Документ определяет оценочные материалы для входного контроля, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (дифференцированного зачета) обучающихся по учебной дисциплине «Информатика».
✓ Целевое назначение ФОС:
— Аттестация обучающихся на соответствие их достижений требованиям ППССЗ.
— Проведение входного контроля, текущего контроля (практические работы, устный дифференцированный опрос) и промежуточной аттестации (дифференцированный зачет).
✓ Оцениваемые ключевые компетенции (КК):
— КК 1 — Ценностно-смысловые компетенции.
— КК 2 — Общекультурные компетенции.
— КК 3 — Учебно-познавательные компетенции.
— КК 4 — Информационно-коммуникативные компетенции.
— КК 5 — Социально-трудовые компетенции.
— КК 6 — Компетенции личного совершенствования.
✓ Оцениваемые умения (У1–У17):
— У1 — Оценка достоверности информации, сопоставление источников.
— У2 — Распознавание информационных процессов в системах.
— У3 — Использование готовых информационных моделей.
— У4 — Представление информации в различных системах счисления.
— У5 — Распознавание математических объектов информатики (логические формулы).
— У6 — Выбор способа представления информации по задаче.
— У7 — Иллюстрация учебных работ средствами ИКТ.
— У8 — Создание информационных объектов сложной структуры (гипертекст).
— У9 — Просмотр, создание, редактирование, сохранение записей в БД.
— У10 — Поиск информации в базах данных и компьютерных сетях.
— У11 — Представление числовой информации (таблица, массив, график, диаграмма).
— У12 — Понимание программ на алгоритмическом языке высокого уровня.
— У13 — Разработка программ в среде программирования (тестирование и отладка).
— У14 — Соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при работе с ИКТ.
— У15 — Эффективная организация индивидуального информационного пространства.
— У16 — Автоматизация коммуникационной деятельности.
— У17 — Эффективное применение информационных образовательных ресурсов.
✓ Оцениваемые знания (З1–З11):
— З1 — Роль информатики в формировании научной картины мира.
— З2 — Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
— З3 — Различные подходы к определению понятия «информация».
— З4 — Методы измерения количества информации (вероятностный и алфавитный), единицы измерения.
— З5 — Арифметические и логические основы компьютера.
— З6 — Основные принципы устройства современных компьютеров, тенденции развития.
— З7 — Назначение и функции операционных систем.
— З8 — Назначение средств автоматизации информационной деятельности (текстовые редакторы, графические редакторы, электронные таблицы, базы данных, компьютерные сети).
— З9 — Принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права, обеспечение информационной безопасности.
— З10 — Назначение и виды информационных моделей.
— З11 — Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности.
✓ Перечень оценочных средств:
— Входной контроль — тестирование для измерения уровня знаний и умений.
— Практическая работа — проверка умений применять знания на практике.
— Устный дифференцированный опрос — беседа для выяснения объема знаний по разделу/теме.
— Дифференцированный зачет — форма промежуточной аттестации.
✓ Входной тест (5 вариантов, по 9 заданий):
Задания 1–4: выбор одного правильного ответа из четырех:
— Информационный объем текста в кодировках Unicode и КОИ-8.
— Логические выражения (НЕ, И).
— Пути к файлам и каталогам в файловой системе.
— Формулы в электронных таблицах, построение диаграмм.
Задания 5–8: запись ответа (число, последовательность букв/цифр):
— Расшифровка кодовых цепочек (однозначная расшифровка).
— Вычисление значения переменной после выполнения алгоритма.
— Перевод чисел из двоичной в десятичную систему счисления.
— Составление адреса файла в Интернете (протокол, сервер, файл).
Задание 9: работа с электронной таблицей (файл предоставляется преподавателем):
— Подсчет количества учеников по округу и предмету.
— Вычисление среднего тестового балла по округу.
✓ Шкала оценивания входного теста:
— 85% правильных ответов — «отлично».
— 75% — «хорошо».
— 50% — «удовлетворительно».
— Менее 50% — «неудовлетворительно».
✓ Практические работы (31 работа):
Раздел 1. Информация и информационные процессы (программирование на Паскале):
— №1 «Программирование как способ реализации алгоритма» — знакомство со средой.
— №2 «Реализация линейных алгоритмов и диалоговых программ» — линейные программы, ввод/вывод.
— №3 «Программирование условных алгоритмов» — оператор IF.
