Фонд оценочных средств по учебной дисциплине ПОО.01 «Введение в специальность» по специальности 21.02.03 «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ»
Документ определяет оценочные материалы для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Введение в специальность». ✓ Целевое назначение ФОС:
— Аттестация обучающихся на соответствие их достижений требованиям ППССЗ.
— Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.
— Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации.
— Изучение профессиональной лексики и терминологии.
— Развитие навыков самоконтроля и работы со справочной литературой. ✓ Формируемые умения (У):
— У1 — Сравнивать, классифицировать, обобщать, анализировать.
— У2 — Подбирать аргументы.
— У3 — Работать с библиотечным каталогом.
— У4 — Формулировать проблему, оценивать решение проблемы. ✓ Формируемые знания (З):
— З1 — Типы и виды проблем в различных сферах жизнедеятельности.
— З2 — Обобщенный алгоритм решения проблем.
— З3 — Понятие «информация».
— З4 — Сущность и социальная значимость профессии.
— З5 — Оценка социальной значимости будущей профессии.
— З6 — Типичные и особенные требования к работнику.
— З7 — Статус, права и обязанности обучающихся.
— З8 — Основы субординации.
— З9 — Правила внутреннего распорядка обучающихся. ✓ Перечень оценочных средств (кодификатор):
— Реферат, сообщение — продукт самостоятельной работы, краткое изложение результатов теоретического анализа темы с указанием различных точек зрения и собственных взглядов.
— Фронтальный опрос, беседа — средство контроля в виде беседы для выяснения объема и глубины знаний по разделу/теме.
— Практическое занятие — закрепление теоретических знаний и приобретение практических умений.
— Дифференцированный зачет — форма промежуточной аттестации. ✓ Контрольно-измерительные материалы (примерные задания): Вопросы для фронтального опроса:
— Год образования колледжа и университета.
— Количество специальностей в колледже при основании и в настоящее время.
— Год образования специальности.
— Квалификация выпускника.
— Продолжительность обучения.
— Подразделения, в которых работают выпускники. Тест «Образование и профессиональная деятельность» (закрытые задания):
— Определение терминов: обучение, учебный план, квалификация, ФГОС, профессиональное образование, практика.
— Участники образовательных отношений.
— Уровни профессионального образования в РФ.
— Дистанционные образовательные технологии. Практические занятия:
— Составление таблицы «Правила поведения, обязанности, права и ответственность обучающихся» (с использованием официального сайта МГТУ).
— Анализ рынка труда Мурманской области за 3 года: виды учебных заведений, количество трудоустроенных выпускников, проблемные специальности.
— Составление профессионального резюме и сопроводительного письма.
— Составление плана индивидуального проекта и графика его выполнения.
— Подготовка и выступление с самопрезентацией. Тест «Предпочтительные виды профессиональной деятельности» (по классификации Е.А. Климова):
— Методика предназначена для профориентации по 5 типам профессий: «человек-природа», «человек-техника», «человек-знаковая система», «человек-художественный образ», «человек-человек».
— Обработка: суммы положительных и отрицательных ответов в каждой колонке определяют склонность к типам профессий. Тест «Профессиональная деятельность» (20+ вопросов):
— Карьера, призвание, профессиональная деятельность.
— Отрасли промышленности (машиностроение).
— Профессии: закройщик, кондитер, дизайнер, селекционер, предприниматель.
— Торговля, общественное питание, арттехнологии, хореография, лазерные технологии. Тест «Резюме»:
— Определение резюме, его цель.
— Виды резюме (хронологическое, функциональное).
— Содержание разделов резюме (анкетные данные, опыт, образование, доп. сведения).
— Основные правила составления (достоверность, краткость, профессионализм). Тест «Компетенции в сфере коммуникации»:
— Информация, достоверность информации, способы структурирования информации.
— Коммуникативные барьеры: мотивационный, этический, семантический, логический, неумение слушать, невежливость, плохая техника речи, барьер характера.
— Виды письменной коммуникации (заявление, резюме, служебная записка, телефонограмма).
— Виды слушания: активное, безразличное, заинтересованное, пассивное, предвзятое, продуктивное.
— Составление заявления о приеме на работу. Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельников):
— 50 высказываний с ответами «да»/«нет».
— Интерпретация: менее 25 баллов — лидерские качества слабы; 26–35 — средние; 36–40 — сильно выражены; более 40 — склонность к диктату. Тест «Потенциал лидера»:
— 15 высказываний с вариантами «да», «не знаю/не уверен», «нет».
— Оценка: более 100 баллов — прирожденный лидер (риск диктаторства); 50–100 — гибкость в принятии роли ведущего/ведомого; менее 50 — склонность к роли исполнителя. ✓ Темы для презентаций:
— Особенности отрасли в РФ.
— Плюсы и минусы профессии.
— История развития отрасли.
— Ученые-новаторы в профессиональной сфере.
— Потенциал Мурманской области для профессиональной деятельности.
— Ораторское мастерство, деловые переговоры, психология общения. ✓ Перечень вопросов к дифференцированному зачету (25 вопросов):
— Возникновение и становление профессии, особенности, перспективы развития.
— Профессионально обусловленные требования к специалисту.
— Права и обязанности обучающихся, правила внутреннего распорядка.
— Понятие единоначалия, взаимоотношения между начальниками и подчиненными.
— Региональные перспективы отраслевого рынка труда.
— Профессиональная деятельность: типы, виды, режимы.
— Профессиональная карьера: типы и виды.
— Алгоритм принятия решения при трудоустройстве.
— Самопрезентация личности.
— Документы для трудоустройства (резюме, автобиография).
— Социальная, профессиональная, психологическая адаптация.
— Виды проблем, способы постановки и оценки проблемы.
— Планирование собственной деятельности.
— Структура общения, психологические барьеры, стили и виды общения. ✓ Критерии оценки устного ответа:
— «Отлично» — полное освоение материала, владение терминологией и методологией, системные знания, самостоятельный критический анализ.
— «Хорошо» — содержание раскрыто, основная и дополнительная литература изучена, небольшие неточности без искажения содержания.
— «Удовлетворительно» — основные теоретические знания освоены, но допущены неточности и ошибки, недостаточная аргументация.
— «Неудовлетворительно» — пробелы в знаниях, слабое владение методологией, неумение применять знания к практическим ситуациям. ✓ Критерии оценки тестовых заданий:
— Максимальное количество баллов — 28.
— 25–28 правильных ответов (90–100%) — «отлично»/«зачет».
— 21–24 (75–89%) — «хорошо».
— 14–20 (50–74%) — «удовлетворительно».
— 0–13 (49% и менее) — «неудовлетворительно»/«незачет». ✓ Литература и информационные ресурсы:
— Правила внутреннего распорядка обучающихся ФГАОУ ВО «МГТУ», Положение о студенческом общежитии.
— Учебные пособия по основам профессиональной ориентации, психологии личности, психологии мотивации, профессиональному самоопределению.
— Программный комплекс «Дифференцированный экзаменатор» для тестирования знаний.
— Электронный каталог научной и учебной литературы.
— Виртуальная справочная служба в режиме on-line. Документ разработан для промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
