КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА (КОС) ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 21.02.10 ГЕОЛОГИЯ И РАЗВЕДКА НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ
Документ представляет собой комплект контрольно-оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета (тестирования). КОС направлен на проверку знаний и умений в области применения принципов и инструментов бережливого производства в профессиональной деятельности. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОС
✓ Контроль и оценка образовательных достижений студентов по итогам освоения дисциплины в 8-м семестре.
✓ Проверка знаний принципов и концепции бережливого производства, основ картирования потока создания ценности, методов выявления и решения проблем.
✓ Оценка умений осуществлять профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства, моделировать производственные процессы, применять инструменты диагностики и устранения потерь.
✓ Проверка способности организовывать работу коллектива в рамках реализации проектов по улучшениям. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КОС
Комплект включает перечень вопросов для подготовки и тест для проведения дифференцированного зачета: 2.1. Вопросы для подготовки к дифференцированному зачету – охватывают ключевые темы:
✓ Основы бережливого производства: понятие, сущность, философия, исторический аспект (Г. Форд, Т. Оно), основные принципы.
✓ Инструменты бережливого производства: система 5S, Кайдзен, картирование потока создания ценности, диаграммы (Спагетти, Ямазуми, Исикава), метод «5 Почему».
✓ Управление потерями: типы потерь (муда, мура, мури), методы их выявления и устранения.
✓ Системы и подходы: Канбан, Just-in-Time, TPM (всеобщее обслуживание оборудования), TQC, PDCA, SQDCM.
✓ Эффективность и показатели: основные показатели в бережливом производстве, формулы расчета, оценка затрат на несоответствие.
✓ Внедрение и развитие: российский опыт внедрения, управление персоналом, ресурсосбережение, охрана окружающей среды. 2.2. Тест для дифференцированного зачета – содержит 31 задание различных типов (выбор одного правильного ответа, выбор нескольких вариантов):
✓ Примеры вопросов: история возникновения (Toyota), суть подхода (ценность для потребителя), суть системы 5S, определение потока ценности, виды потерь, инструменты анализа (диаграмма Исикавы, Парето, SMED, Poka-Yoke), системы Канбан, Just-in-Time, TPM.
✓ Охват тем: задания проверяют знание терминологии, классификаций, функций инструментов, а также практических аспектов применения. 3. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ Студент должен знать:
✓ Принципы и концепцию бережливого производства.
✓ Основы картирования потока создания ценности (текущего, целевого, идеального состояния).
✓ Методы выявления, анализа и решения проблем производства.
✓ Инструменты бережливого производства, виды потерь и методы их устранения.
✓ Принципы организации взаимодействия в цепочке процесса.
✓ Современные технологии повышения производительности труда и системы подачи предложений по улучшению. Студент должен уметь:
✓ Осуществлять профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства.
✓ Моделировать производственный процесс и строить карту потока создания ценности.
✓ Применять методы диагностики потерь и устранять их в процессах.
✓ Применять ключевые инструменты анализа и решения проблем, оценивать затраты на несоответствие.
✓ Организовывать работу коллектива и команды в рамках реализации проектов по улучшениям. 4. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
К тесту прилагается эталон ответов для всех заданий. Система оценивания (максимум 31 балл):
✓ 30-31 правильных ответов – оценка "5" (отлично).
✓ 26-29 правильных ответов – оценка "4" (хорошо).
✓ 21-25 правильных ответов – оценка "3" (удовлетворительно).
✓ Менее 20 правильных ответов – оценка "2" (неудовлетворительно). Итоговая оценка за дифференцированный зачет выставляется с учетом оценки за тест и оценок по всем практическим работам в соответствии с рабочей программой дисциплины. 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
✓ Содержание теста ориентировано на формирование общих и профессиональных компетенций, связанных с выбором способов решения задач, планированием развития, эффективной коммуникацией, содействием сохранению окружающей среды и ресурсосбережению.
✓ Особое внимание уделяется практическому применению инструментов бережливого производства в геологической отрасли.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
