Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Оцениваемые знания (З1–З6):
— З1 — Основные понятия и законы химии.
— З2 — Теоретические основы общей, неорганической и органической химии.
— З3 — Классификация химических реакций и закономерности их протекания.
— З4 — Характеристики различных классов органических и неорганических веществ.
— З5 — Правила использования химических веществ, экологический аспект их влияния на окружающую среду и организм человека.
— З6 — Правила безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием.
✓ Перечень оценочных средств для текущего контроля:
— Лабораторные работы — выполнение и защита.
— Тестирование — проверка знаний и умений.
— Домашние задания, конспекты лекций.
— Сообщения, рефераты.
— Понятийный словарь, терминологический диктант.
— Презентации.
✓ Тестовые вопросы для проверки (18 заданий):
С выбором одного правильного ответа (1–17):
— Электронная конфигурация атома (хлор: 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵).
— Типы химической связи (H₂S — ковалентная полярная, Cu — металлическая).
— Закономерности изменения металлических свойств в группах (увеличиваются с ростом заряда ядра).
— Классификация органических веществ (формальдегид — альдегид, угарный газ — оксид).
— Типы реакций (бензол и фенол с бромом — реакции замещения).
— Коэффициент перед окислителем в уравнении N₂O + H₂ = N₂ + H₂O (равен 2).
— Электропроводность веществ (водород и метан не проводят ток).
— Сумма коэффициентов в ионных уравнениях (гидроксид цинка + серная кислота).
— Сокращенное ионное уравнение Fe²⁺ + 2OH⁻ = Fe(OH)₂ (FeSO₄ + NaOH).
— Реакции хлорида бария (с серной кислотой и нитратом серебра).
— Реакции муравьиного альдегида (с оксидом серебра и водородом).
— Качественный состав сульфата меди(II) (NaOH и BaCl₂).
— Распознавание глюкозы и ацетилена (гидроксид меди(II), аммиачный раствор Ag₂O).
— Факторы, усиливающие растворение цинка в серной кислоте (увеличение концентрации).
— Смещение химического равновесия (повышение температуры смещает в сторону реагентов для экзотермической реакции).
— Гомологи (бутан и пропан).
— Межклассовые изомеры (этанол и диметиловый эфир).
Расчетная задача №18:
— Дегидратация пропанола-2 с получением пропилена, обесцвечивание бромной воды. Расчет массы пропанола-2.
— Шкала оценивания: 90–100% — «отлично», 70–89% — «хорошо», 50–69% — «удовлетворительно», менее 50% — «неудовлетворительно».
✓ Критерии оценивания лабораторных работ:
— Сформированное умение (отлично) — задание выполнено полностью и правильно, отчет качественный, полные ответы на вопросы.
— В целом успешные с пробелами (хорошо) — задание выполнено полностью, но допущена незначительная ошибка, не влияющая на правильность рассуждений.
— Не систематически осуществляемые умения (удовлетворительно) — задание выполнено полностью, но нет достаточного обоснования.
— Частично освоенное умение (неудовлетворительно) — задание не выполнено или выполнено со значительными ошибками.
✓ Критерии оценивания зачета:
— «Зачтено» — набрано 60–100 баллов (зачетное количество баллов согласно установленному диапазону).
— «Не зачтено» — набрано 0–59 баллов.
✓ Шкала оценивания экзамена:
— «Отлично» — 91–100 баллов (все контрольные точки на высоком уровне).
— «Хорошо» — 81–90 баллов (все контрольные точки выполнены).
— «Удовлетворительно» — 70–80 баллов (контрольные точки выполнены не в полном объеме).
— «Неудовлетворительно» — 69 и менее баллов (контрольные точки не выполнены).
✓ Уровни сформированности компетенций:
— Высокий (отлично) — курс освоен полностью, практические навыки сформированы, все задания выполнены качественно (5 баллов по тесту).
— Продвинутый (хорошо) — курс освоен полностью, некоторые навыки сформированы недостаточно, задания выполнены с ошибками (4 балла).
— Пороговый (удовлетворительно) — курс освоен частично, пробелы несущественны, большинство заданий выполнено (3 балла).
— Ниже порогового (неудовлетворительно) — курс не освоен, навыки не сформированы, задания содержат грубые ошибки (2 и менее баллов).
Документ разработан для проведения промежуточной аттестации в форме зачета/экзамена по программе базовой подготовки очной формы обучения.