в профессиональной деятельности.
– Задания-задачи и проектные работы моделируют реальные жизненные ситуации (выбор вклада, трудоустройство, разрешение конфликтов), формируя функциональную грамотность и навыки принятия решений.
– Работа с документами и инфографикой развивает метапредметные умения анализа, синтеза и интерпретации информации.
– Материал полностью соответствует требованиям ФГОС СОО и СПО, а также специфике специальности в области информационных технологий.
Документ является готовым инструментом для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине «Обществознание», обеспечивающим комплексную проверку знаний, умений и компетенций обучающихся.
– Отмечено, что оценка личностных результатов проводится в рамках контрольных и оценочных процедур, предусмотренных программой.
2. Система контроля и оценки
– Текущий контроль – устный опрос, письменные задания, практические работы, тестирования.
– Рубежный (модульный) контроль – контрольные работы (модульные и срезовые).
– Итоговый контроль – дифференцированный зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр).
3. Оценочные средства рубежного (модульного) контроля
3.1. Входная диагностическая работа
– 12 заданий (10 с кратким ответом, 2 с развернутым ответом) на 30 минут.
– Максимальный балл – 15.
– Задания охватывают:
– экономическую сферу (понятия товаров и обмена);
– отличие человека от животного (предварительное обдумывание поведения);
– соотношение природы и общества;
– личный финансовый план;
– традиционную экономику;
– государственный бюджет (дефицит);
– семью как малую группу;
– политический режим (демократия);
– права и свободы человека (соответствие групп прав);
– особенности труда несовершеннолетних;
– сравнение правового статуса 14-летнего и 18-летнего;
– заполнение пропуска в таблице (Президент).
– Критерии перевода баллов в отметку: 15–12 – «5», 11–9 – «4», 8–5 – «3», 4–0 – «2».
4. Оценочные средства текущего контроля
4.1. Тестовые задания
– Тема 6.1. Право в системе социальных норм:
– Задание 1 – выбор верного варианта (право обеспечивается силой государства).
– Задание 2 – выбор всех верных утверждений (Конституция РФ, Указ Президента, договор нормативного содержания).
– Задание 3 – выбор отраслей публичного права (уголовное, конституционное, административное).
– Задание 4 – установление соответствия между ситуациями и отраслями права (трудовое, гражданское, административное).
– Тема 1.2. Биосоциальная природа человека:
– Вставка пропущенных слов: личность, цель, труд.
4.2. Задания-задачи
– Тема 3.3. Рациональное поведение потребителя – ситуация выбора банковского вклада семьей Старостиных. Задания на аргументацию выбора вклада в зависимости от целей семьи (накопление, максимальный доход, наличие средств для непредвиденных расходов). Критерии оценивания: высокий уровень – аргументированный выбор с учетом разных целей, средний – выбор с обоснованием, низкий – выбор без обоснования.
– Тема 6.3. Правовое регулирование трудовых правоотношений – ситуация трудоустройства 15-летнего Кирилла. Определение нарушений трудового законодательства (ночная работа, отсутствие согласия родителей, работа в учебное время, испытательный срок). Верный ответ только в варианте №4.
4.3. Проектные задания
– Тема 4.4. Социальный конфликт – групповая работа по обсуждению причин конфликтов в трудовом коллективе, способов поведения и разрешения. Создание памятки «Как эффективно разрешать трудовые конфликты». Критерии: четкие рекомендации, конкретные шаги, использование посредничества/арбитража.
4.4. Работа с инфографикой
– Тема 1.1. Развитие общества – по инфографике о глобальных проблемах определить представленные проблемы (угроза терроризма, демографическая, «Север-Юг», эпидемии), назвать дополнительные (угроза войны, кибератаки), показать взаимовлияние проблем.
4.5. Работа с документами
– Тема 3.2. Рыночные отношения – анализ текста о государственной поддержке малого и среднего бизнеса. Задания: назвать поддерживаемые виды бизнеса, причины отказа, критерии категорий предпринимателей, цели использования субсидий, причины господдержки малого бизнеса.
4.6. Устный опрос/собеседование
– Тема 1.2. Биосоциальная природа человека – 5 вопросов на проверку понимания социализации, общества как системы, теорий личности, структуры деятельности, типов мировоззрения. Критерии: полнота, владение терминологией, умение объяснять и приводить примеры.
4.7. Проблемное обсуждение
– Тема 1.1. Развитие общества – диспут «Глобализация – благо для нашего общества». Группы утверждения и отрицания подбирают аргументы. Критерий: убедительность аргументов.
5. Оценочные средства для промежуточной аттестации
– Итоговая проверочная работа (зачет) – 90 минут, 2 части (13 заданий в части 1, 4 задания в части 2), максимальный балл – 31.
– Часть 1 (13 заданий):
– Глобальные проблемы (недостаток водных ресурсов).