— №4 «Программирование алгоритма выбора» — оператор CASE.
— №5 «Программирование циклических алгоритмов» — циклы FOR, WHILE, REPEAT.
— №6 «Реализация основных видов алгоритмов» — комплексная работа.
— №7 «Программирование графических объектов» — модуль GRAPH.
— №8 Контрольная работа «Реализация основных видов алгоритмов».
Раздел 3. Файлы и операционные системы:
— №9 «Работа с файлами. Хранение, поиск и передача информации» — файловая система.
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов:
— Текстовый редактор (№10–14): редактирование и форматирование текста, форматирование списков, создание стилей, работа с таблицами и графическими объектами, работа с большим текстом.
— Электронные таблицы (№15–19): форматирование таблиц и построение диаграмм, решение расчетных таблиц, работа с условными функциями (ЕСЛИ), подбор параметра, решение уравнений.
— Базы данных (№20–24): основы работы с СУБД (MS Access), создание таблиц, запросов, форм, отчетов.
— Графические редакторы (№25–27): основные возможности редактирования изображения, создание растровых изображений, создание векторных изображений.
— Мультимедиа (№28–29): создание презентаций в мультимедийном редакторе, разработка интерактивных презентаций.
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии:
— №30 «Работа с компьютерными сетями. Интернет».
— №31 «Разработка сайта» — создание Web-страницы на языке HTML.
✓ Критерии оценивания практических работ:
— «Отлично» — правильное выполнение, высокая степень усвоения теории, навыки работы в среде, качественный отчет, полные ответы на вопросы.
— «Хорошо» — выше среднего уровень, все требования выполнены.
— «Удовлетворительно» — средний уровень, большинство требований выполнено.
— «Неудовлетворительно» — низкий уровень, многие требования не выполнены.
✓ Вопросы к устному дифференцированному опросу (по разделам):
Раздел 1. Информация и информационные процессы:
— Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный).
— Системы счисления (непозиционные, позиционные, правила перевода).
— Алгебра логики (логические операции, логические основы ЭВМ).
— Представление информации в памяти ПК (фиксированная и плавающая точка).
— Системы программирования, трансляторы, компиляторы, интерпретаторы.
— Язык Паскаль: структура программы, типы переменных, операторы (присваивания, ввода/вывода, условия, выбора, циклы), модуль GRAPH.
Раздел 2. Информационная деятельность человека:
— Понятие информации в природе, обществе, технике.
— Информатика как наука, информационные процессы, информационное общество.
Раздел 3. Средства ИКТ:
— Виды программного обеспечения (системное, прикладное).
— Операционные системы, утилиты.
— Файловые структуры.
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов:
— Текстовые редакторы (функции, форматирование, таблицы, ссылки).
— Электронные таблицы (ячейки, ссылки, диаграммы, решение задач оптимизации и уравнений).
— Базы данных и СУБД (объекты, свойства полей, формы, отчеты).
— Графическая информация (виды графики, редакторы).
— Мультимедийные программы.
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии:
— Компьютерные сети (виды, протоколы, передача информации).
— Web-страницы (язык HTML).
✓ Вопросы к дифференцированному зачету (теоретическая часть, 47 вопросов):
— Понятие информации, информационные процессы, измерение информации.
— Системы счисления, перевод чисел.
— Алгебра логики, логические операции.
— Представление информации в памяти ПК.
— Программирование на Паскале (структура, операторы).
— Устройство компьютера (системный блок, устройства ввода/вывода, хранения, обмена).
— Программное обеспечение (виды, ОС, утилиты, антивирусы).
— Текстовые редакторы (форматирование, таблицы, стили).
— Электронные таблицы (формулы, ссылки, диаграммы, оптимизация, уравнения).
— Базы данных (СУБД, объекты, типы данных, запросы, формы, отчеты).
— Графические редакторы (виды, редактирование изображений).
— Мультимедийные технологии (презентации).
— Компьютерные сети (виды, Интернет, HTML).
✓ Практическая часть к дифференцированному зачету (28 заданий):
— Перевод чисел из десятичной в различные системы счисления (2, 5, 8, 9, 16) и обратно.
— Вычисления в позиционных системах счисления (сложение, вычитание, умножение).
— Построение таблиц истинности по логическим выражениям.
— Построение логических схем по логическим выражениям.
