Фонд оценочных средств по учебной дисциплине «Литература» для специальности 21.02.13 Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых Тип документа: Учебно-методический документ (Фонд оценочных средств). Статус: Утвержден заместителем директора по СПО, рассмотрен и одобрен на заседании предметно-цикловой комиссии гуманитарных и социальных дисциплин и рекомендован учебно-методическим отделом. Структура документа:
✓ Пояснительная записка – цель создания ФОС (совершенствование содержания дисциплины для формирования профессионально значимых компетенций).
✓ Результаты освоения дисциплины – соотнесение общих компетенций (ОК 01–ОК 06, ОК 09) и профессиональных компетенций (ПК 3.1, ПК 3.2) с планируемыми общими и дисциплинарными результатами.
✓ Материалы для входного контроля – пять вариантов заданий по биографии писателей, героям произведений и теории литературы (тропы и фигуры) с критериями оценивания.
✓ Материалы для текущего контроля – 16 практических работ, включающих анализ стихотворений и прозы, написание сочинений, эссе, заметок, резюме, участие в дискуссиях, подготовку сообщений и презентаций.
✓ Критерии и шкала оценивания – детализированы для сочинений (содержание, речь, грамотность), устных ответов и анализа текстов.
Перечень контролируемых тем (практических работ):
Тема одиночества в творчестве М. Ю. Лермонтова (чтение и анализ стихотворений).
Профессионально-ориентированная дискуссия «Что значит быть мастером своего дела?».
Написание информационной и публицистической заметки по драме А. Н. Островского «Гроза».
Сочинение-размышление «Что от Обломова есть во мне?» (по роману А. И. Гончарова).
Новый герой-нигилист в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» (работа с эпизодами).
Дискуссия «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?».
Человек и его выбор в кризисной ситуации в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
Биография Л. Н. Толстого и эссе о любимом герое из романа «Война и мир».
Профессионально-ориентированное высказывание «Зачем нужно регулярно просматривать специализированный журнал…».
Крестьянство как собирательный герой в поэзии Н. А. Некрасова.
Человек и мир поэзии Ф. И. Тютчева и А. А. Фета.
Проблема ответственности в рассказах А. П. Чехова («Человек в футляре»).
Составление резюме для первой работы по специальности.
Мотивы лирики и прозы И. А. Бунина (сочинение по рассказам).
Анализ стихотворения В. В. Маяковского «Послушайте!» и эссе о его творчестве.
Выразительное чтение и анализ стихотворений С. А. Есенина. Формы оценочных заданий:
✓ Входной контроль (вопросы по биографии, героям, теории литературы).
✓ Выразительное чтение наизусть стихотворений.
✓ Анализ лирического произведения.
✓ Сочинения различных жанров (размышление, эссе, публицистическое эссе, текст-исследование, опровержение).
✓ Информационная и публицистическая заметки.
✓ Устное высказывание-рассуждение.
✓ Подготовка сообщений, презентаций, ленты времени.
✓ Участие в дискуссиях (с записью тезисов и формулировкой выводов).
✓ Составление резюме. Особенность документа: Дисциплина нацелена на формирование не только читательской и аналитической компетенции, но и профессионально значимых качеств через систему профессионально-ориентированных заданий (дискуссии о мастерстве, значении профессии, работа с журналами, составление резюме). Включен широкий круг произведений русской классической литературы XIX–XX веков. Критерии оценивания сочинений учитывают как содержательную сторону (раскрытие темы, аргументация, знание текста), так и речевое оформление и грамотность, с четким разделением на две отметки. Документ практически идентичен ФОС по литературе для специальности 21.02.10 (Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений), но адаптирован под профессиональные компетенции специальности 21.02.13 (Геологическая съемка, поиски и разведка).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