– Анализ текста о личности (ошибки в определениях: индивид → личность, дезадаптация → социализация).
– Экстенсивный и интенсивный экономический рост (строительство второго завода, обучение персонала, разработка месторождений).
– Виды безработицы (структурная – профессия фонарщика).
– Ценные бумаги (облигация).
– Избирательные системы (пропорциональная, мажоритарная).
– Политические взгляды (социалистические).
– Признаки федеративного государства (двухпалатная структура, государственные образования, верховенство общей конституции).
– Вставка пропущенных слов в текст о социальной роли (статус, социализация, общество, профессия, нормы, ролевая свобода).
– Источники права в РФ (нормативный правовой акт).
– Обязанности гражданина РФ (защита Отечества, налоги, памятники истории).
– Соотнесение кругов Эйлера с терминами (отрасль права, институт права, подотрасль, норма права).
– Оценка верности суждений (рациональное познание, наука, иудаизм, информация как фактор производства, социальная мобильность, этнос, демократия, народ как источник власти, участники гражданского судопроизводства).
– Часть 2 (4 задания с развернутым ответом, профессионально-ориентированные):
Три требования информационного общества к выбранной специальности (способность добывать знания, ИКТ-компетенции, непрерывное обучение).
Социальные ожидания от реализации профессиональной роли (3 составляющих).
Три социально-экономических права гражданина РФ с иллюстрацией на примере профессии.
Документы для устройства на работу и три обязанности работника с примерами.
– Критерии перевода баллов в отметку: 32–26 – «5», 25–19 – «4», 18–10 – «3», 9–0 – «2».
✓ Содержательные разделы дисциплины, охваченные в КОС
• Раздел 1. Человек в обществе
– Общество и общественные отношения, развитие общества (глобализация, глобальные проблемы).
– Биосоциальная природа человека, деятельность, социализация, личность.
– Познавательная деятельность, научное познание, мировоззрение.
• Раздел 2. Духовная культура
– Духовная культура личности и общества.
– Наука и образование в современном мире.
– Религия, искусство.
• Раздел 3. Экономическая жизнь общества
– Экономика как основа жизнедеятельности, экономический рост (экстенсивный/интенсивный).
– Рыночные отношения, финансовые институты, ценные бумаги (облигация, акция).
– Рынок труда, безработица (фрикционная, структурная, циклическая, сезонная).
– Рациональное поведение потребителя, семейный бюджет, банковские вклады.
– Предприятие в экономике, малое и среднее предпринимательство, государственная поддержка.
– Экономика и государство, государственный бюджет (дефицит/профицит).
– Основные тенденции развития экономики России, международная экономика.
• Раздел 4. Социальная сфера
– Социальная структура общества, положение личности, социальная роль.
– Семья в современном мире.
– Этнические общности и нации, этнос.
– Социальные нормы и социальный контроль, социальный конфликт и способы его разрешения.
• Раздел 5. Политическая сфера
– Политика и власть, политическая система.
– Политическая культура, политический процесс, политические взгляды (либеральные, социалистические, консервативные, коммунистические).
– Избирательные системы (мажоритарная, пропорциональная, смешанная).
– Форма государства (демократическое федеративное государство с республиканской формой правления).
– Политический режим (демократия).
• Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в РФ
– Право в системе социальных норм, источники права (нормативный правовой акт, правовой обычай, судебный прецедент).
– Основы конституционного права РФ (Конституция – высшая юридическая сила, права и свободы, обязанности граждан).
– Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений (особенности труда несовершеннолетних, трудовой договор, обязанности работника).
– Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений.
– Экологическое законодательство.
– Отрасли процессуального права (гражданское судопроизводство, участники процесса).
– Отрасли права (публичное и частное право): уголовное, конституционное, административное, гражданское, трудовое, семейное.
✓ Методическая ценность и практическая направленность
– КОС обеспечивает системный подход к формированию обществоведческой компетентности, необходимой для понимания социальных, экономических, политических и правовых процессов в современном обществе.
– Задания охватывают все ключевые сферы общества (экономическую, социальную, политическую, духовную, правовую), что позволяет сформировать целостное представление о его функционировании.
– Профессионально-ориентированные задания в части 2 итоговой работы связывают обществоведческие знания с будущей специальностью, развивая умение применять их в профессиональной деятельности.
– Задания-задачи и проектные работы моделируют реальные жизненные ситуации (выбор вклада, трудоустройство, разрешение конфликтов), формируя функциональную грамотность и навыки принятия решений.
– Работа с документами и инфографикой развивает метапредметные умения анализа, синтеза и интерпретации информации.
– Материал полностью соответствует требованиям ФГОС СОО и СПО, а также специфике специальности в области информационных технологий.
Документ является готовым инструментом для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине «Обществознание», обеспечивающим комплексную проверку знаний, умений и компетенций обучающихся.
✅