✓ Критерии оценивания дифференцированного зачета:
— «Отлично» — полное владение знаниями и умениями, логичные и исчерпывающие ответы, решение задач повышенной сложности.
— «Хорошо» — владение знаниями почти в полном объеме, ответы с наводящими вопросами, решение задач средней сложности.
— «Удовлетворительно» — владение обязательным минимумом знаний, затруднения в ответах, решение легких задач.
— «Неудовлетворительно» — неосвоение обязательного минимума знаний, неспособность ответить на вопросы билета.
Документ разработан для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по программе базовой подготовки очной формы обучения.
— У5 — Распознавание математических объектов информатики (логические формулы).
— У6 — Выбор способа представления информации по задаче.
— У7 — Иллюстрация учебных работ средствами ИКТ.
— У8 — Создание информационных объектов сложной структуры (гипертекст).
— У9 — Просмотр, создание, редактирование, сохранение записей в БД.
— У10 — Поиск информации в базах данных и компьютерных сетях.
— У11 — Представление числовой информации (таблица, массив, график, диаграмма).
— У12 — Понимание программ на алгоритмическом языке высокого уровня.
— У13 — Разработка программ в среде программирования (тестирование и отладка).
— У14 — Соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при работе с ИКТ.
— У15 — Эффективная организация индивидуального информационного пространства.
— У16 — Автоматизация коммуникационной деятельности.
— У17 — Эффективное применение информационных образовательных ресурсов.
✓ Оцениваемые знания (З1–З11):
— З1 — Роль информатики в формировании научной картины мира.
— З2 — Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
— З3 — Различные подходы к определению понятия «информация».
— З4 — Методы измерения количества информации (вероятностный и алфавитный), единицы измерения.
— З5 — Арифметические и логические основы компьютера.
— З6 — Основные принципы устройства современных компьютеров, тенденции развития.
— З7 — Назначение и функции операционных систем.
— З8 — Назначение средств автоматизации информационной деятельности (текстовые редакторы, графические редакторы, электронные таблицы, базы данных, компьютерные сети).
— З9 — Принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права, обеспечение информационной безопасности.
— З10 — Назначение и виды информационных моделей.
— З11 — Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности.
✓ Перечень оценочных средств:
— Входной контроль — тестирование для измерения уровня знаний и умений.
— Практическая работа — проверка умений применять знания на практике.
— Устный дифференцированный опрос — беседа для выяснения объема знаний по разделу/теме.
— Дифференцированный зачет — форма промежуточной аттестации.
✓ Входной тест (5 вариантов, по 9 заданий):
Задания 1–4: выбор одного правильного ответа из четырех:
— Информационный объем текста в кодировках Unicode и КОИ-8.
— Логические выражения (НЕ, И).
— Пути к файлам и каталогам в файловой системе.
— Формулы в электронных таблицах, построение диаграмм.
Задания 5–8: запись ответа (число, последовательность букв/цифр):
— Расшифровка кодовых цепочек (однозначная расшифровка).
— Вычисление значения переменной после выполнения алгоритма.
— Перевод чисел из двоичной в десятичную систему счисления.
— Составление адреса файла в Интернете (протокол, сервер, файл).
Задание 9: работа с электронной таблицей (файл предоставляется преподавателем):
— Подсчет количества учеников по округу и предмету.
— Вычисление среднего тестового балла по округу.
✓ Шкала оценивания входного теста:
— 85% правильных ответов — «отлично».
— 75% — «хорошо».
— 50% — «удовлетворительно».
— Менее 50% — «неудовлетворительно».
✓ Практические работы (31 работа):
Раздел 1. Информация и информационные процессы (программирование на Паскале):
— №1 «Программирование как способ реализации алгоритма» — знакомство со средой.
— №2 «Реализация линейных алгоритмов и диалоговых программ» — линейные программы, ввод/вывод.
— №3 «Программирование условных алгоритмов» — оператор IF.
— №4 «Программирование алгоритма выбора» — оператор CASE.
— №5 «Программирование циклических алгоритмов» — циклы FOR, WHILE, REPEAT.
— №6 «Реализация основных видов алгоритмов» — комплексная работа.
— №7 «Программирование графических объектов» — модуль GRAPH.
— №8 Контрольная работа «Реализация основных видов алгоритмов».
Раздел 3. Файлы и операционные системы:
— №9 «Работа с файлами. Хранение, поиск и передача информации» — файловая система.
