Учебно-методические комплексы

Подробнее

философия:
Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Пифагор);
Гераклит и Демокрит (диалектика, атомизм);
Сократ (майевтика, "познай самого себя");
Платон (учение об идеях, дуализм души и тела, идеальное государство);
Аристотель (учение о материи и форме, катарсис, человек как политическое животное);
Эпикур (гедонизм, атараксия);
Стоицизм (Сенека);
✓ Средневековая философия (патристика, схоластика, номинализм, реализм; Августин Блаженный, Фома Аквинский);
✓ Философия эпохи Возрождения;
✓ Философия Нового времени (Ф.Бэкон, Р.Декарт, Дж.Локк, Беркли);
✓ Философия эпохи Просвещения (Вольтер, Руссо, Дидро, Гольбах);
✓ Немецкая классическая философия (И.Кант, Г.Гегель, Л.Фейербах);
✓ Марксистская философия (К.Маркс, Ф.Энгельс);
✓ Иррационализм (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше);
✓ Русская религиозная философия конца XIX – начала XX вв.
Раздел 2. Современная философия (XX–XXI вв.):
✓ Неопозитивизм (верификация, фальсификация, язык науки);
✓ Постпозитивизм (Т.Кун – научная парадигма);
✓ Психоанализ (З.Фрейд, К.Юнг – коллективное бессознательное, А.Адлер – теория компенсации);
✓ Экзистенциализм (М.Хайдеггер, Ж.-П.Сартр, А.Камю, К.Ясперс);
✓ Феноменология (Э.Гуссерль);
✓ Герменевтика (искусство понимания текста);
✓ Философия жизни (Ф.Ницше);
✓ Постмодернизм (знаково-символические картины мира);
✓ Прагматизм;
✓ Неофрейдизм (Э.Фромм);
✓ Философия техники и глобальные проблемы современности;
✓ Учение о цивилизациях (О.Шпенглер, А.Тойнби, К.Ясперс);
✓ Тейяр де Шарден (ноосфера, радиальная энергия);
✓ М.Вебер (типы господства);
✓ П.Сорокин.
Раздел 3. Человек, сознание, познание (онтология и гносеология):
✓ Категория бытия, её специфика и формы;
✓ Материя и её свойства (движение, пространство, время);
✓ Сознание как философская проблема;
✓ Теория познания (чувственное и рациональное познание, роль практики);
✓ Проблема истины в философии;
✓ Диалектика как учение о развитии (законы диалектики).
Раздел 4. Социальная философия и этика:
✓ Концепция человека в истории философии;
✓ Проблема личности в философии;
✓ Сущность исторического процесса, движущие силы, роль личности в истории;
✓ Формационный и цивилизационный подходы к истории;
✓ Глобальные проблемы современности;
✓ Свобода и ответственность личности;
✓ Социальные и этические проблемы, связанные с развитием науки и техники.
3. ТИПЫ ОЦЕНОЧНЫХ ЗАДАНИЙ
Для текущего контроля:
✓ Тестовые задания с выбором одного правильного ответа (20 вопросов);
✓ Вопросы для дискуссий;
✓ Творческие задания (индивидуальные и групповые);
✓ Составление сравнительно-обобщающих таблиц;
✓ Анализ философских текстов и первоисточников;
✓ Доклады и сообщения по темам;
✓ Работа в малых группах (форумы, коллоквиумы).
Темы творческих заданий:
✓ Философия античности (анализ значения для современного мира);
✓ Философия Средних веков;
✓ Философия Нового времени (сравнительная таблица);
✓ Философская характеристика человека;
✓ Методы и формы научного познания.
Для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет):
✓ Собеседование по билетам (34 вопроса по всем разделам курса).
4. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Тестовые задания (20 вопросов):
✓ 100% правильных ответов → оценка "отлично";
✓ 80–90% правильных ответов → оценка "хорошо";
✓ 60–80% правильных ответов → оценка "удовлетворительно";
✓ 0–50% правильных ответов → оценка "неудовлетворительно".
Дифференцированный зачет (собеседование):
✓ Оценка "5" – глубокое и разностороннее знание предмета, отсутствие ошибочных утверждений, готовность осветить дополнительные вопросы;
✓ Оценка "4" – полное и верное освещение вопросов с небольшими неточностями;
✓ Оценка "3" – ряд неправильных утверждений, но в целом верное освещение вопросов;
✓ Оценка "2" – серьезные ошибки или пробелы в освещении основных проблем, неосвоение основ курса.
Творческие работы и проекты:
✓ Оценка "5" – собран весь необходимый материал, структурирован в оригинальные таблицы и схемы, предложена авторская новаторская идея;
✓ Оценка "4" – собран весь необходимый материал, структурирован, предложен хорошо обоснованный проект;
✓ Оценка "3" – материал не полностью характеризует проблему, копируется информация из источников, отсутствует критический взгляд;
✓ Оценка "2" – материал неполный, слабо систематизирован, идея выражена нечетко.
5. ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Дисциплина ориентирована на формирование философского мировоззрения и критического мышления, необходимых для специальности в сфере разработки компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности:
✓ Понимание роли философии в формировании мировоззрения специалиста в сфере IT;
✓ Осмысление социальных и этических проблем, связанных с развитием искусственного интеллекта, виртуальной реальности и цифровых технологий;
✓ Формирование гражданской позиции и профессиональной ответственности;
✓ Развитие навыков анализа и аргументации в профессиональной деятельности;
✓ Осмысление феномена человека в контексте техногенной цивилизации;
✓ Понимание глобальных проблем современности (экологических, социальных, этических);
✓ Философский подход к вопросам свободы, ответственности и смысла жизни в цифровую эпоху.