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов:
— Текстовый редактор (№10–14): редактирование и форматирование текста, форматирование списков, создание стилей, работа с таблицами и графическими объектами, работа с большим текстом.
— Электронные таблицы (№15–19): форматирование таблиц и построение диаграмм, решение расчетных таблиц, работа с условными функциями (ЕСЛИ), подбор параметра, решение уравнений.
— Базы данных (№20–24): основы работы с СУБД (MS Access), создание таблиц, запросов, форм, отчетов.
— Графические редакторы (№25–27): основные возможности редактирования изображения, создание растровых изображений, создание векторных изображений.
— Мультимедиа (№28–29): создание презентаций в мультимедийном редакторе, разработка интерактивных презентаций.
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии:
— №30 «Работа с компьютерными сетями. Интернет».
— №31 «Разработка сайта» — создание Web-страницы на языке HTML.
✓ Критерии оценивания практических работ:
— «Отлично» — правильное выполнение, высокая степень усвоения теории, навыки работы в среде, качественный отчет, полные ответы на вопросы.
— «Хорошо» — выше среднего уровень, все требования выполнены.
— «Удовлетворительно» — средний уровень, большинство требований выполнено.
— «Неудовлетворительно» — низкий уровень, многие требования не выполнены.
✓ Вопросы к устному дифференцированному опросу (по разделам):
Раздел 1. Информация и информационные процессы:
— Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный).
— Системы счисления (непозиционные, позиционные, правила перевода).
— Алгебра логики (логические операции, логические основы ЭВМ).
— Представление информации в памяти ПК (фиксированная и плавающая точка).
— Системы программирования, трансляторы, компиляторы, интерпретаторы.
— Язык Паскаль: структура программы, типы переменных, операторы (присваивания, ввода/вывода, условия, выбора, циклы), модуль GRAPH.
Раздел 2. Информационная деятельность человека:
— Понятие информации в природе, обществе, технике.
— Информатика как наука, информационные процессы, информационное общество.
Раздел 3. Средства ИКТ:
— Виды программного обеспечения (системное, прикладное).
— Операционные системы, утилиты.
— Файловые структуры.
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов:
— Текстовые редакторы (функции, форматирование, таблицы, ссылки).
— Электронные таблицы (ячейки, ссылки, диаграммы, решение задач оптимизации и уравнений).
— Базы данных и СУБД (объекты, свойства полей, формы, отчеты).
— Графическая информация (виды графики, редакторы).
— Мультимедийные программы.
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии:
— Компьютерные сети (виды, протоколы, передача информации).
— Web-страницы (язык HTML).
✓ Вопросы к дифференцированному зачету (теоретическая часть, 47 вопросов):
— Понятие информации, информационные процессы, измерение информации.
— Системы счисления, перевод чисел.
— Алгебра логики, логические операции.
— Представление информации в памяти ПК.
— Программирование на Паскале (структура, операторы).
— Устройство компьютера (системный блок, устройства ввода/вывода, хранения, обмена).
— Программное обеспечение (виды, ОС, утилиты, антивирусы).
— Текстовые редакторы (форматирование, таблицы, стили).
— Электронные таблицы (формулы, ссылки, диаграммы, оптимизация, уравнения).
— Базы данных (СУБД, объекты, типы данных, запросы, формы, отчеты).
— Графические редакторы (виды, редактирование изображений).
— Мультимедийные технологии (презентации).
— Компьютерные сети (виды, Интернет, HTML).
✓ Практическая часть к дифференцированному зачету (28 заданий):
— Перевод чисел из десятичной в различные системы счисления (2, 5, 8, 9, 16) и обратно.
— Вычисления в позиционных системах счисления (сложение, вычитание, умножение).
— Построение таблиц истинности по логическим выражениям.
— Построение логических схем по логическим выражениям.
✓ Критерии оценивания дифференцированного зачета:
— «Отлично» — полное владение знаниями и умениями, логичные и исчерпывающие ответы, решение задач повышенной сложности.
— «Хорошо» — владение знаниями почти в полном объеме, ответы с наводящими вопросами, решение задач средней сложности.
— «Удовлетворительно» — владение обязательным минимумом знаний, затруднения в ответах, решение легких задач.
— «Неудовлетворительно» — неосвоение обязательного минимума знаний, неспособность ответить на вопросы билета.
Документ разработан для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по программе базовой подготовки очной формы обучения.
✅